タインホア省の有権者は、教育訓練省に対し、教育・学習活動の有効性と高校教育プログラムとの一貫性を確保するため、中等学校レベルでの統合科目の指導の調整を検討するよう要請した。
この問題に関して、教育訓練省は次のように述べた。「2014年11月28日付の国会決議第88/2014/QH13号「一般教育プログラムと教科書の革新」は、革新の内容を明確に定義しており、その中で「初等教育では、中等教育段階では、現行のカリキュラムにおける複数の教育分野・科目の関連内容を統合し、統合科目を形成する。 「合理化を実施し、教育内容の重複を避け、科目数を合理的に削減する。」
教育訓練省は決議第88/2014/QH13号に基づき、一般教育プログラム（以下、2018年一般教育プログラムという）に関する通達第32/2018/TT-BGDDT号を発行し、2018年一般教育プログラムの目的と内容を規定した。国会決議第88/2014/QH13号。 2018 年度の中等学校向け一般教育プログラムには、物理学、化学、生物学の科目から統合された自然科学科目が含まれています。歴史と地理の科目を統合し、特定の教育内容をさまざまな側面から総合的に活用できるようにします。
歴史と地理のプログラムには歴史のサブ科目と地理のサブ科目が含まれており、各サブ科目は独自のコンテンツ回路に従って設計されており、多くの関連する教育コンテンツが互いにサポートし合うように密接に配置されています。;歴史コンテンツは地理コンテンツの適切な部分に統合され、地理コンテンツは歴史コンテンツの適切な部分に統合されます。
自然科学プログラムには、物質とその変化、生物、エネルギーとその変化、地球と空などのトピックが含まれます。トピックは主に線形論理に従って配置され、ある程度同心円構造と組み合わされていますが、同時に自然界の一般原理と法則を形成するための学際的で統合されたトピックもいくつかあります。
教育訓練省は、これらを新しい科目として特定し、教育訓練省の指導と訓練に従って生徒の能力開発の方向性に沿って、教育方法とテストと評価の革新を強化するよう学校を指導してきました。長年にわたり、これは、新しいプログラムに基づいて指導する場合にも引き続き適用されます。現在のプログラムでは、統合された方向で多くの側面から授業内容を活用する（歴史の授業で地理の知識を活用する、またはその逆、物理の授業で化学と生物学の知識を活用する、またはその逆）ことが長年にわたって実施されてきました。
さらに、教育訓練省も、政府派遣第5636号で指導を行い、全国でこの2つの科目を教えるすべての教師に研修を実施しました。特に、自然科学、歴史、地理を教える教師の配置は、割り当てられた教育内容に対する教師の訓練された専門能力の適合性を保証します。
具体的には、自然科学科目では、物質とその変化、エネルギーとその変化、生物、地球と空などのコンテンツストリームに応じて教師が割り当てられます。専門的に準備されていない教師に、全科目のプログラムを教えることを強制しないでください。 2つのコンテンツストリームまたは全科目プログラムを教えるために、訓練され専門的に育成された教師を割り当てることは、教師の専門能力に関する要件を確実にして、教育の質を確保するために段階的に実行されなければならない。
さらに、教育訓練省は、教育と学習の過程で定期的なテストと評価が実施されているとも述べた。教科を教える教師は、その教科に関するテストや評価を実施します。
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出典: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-gd-dt-phan-hoi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-o-bac- thcs-i758101/
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