Dans le cadre du séminaire « Enseignement et apprentissage des langues étrangères : faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles » organisé par l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation en collaboration avec le conseil d'administration du projet national des langues étrangères et le British Council, les délégués se sont concentrés sur la discussion de « Construire une vision pour le plan directeur de développement de l'enseignement de l'anglais au Vietnam après 2025 ».
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Scène de séminaire
Le séminaire s'est tenu dans le cadre de l'amélioration des compétences en langues étrangères des étudiants et de l'intégration progressive de l'anglais comme deuxième langue dans les écoles, l'une des tâches clés définies par le Politburo dans la conclusion n° 91-KL/TW.
Le programme du premier jour a débuté par un aperçu des réalisations et des défis de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais au Vietnam, suivi de trois séances de discussion approfondies sur les résultats d'apprentissage des élèves, la qualité des enseignants et la mise en œuvre de l'enseignement en anglais (EME). Chaque séance comprend un rapport d’étape, un dialogue ouvert sur les priorités et les défis, ainsi qu’une discussion approfondie sur les recommandations politiques.
La deuxième journée de l’atelier a été consacrée à l’élaboration d’une vision pour un plan directeur pour le développement de l’enseignement de l’anglais au Vietnam après 2025. Les séances de travail synthétiseront les principales conclusions des discussions de la première journée et approfondiront la finalisation des recommandations politiques pour chaque domaine d’intérêt.
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Le professeur Dr. Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a partagé lors du séminaire
Le professeur Dr. Le Anh Vinh, directeur de l'Institut des sciences de l'éducation du Vietnam, a affirmé : Faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles est une question urgente qui a été beaucoup discutée ces derniers temps. Ce n’est pas seulement le souhait des enseignants et des gestionnaires, mais aussi la tendance générale de l’éducation vietnamienne, visant à préparer des ressources humaines de haute qualité avec des compétences et une maîtrise des langues étrangères, pour ouvrir la porte à une profonde intégration internationale dans la nouvelle ère et pour améliorer l’enseignement de l’anglais dans les écoles, en particulier dans l’enseignement général.
« L’amélioration de la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage de l’anglais est un facteur clé de la stratégie de développement de ressources humaines de haute qualité pendant la période d’intégration. L’utilisation de l’anglais dans l’enseignement des matières créera un environnement linguistique naturel, aidant les élèves à développer une pensée multidimensionnelle et la capacité de s’adapter aux défis. « La maîtrise de l'anglais est une condition nécessaire pour que la jeune génération vietnamienne puisse participer au développement de la science et de la technologie mondiales, créant ainsi une génération de citoyens du monde qui préservent et conservent toujours l'identité nationale », a partagé le professeur Le Anh Vinh.
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Dr. Nguyen Thi Mai Huu, responsable du Conseil national de gestion du projet de langues étrangères, a fait part de ses réflexions lors du séminaire.
Dr. Nguyen Thi Mai Huu, responsable du Conseil national de gestion du projet de langues étrangères, a déclaré : « Nous sommes ici parce que nous partageons un désir et une vision communs d'un Vietnam où tous les étudiants ont la possibilité d'apprendre et d'utiliser l'anglais non seulement dans la communication quotidienne mais aussi dans l'acquisition de connaissances dans d'autres matières. »
M. James Shipton, directeur du British Council au Vietnam, a déclaré : « Le British Council et les organisations britanniques entretiennent depuis 90 ans une relation historique et culturelle de longue date avec le Vietnam, avec de nombreuses activités éducatives. » Le British Council apprécie hautement les efforts du ministère de l'Éducation et de la Formation, de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, du Projet national de langues étrangères et des agences et organisations concernées du Vietnam avec de nombreuses activités favorisant un avenir intégré pour l'éducation vietnamienne, contribuant à la création de ressources humaines de haute qualité dans le futur.
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M. James Shipton, directeur du British Council au Vietnam, s'exprimant lors du séminaire
« Nous nous engageons à améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage de l’anglais au Vietnam, grâce à l’utilisation de notre expertise et de nos riches ressources dans les domaines de l’enseignement de l’anglais, de la formation des enseignants et de l’évaluation », a déclaré M. James Shipton.
Lors du séminaire, les délégués ont discuté et échangé de manière approfondie et complète sur trois questions fondamentales : les résultats d’apprentissage des étudiants, la qualité du personnel enseignant et la mise en œuvre de l’enseignement d’autres matières/spécialité en anglais.
Afin d’améliorer la maîtrise des langues étrangères et les méthodes d’enseignement, de nombreux enseignants estiment qu’il est nécessaire de développer la formation et le développement des enseignants, en particulier ceux des zones montagneuses ; encourager les enseignants à participer aux activités de formation ; favoriser les échanges et le soutien entre collègues ; surmonter les éventuelles barrières entre les enseignants de différentes régions…
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Le directeur adjoint du département de l'éducation primaire, Ta Ngoc Tri, a discuté lors du séminaire
Dr. Dang Tan Tin, directeur du département des langues étrangères de l'Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que la mise en place d'un système complet d'enseignement de l'anglais dans les écoles est une tâche énorme, qui doit partir de la réalité, être synchrone et durable. Le Dr Dang Tan Tin a souligné la nécessité de former les élèves à la communication et à de bonnes compétences en anglais dès l'école primaire pour avoir de bonnes bases, favorisant l'amélioration des capacités des enseignants à des niveaux supérieurs. Dans le même temps, il est également nécessaire d’investir dans les programmes de formation des enseignants dans les universités. Les écoles peuvent exiger que les enseignants de leurs programmes pédagogiques aient la capacité d’enseigner leur matière principale en anglais, en considérant progressivement cette tâche comme une tâche à accomplir, dans le but d’améliorer la qualité de l’enseignement.
Le directeur adjoint du Département de l'éducation primaire, Ta Ngoc Tri, a déclaré que pour réaliser les tâches définies par le Politburo dans la conclusion n° 91-KL/TW, il est nécessaire de prendre des mesures appropriées et opportunes ; avec les changements à venir ; apprendre des expériences des pays du monde entier ; fournir des critères pour déterminer ce qui constitue une deuxième langue dans les écoles; Une coordination étroite entre les agences et les organisations, vers un objectif commun - un avenir brillant, aider la jeune génération du Vietnam à améliorer ses qualités, ses capacités et à s'intégrer en toute confiance à l'échelle internationale à l'ère de la croissance.
Le séminaire « Enseignement et apprentissage des langues étrangères : faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles » s'est déroulé pendant 2 jours et a attiré la participation de 150 délégués directs et d'environ 200 délégués en ligne, dont des dirigeants et des experts de plusieurs unités relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), des organisations internationales au Vietnam, des représentants du ministère de l'Éducation et de la Formation des provinces et des villes, des chercheurs, des décideurs politiques, des responsables de l'éducation, des enseignants et des enseignants. |
Source : https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10317
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