ジェニファー・ホジソン氏によると、子どもの世話を他人に任せたり、一緒にいる代わりにプレゼントを買ったり、しつけを無視したりすることは無関心を示しており、長引くと悪い結果を招くという。
2 学期の最終日に、サイゴン パール インターナショナル スクール (ISSP) のカウンセラー兼学校安全委員会委員長であるジェニファー ホジソン氏が保護者との会合を開催しました。彼女は会議中、生活環境や、親が言葉と行動でどのように子どもと関わり、世話をしているかなどについて積極的に質問しました。彼女は親たちを分析した。親たちが頻繁に家を留守にしたり、その埋め合わせに魅力的な贈り物を使ったり、家で行儀の悪い子どもを叱らなかったりすることが、偶然にも子どもに多くの悪影響を及ぼしていた。
「親がこうした行動が子どもに最善をもたらすと考えているのは悲しいことですが、現実には、経済的な状況にある家庭における子どもに対する無関心と冷たさの表れなのです」とジェニファーさんは語った。
上記の話は学校で起きた初めての事例ですが、カウンセラーのジェニファー氏によると、これは新しい現象でも珍しい現象でもないそうです。多くの研究により、子どもに対する無関心は、主に経済状況の良い家庭で起こることがわかっています。この状況が解決されず長期化した場合、親は意図せずして子供の発達や人格形成に悪影響を及ぼすことになります。
知識やスキルを伝えることに加え、学生の精神的健康も ISSP の教職員が常に配慮し、重点を置いている重要な要素です。そのため、子どもたちの総合的な発達に最適な条件を整えるために、学校では保護者向けの相談会を開催し、家庭での子どもの世話のプロセスをサポートすることがよくあります。ジェニファーさんは、生徒たちと協力して心理的症状を検出し、適切なタイミングで感情的および社会的サポートを提供しています。
ISSP コンサルティング ルームのジェニファー ホジソン氏。写真：キャラクター提供
ジェニファーはさらに、心理学では幼い子供が受ける可能性のある危害の種類を、身体的、感情的、性的、そして怠慢の 4 つのグループに分類していると説明します。
通常、無視され、世話や注意を受けていない子供は、困難な状況にある子供と関係があることが多いです。これは、食料、住居、安全、医療などの基本的なニーズが満たされないことが多いことを意味します。しかし、国際的な児童保護団体が最近認識したように、経済的な状況にある多くの家庭にも無関心が存在します。この現象は「豊かな無視」と呼ばれ、簡単に言えば、子どもの基本的なニーズは満たされているが、「感情的および心理的なニーズ」は満たされていないということになります。
この現象の兆候は、多くの場合、親が長時間労働や遠方への出張で忙しいために、子供が捨てられたり、長期間一人で暮らしたりしていることに表れています。親が不在で子供から地理的に離れている場合だけでなく、家にいても料理、掃除、仕事、運動、携帯電話を見ることだけに集中している場合もあり、この場合も子供は孤独を感じます。
「残念ながら、これは経済的な状況にある家庭ではよくあることです。子どもたちはプレゼントや有益な活動への参加、豪華な休暇などで補償されます。誰もがこうしたことを好むものですが、児童心理学には『プレゼントをもらうより一緒にいるほうがよい』という有名な格言があります」とジェニファーさんは説明します。
有害な影響について話すとき、ジェニファーさんはマズローの欲求階層説を使って説明します。ピラミッドでは、人間関係と感情は人間のニーズの中で3番目にランクされています。したがって、この要素が無視されると、子どもたちは孤立した環境で育ち、感情的なケアが不足し、感情を表現したり管理したりすることが困難になる可能性があります。
さらに、ISSP スクールカウンセラーによると、経済的な事情のある親は子供の悪い行いに対して罰を与えないことが多いことを示す研究があるそうです。その結果、生徒の行儀が悪ければ規則や罰が課せられる学校で、子どもたちは困難に直面することが多い。
子どもが親から適切な監督を受けていない場合に起こり得る 2 番目の潜在的な結果は、事故が発生する可能性が高くなることです。さらに、子どもたちが暴力的なビデオゲームをプレイしたり、インターネット上で年齢にふさわしくないコンテンツにアクセスしたりすると、予期せぬ、潜在的に長期的な結果を招く可能性があります。
マズローの欲求階層に戻ると、子どもは愛と受け入れられていると感じることを必要としながら成長します。子どもたちが家庭でこれを見つけられないと、学校で行儀が悪くなるかもしれません。そして、子どもたちにとって、これは周囲の人々の注意を引き付け、引き付ける手段だと考えられています。さらに、心理学者ジークムント・フロイトによれば、「子供は幼少期に欠けていたものを、大人になってから求めるようになる」とのことです。したがって、親が子供を愛し、子供のあらゆるニーズが満たされるようにすることが、将来の発達の基盤を築くことになります。
親は、注意を引くための否定的な行動、不安、抑うつ、怒り、敵意など多くの感情障害を経験すること、通常のコミュニケーションを通じて友達を作る代わりに、子供が友情を「買おう」とする（子供が親から贈り物を受け取るのと同じように）ことを通じて、感情的ネグレクトの兆候に気付くことができます。
ジェニファーによると、親は自分たちの行動（または行動の欠如）が子供に害を及ぼす可能性があることに気づいていないことが多いそうです。このため、ISSP では保護者との相談プログラムを多数実施し、保護者がタイムリーな調整を行えるよう実用的な情報を提供しています。冒頭で述べたケースと同様に、学校での面談後、この生徒の両親は家庭内の雰囲気や生活環境を調整しました。彼らは家にいることが多く、子どもと一緒に食事をしたり、乳母に頼まずに自分で子どもの世話をしたり、本を読んだり、子どもと一緒に宿題をしたりするなど、単純な付き合いや気遣い、心配りの行為を行っています。
「そして結果は驚くべきものでした。子どもの感情は前向きに変化しました。生徒は悪い行動をやめ、より良い選択をするようになりました」とISSPのスクールカウンセラーは強調した。したがって、子供が無関心の兆候を示しているかどうかに関係なく、親は子供が望むことに付き添い、一緒に時間を過ごす必要があります。お子さんが適応することを学べるよう、精神的な健康について話し合い、探求しましょう。
「子どもは、食べ物や衣服、住まいと同じくらい愛情を必要としています。ですから、子どもを抱きしめ、キスし、できるだけ愛情を注いであげてください。そうすることで、子どもが今も将来もより強い絆を築くことができるでしょう」とジェニファーさんは語った。
ジェニファーさんが挙げた他のルールには、「友達ではなく親になる」というものがあり、これは、家庭も秩序のある場所であり、子どもたちは両親と家庭内のルールを尊重しなければならないことを子どもたちに理解させるためです。
ジェニファーさんはまた、親は量よりも質を重視する必要があるとも指摘した。それは、人生は常に忙しく、誰もが働かなければならないが、それでも親は少なくとも 1 日 30 分は子供との質の高いひとときを過ごすように努める必要があることを意味します。 「その30分が子どもの人生に大きな変化をもたらす可能性がある」と彼女は強調した。
ジェニファー・ホジソン氏が児童虐待の現象について説明します。ビデオ:ホアン・タン
ミン・トゥ
インターナショナル スクール サイゴン パール (ISSP) は、ホーチミン市ビンタン区にある、18 か月から 11 歳までの児童を対象とした国際的な幼稚園および小学校です。当校は国際学校評議会（CIS）による二重認定を受けています。ニューイングランド学校大学協会 (NEASC)。当校は、子どもの総合的な発達を目指すバランスの取れたカリキュラムを備えた国際バカロレア初等教育プログラム（IB PYP）の候補校でもあります。生徒はベトナム語を流暢に読み書きし、ベトナム文化を守りながら国際的な思考力を養います。 ISSP の教育方法と 2023-2024 学年度の魅力的なインセンティブを理解するために、保護者はここで情報を確認し、学校見学を予約できます。
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