教師に対する政治的・イデオロギー的基準の補足：重複を避ける

現行の規制が実施されています。

第15期国会第8回会議で教師法案について議論した際、トー・ヴァン・タム代表（コン・タム代表団）は、教育は重要な役割を果たしており、教師は中心的な役割を果たしていると述べた。したがって、教師に対する要求は倫理だけでなく、資質や政治的イデオロギーにも高いものとなります。第14条第1項に、政治的・思想的資質に関する基準を追加することが提案されている。倫理に関する基準だけが含まれる場合、教師の政治的・思想的資質が十分に網羅されない。

倫理的および職業的基準に加えて、政治的およびイデオロギー的基準も教師にとって重要な要件です。キム・ゴック高等学校（ヴィンイエン、ヴィンフック省）のファン・ティ・ハンハイ校長は、これらの基準は教育と研修の質を確保するために教師の行動と思考を導く基本的な役割を果たしている、と自身の意見を述べた。

教師の基本的な政治思想は、党と国家の政策に対する確固たる信念を持つことに表れる。法律および学校の規則を遵守する模範となること。間違った否定的な見解に対して毅然とした態度をとる。仕事と社会に対する責任感を持つ政治理論のレベルを向上させるために、常に知識を学び、更新します。

「現在、教育分野では政治的・思想的基準を含む教員倫理に関する規制が実施されているため、この問題に関する新たな文書を発行する必要はありません。教育は特殊な分野であり、教員の仕事は非常に困難です。あらゆるレベルの指導者は、教員の権利を保障し、教員が職務に専念できるよう動機付けるためのガイドラインを調査・発行する必要があります」とハン・ハイ氏は認めた。

管理の観点から、チュオン・ズオン中学校（ハノイ市ホアンキエム区）のグエン・ティ・ヴァン・ホン校長は、どの政府機関も部内の文化的行動に関する規制を持っていると述べた。すべての教育機関には教師の政治的および倫理的資質に関する規則があります。教師が上司、同僚、生徒、市民、生徒の保護者に対してどのように行動するかを明確に定義します。

ハノイ市党委員会の2021年10月28日付決定第1841号とともに発行された、ハノイの政治システムにおける幹部、公務員、契約労働者の月次評価と分類には、政治、思想、倫理、生活様式、仕事のスタイル、組織感覚、規律に関する一連の基準が明確に記載されていた。

具体的には、党の政策、ガイドライン、規制の遵守が含まれます。州の政策および法律。倫理とライフスタイルが模範的であり、腐敗、官僚主義、無駄がない。標準的な作業スタイル、献身、ダイナミズム。科学的かつ民主的な作業方法。組織の任務と指示に従い、機関の規則を厳守します。

「実施ガイドラインは既に長年存在しているため、教員法案において教員の政治的・思想的基準に関する追加的な規制を定める必要はないと考えています。重要なのは、教員の正当な権利を守るための規制を合法化するための解決策を議論することです」とヴァン・ホン氏は意見を述べた。