En tant qu'excellent étudiant de l'Université Tsinghua (Chine), Ly Nam a obtenu en 2006 une licence et une maîtrise. Après avoir obtenu son diplôme, il a rejoint le Centre de contrôle de vol aérospatial de Pékin et est devenu ingénieur.

Son travail quotidien consiste à contrôler les engins spatiaux, à calculer les trajectoires de vol et à être en charge des sessions de formation ou d'éducation des ingénieurs au pays et à l'étranger. Après le travail, il travaille comme tuteur dans l’espoir de former davantage de talents pour rejoindre l’industrie aérospatiale du pays.

Avec un emploi stable et un salaire de rêve, beaucoup de gens pensaient que Ly Nam resterait dans l’industrie jusqu’à la retraite. Mais un jour, il a commencé à réfléchir et à se demander ce qu’il voulait dans la vie. Finalement, Ly Nam a découvert ce qu'il voulait devenir : une personne influente.

À cette époque, il envisage de se reconvertir dans l’enseignement. Décidant de démissionner, Ly Nam a rencontré l'opposition de tous, en particulier de ses supérieurs. Lorsqu'il a quitté son poste d'ingénieur, il a déclaré : « Mon départ a pour but de favoriser l'émergence de nouveaux talents dans l'industrie aérospatiale. Car la base de cette industrie repose sur la connaissance de la physique. »

Entré dans le monde de l'éducation, il attache une grande importance à nourrir la passion des étudiants pour la physique. Selon lui, M. Nam estime que pour devenir un bon professeur, il faut avant tout aider les élèves à aimer la matière. « C'est une façon d'encourager les élèves à s'intéresser davantage à l'apprentissage. J'espère qu'à chaque fois qu'ils ouvriront un livre de physique, ils seront confiants dans leur capacité à améliorer leurs propres résultats », a déclaré l'enseignant.

Passant au domaine de l’enseignement, les compétences de M. Nam sont reconnues et très appréciées par de nombreux collègues du secteur. Les étudiants qui assistent à son cours sont tous intéressés. La force de M. Nam dans l’enseignement est sa capacité à intégrer les matières.

De plus, les enseignants créent souvent des formules dans des poèmes rimés pour aider les élèves à se souvenir. Il utilise également des méthodes mathématiques pour expliquer certains phénomènes physiques. À chaque leçon, les élèves ressentent les nouveautés que M. Nam apporte.

L'enseignant ajuste toujours les stratégies d'enseignement et les progrès en fonction du domaine ou modifie la plateforme d'apprentissage. « Chaque cours est enseigné à sa manière. Je garantis que 80 % des élèves obtiendront de bons résultats », a-t-il déclaré avec assurance.

De nombreux étudiants estiment que la présence de M. Nam rend la physique moins ennuyeuse. Lorsqu'ils étudient la physique enseignée par M. Nam, en plus d'acquérir des connaissances, les étudiants maîtrisent également la réflexion et appliquent les connaissances de manière flexible.

Derrière le succès de chaque conférence, M. Nam doit travailler plus de 15 heures par jour. L'enseignant commencera à préparer les plans de cours, à faire des recherches et à discuter à partir de 8 heures et enseignera en ligne à 22 heures. Après le cours, le professeur répondra aux questions des élèves. Pour gagner la confiance de ses étudiants, M. Nam a sacrifié du temps et des efforts.

Souhaitant rester dans la profession, M. Nam a affirmé qu'il élargirait ses matières d'enseignement pour aider davantage d'étudiants à maîtriser les méthodes d'apprentissage et de réflexion en physique. Il s’est engagé à maximiser ses propres avantages.

Interrogé sur sa décision, il a déclaré qu'il n'avait jamais regretté ce choix. Le professeur Nam a déclaré que l’enseignement est le seul moyen de l’aider à affirmer sa position dans la société.

Abandonnant le salariat, un jeune enseignant se tourne vers le tatouage artistique

Le salaire d'un enseignant de plus de 3 millions de VND par mois ne suffit pas à couvrir les frais de subsistance et à subvenir aux besoins de ses parents. C'est pourquoi Nguyen Quang Tue a décidé de quitter l'industrie pour devenir tatoueur après 9 ans de travail en tant qu'artiste « dompteur d'enfants ».