Le matin du 11 octobre, lors de l'atelier « Situation actuelle et solutions pour attirer les enseignants du préscolaire » organisé par le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville, de nombreux avis ont proposé de continuer à maintenir et à élargir les politiques de soutien aux enseignants pour aider l'équipe à se sentir en sécurité dans son travail.
Selon Mme Luong Thi Hong Diep, chef du département de l'éducation préscolaire (département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville), en plus des politiques générales pour les enseignants du préscolaire à l'échelle nationale, Ho Chi Minh-Ville a 4 politiques spécifiques pour les enseignants du préscolaire.
Plus précisément, le Conseil populaire de Hô Chi Minh-Ville a publié trois résolutions sur des politiques visant à soutenir et à attirer les enseignants du préscolaire, ainsi que sur des politiques visant à développer l'éducation préscolaire dans les zones dotées de parcs industriels à Hô Chi Minh-Ville.
En outre, le Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville a publié le communiqué officiel 550/UBND-TM (daté du 12 février 2009) sur l'établissement d'estimations budgétaires supplémentaires pour les enseignants du préscolaire dans les districts.
Selon les statistiques du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, en octobre 2024, l'ensemble de la ville comptait 3 281 établissements d'enseignement préscolaire, dont 1 261 écoles et 2 020 groupes de crèches, classes de maternelle et classes préscolaires indépendantes.
Parmi ceux-ci, le nombre d'établissements d'enseignement préscolaire dans les zones dotées de parcs industriels et de zones franches d'exportation représente 61,14 %, avec 771 écoles, 1 590 groupes de crèches, classes de maternelle et classes préscolaires indépendantes.
« Les statistiques montrent que le nombre d'enfants qui étudient et d'enseignants qui travaillent dans des établissements d'enseignement non publics est plus élevé que dans le système public, y compris dans les zones avec et sans parcs industriels », a informé Mme Luong Thi Hong Diep.
Afin d'encourager et de soutenir rapidement l'éducation préscolaire, le Conseil populaire de Ho Chi Minh-Ville a publié la résolution 27/2021/NQ-HDND (datée du 9 décembre 2021) sur les politiques relatives aux écoles maternelles indépendantes dans les zones dotées de parcs industriels où 30 % ou plus des enfants sont des enfants d'ouvriers et d'ouvriers travaillant dans des parcs industriels.
En conséquence, les écoles maternelles bénéficient d’une aide ponctuelle sous forme d’installations (notamment d’équipements, de jouets et de matériel pédagogique selon la liste prescrite par le ministère de l’Éducation et de la Formation) et d’un financement pour la réparation des installations servant directement à la garde, à l’éducation et à l’éducation des enfants. Le niveau de soutien minimum est de 20 millions de VND/installation et le maximum est de 50 millions de VND/installation.
De plus, les enfants d'âge préscolaire qui sont les enfants d'ouvriers et d'ouvriers travaillant dans les parcs industriels bénéficient d'une aide de 160 000 VND/enfant/mois, la période d'aide est calculée sur la base du nombre réel de mois d'études et ne dépasse pas 9 mois/année scolaire.
Les enseignants travaillant dans des écoles maternelles privées dans les zones industrielles reçoivent un soutien de 800 000 VND par personne et par mois.
Après près de 3 ans de mise en œuvre de la résolution 27/2021/NQ-HDND, le budget de la ville a dépensé plus d'un milliard de VND pour les installations d'éducation préscolaire ; Plus de 12,6 milliards de VND de subventions pour les enfants d'âge préscolaire des ouvriers et des travailleurs travaillant dans les parcs industriels et plus de 2,6 milliards de VND de soutien aux enseignants travaillant dans les écoles maternelles privées dans les zones dotées de parcs industriels.
En outre, pour la résolution 01/2014/NQ-HDND (datée du 14 juin 2014) du Conseil populaire de Hô Chi Minh-Ville sur le soutien à l'éducation préscolaire, le budget de la ville a dépensé 15 milliards de VND en soutien et plus de 2,6 milliards de VND provenant de sources socialisées pour organiser la garde d'enfants pour les enfants de 6 à 18 mois.
En ce qui concerne l’investissement dans la construction d’installations scolaires, la ville continue de donner la priorité à l’allocation de fonds pour l’investissement dans la construction, la modernisation, la rénovation et la réparation des installations préscolaires. De 2021 à aujourd'hui, 33 nouvelles écoles ont été construites pour un coût total de plus de 1 400 milliards de VND ; 577 écoles ont été réparées pour un coût total de plus de 353 milliards de VND.
Le budget prévoit notamment de consacrer 25 à 35 % du salaire mensuel des directeurs, enseignants et personnels des écoles maternelles publiques ; Soutenir et encourager les enseignants du préscolaire titulaires d'un diplôme collégial, universitaire et de maîtrise; Nouveaux contrats de soutien aux enseignants et d'accueil familial.
« Grâce aux politiques de soutien, les enseignants nouvellement diplômés se sentent en sécurité dans leur travail ; "Les qualifications professionnelles des cadres, des enseignants et du personnel sont régulièrement améliorées. Les enseignants utilisent activement les technologies de l'information et ont recours à de nombreuses méthodes avancées pour améliorer la qualité de la garde et de l'éducation des enfants", a déclaré un représentant du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville.
Sur la base des résultats obtenus, la directrice adjointe du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, Le Thuy My Chau, a déclaré que pour améliorer la qualité de l'éducation préscolaire, il faut une orientation à long terme sur l'échelle des écoles, le nombre d'enseignants et d'élèves.
Aujourd’hui, les politiques ne font plus de distinction entre les systèmes publics et non publics. Hô Chi Minh-Ville dispose de nombreuses politiques spécifiques pour soutenir les installations non publiques. Par conséquent, les enseignants et les travailleurs doivent être responsables de remplir leurs rôles et responsabilités envers l’école.
En particulier pour les investisseurs, les écoles et les conseils scolaires non publics, il est nécessaire d’identifier clairement les pensées et les aspirations de l’équipe concernant les politiques et les régimes, si elles ont été pleinement et opportunément prises en compte et si les intérêts de l’équipe ont été protégés.
Pour le système public, les localités ont revu et mis en œuvre des réglementations sur le recrutement des enseignants. S’il y a une pénurie d’enseignants, il faut trouver une solution et assurer un suivi constant.
ATTENTION
Source : https://www.sggp.org.vn/tphcm-nang-cao-hieu-qua-cac-chinh-sach-ho-tro-giao-duc-mam-non-post763202.html
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