必須の英語試験を廃止するのは合理的でしょうか?

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文部科学省の提案によると、2025年の高校卒業試験には数学と文学の2科目が必修となり、外国語は含まれないことになっており、多くの懸念を引き起こしているものの、大多数が賛成している。

教育訓練省は11月14日、2025年からの高校卒業試験に数学と文学の2つの必修科目と、外国語、歴史、物理学、化学、生物学、地理学、経済・法学教育、情報技術、技術（オプション2+2）の2つの選択科目を含めることを提案した。つまり、学生は主に英語で行われる外国語試験を受ける必要はありません。

ホーチミン市ブイ・ティ・スアン高校の英語教師、トラン・ゴック・ヒュー・フオック氏は、非常に心配していると語った。 12年間の教育経験を持つフック氏は、2015年に英語が卒業試験の必須科目になって以来、生徒たちの進歩をはっきりと見てきました。生徒たちの外国語力が現在のレベルまで向上するまでには長い時間がかかりました。試験が必須でなければ、学生がこの科目を軽く考え、無視し、対処するために試験を学習するのではないかと彼は心配した。

「多くの学生は大学入試に集中し、英語を無視してしまいます。英語は今日、医学、薬学、科学技術などあらゆる分野で必要とされています」とフック氏は述べた。

しかし、いくつかの調査によると、大多数は教育訓練省の意見に同意している。 VnExpressが11月14日に9,200人以上の読者を対象に実施した調査では、約80%が数学、文学、および外国語を含む2つの選択科目（2+2）の必修試験に同意した。

教育訓練省が8月に複数の省や市の職員と教師約1万8000人を対象に実施した調査では、60％が2+2オプションを選択したことが明らかになった。 11月14日にトラン・ホン・ハ副首相が議長を務めた国家教育人材開発評議会の会議でも、代表者の大多数がこの計画を支持した。

多くの教師によると、オプションの外国語を含む 2+2 卒業試験オプションは、試験を受けることが必ずしも学生の外国語スキルの向上を意味するわけではないという事実を含む多くの理由から合理的です。

ホーチミン市で2023年度高校卒業試験を受ける受験生たち。写真：タン・トゥン — ホーチミン市で2023年度高校卒業試験を受ける受験生たち。写真：*タン・トゥン*

まず、タイグエン大学評議会議長のファム・ホン・クアン教授によると、必修科目を2つ履修するという選択肢はコンパクトで、人々や社会にとってコストを節約しながら、効果的である。この計画により、現在と比較すると、試験が 2 回、試験セッションが 1 回削減されます。

クアン氏は、数学と文学は自然科学と社会科学を代表する2つの基礎科目であり、すぐに就職したり、大学に進学したりする学生にとって必要な科目だと述べた。

残りの教科については、すべてが学習者の基礎能力を養うものであり、すべてが同じ価値を持つため、どれが主教科でどれが副教科であるかという概念は存在しません。残りの科目から 2 つの選択科目を選択することで、生徒は希望する大学入学の組み合わせに集中できるようになります。

第二に、ホーチミン市教育大学教育研究所の専門家であるホー・シー・アン氏は、2+2計画により自然科学と社会科学の科目数のバランスが確保されるとコメントした。一方、残りの 2 つの選択肢 (外国語や歴史などの必修科目の追加) は、どちらも自然科学系の受験者にとって不利になります。

さらに、多くの教師によると、外国語が選択科目になった場合、生徒が英語を疎かにするのではないかという懸念は無用だそうです。

ゲアン省教育訓練局長のタイ・ヴァン・タン教授は、11月14日に行われた国家教育人材開発評議会の会議で、すべての試験が学生の英語力を向上させるわけではないと述べた。

ゲアン省では英語教育と学習の質が5年前よりも向上していますが、タン教授によると、その主な理由は省が教師と学習者に影響を与える政策を持ち、学習環境に配慮していることです。ここは、国際基準（TOEIC）に従って英語教師を養成するための予算を費やし、IELTS 4.0 または同等の資格を持つ 10 年生を入学させる数少ない地域の 1 つです。

シー・アン氏はまた、ほとんどの大学が入学基準に英語を含めたり、外国語の証明書と卒業試験の成績を組み合わせたりしているので心配する必要はないと述べた。

「そのため、大学に進学を希望する学生は依然として英語の勉強と試験を受ける必要がある」とシ・アン氏は述べた。

これに同意し、ハノイの高校で英語を教えるタンさんは、外国語試験が必須か選択かは大きな影響はないと述べた。

「試験のためだけに、あるいは強制されて勉強するだけでは、スキルは上がらず、卒業後すぐに忘れてしまいます」と彼女は語った。現在の英語卒業試験にはリスニングやスピーキングのセクションがないため、高得点を取った学生でもそれを応用できない可能性があります。

実際、多くの生徒は外国語の役割をより深く理解しており、高校卒業試験のために文法の勉強だけに重点を置くのではなく、聞く・話す・読む・書くの4つのスキルすべてを伸ばすために積極的に学校に通っています。今年と同様に、約47,000人の受験者は、すでに国際資格を保有していたため、試験の受験と外国語10科目の得点の算入が免除された。この数は昨年に比べて12,000増加しました。

最後に、教育者らは、多くの国では高校卒業試験も合理化されているが、科目数に共通点はないと言う。ロシアと同様に、受験者はロシア語と数学の2つの必須科目のみを受験します。大学や短大で勉強を続けたい場合は、学校が要求する科目を履修しなければなりません。

中国では、受験者は数学、中国語、英語の3つの必須テストと選択科目1つを受験します。しかし、英語の必修試験は、この科目の勉強時間が数学や中国語よりも少ない6～8％に過ぎないにもかかわらず、試験の点数の重みが同じであるため、議論を呼んでいます。さらに、高校卒業後に誰もがこの言語を習得できるわけではなく、また使用する必要があるわけでもありません。

英語が卒業試験の必須科目ではなくなった場合、高校卒業時の生徒のレベルを認定するために、教育訓練省がVSTEP証明書（ベトナムの英語能力試験、6つのレベルを含む）を選択することをタン氏は提案した。大学や企業への入学にこの証明書を利用できます。

「正確で役に立つ評価基準があれば、生徒たちは外国語をないがしろにすることはないでしょう」と彼女は語った。

シー・アン氏によると、教育訓練省と高等学校は、学生が単に大学入試のための勉強をするのではなく、外国語を好きになり、自発的に勉強できるようにするために、外国語の教授法と学習法を積極的に革新する必要がある。

「近年、教育省は歴史と文学の教育と学習の革新を繰り返し強調しており、今こそそれを外国語に適用するときだ」とシ・アン氏は述べた。

2025年は、新しい一般教育プログラムに従う最初の一群の学生が卒業試験を受ける年です。現在、高校卒業試験は、数学、文学、外国語、自然科学（物理学、化学、生物）または社会科学（歴史、地理、公民教育）の6科目で構成されています。

最終的な試験計画は政府によって承認され、今年中に発表される予定です。

ズオンタム - タンハン - ニャットレー

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