Des élèves en cours d'anglais aux Pays-Bas - Photo : EXPATICA
De nombreux pays ont réussi à développer des programmes d’anglais comme deuxième langue dans les écoles. Mais cela n’est pas sans défis.
Dans le classement EF EPI English Proficiency Index établi chaque année par EF Education Organization, les Pays-Bas sont le pays leader depuis de nombreuses années. Plus récemment, en 2023, les Pays-Bas se sont à nouveau classés premiers.
Démêler le nœud de l'enseignant
Selon l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), depuis les années 1990, l’anglais est considéré comme une matière principale aux Pays-Bas, au même titre que les mathématiques et le néerlandais. Pour obtenir leur diplôme d'études secondaires, les étudiants néerlandais doivent passer un examen national d'anglais, qui compte pour la moitié de leur note finale, l'autre moitié étant tirée des résultats des tests scolaires.
Les élèves néerlandais apprennent l’anglais dès l’école primaire. Au lycée, les élèves étudieront dans trois filières principales : la première est la filière pour entrer dans les écoles professionnelles (VMBO), la deuxième est la filière pour entrer dans les universités de sciences appliquées (HAVO) et la troisième est la filière pour entrer dans les universités de recherche (VWO).
Avec chaque filière, les étudiants étudient à l'intensité et au niveau d'anglais correspondants, de sorte qu'après l'obtention de leur diplôme, ils peuvent atteindre le niveau A2 - B1 avec VMBO, B1 - B2 avec HAVO et B2 - C1 avec VWO selon le cadre de référence européen commun.
Selon les experts de l’OCDE, le succès de l’enseignement de l’anglais comme deuxième langue aux Pays-Bas est en grande partie dû au développement des écoles bilingues. Aux Pays-Bas, il existe plus de 150 écoles bilingues qui proposent des programmes en néerlandais et en anglais. Environ 30 à 50 % des matières sont enseignées en anglais, des sciences à la géographie, en passant par l'histoire et même l'éducation physique, mais les étudiants doivent toujours suivre le programme standard néerlandais.
De plus, selon une enquête de l’OCDE, les étudiants néerlandais sont encouragés et ont de nombreuses occasions d’utiliser l’anglais en dehors de l’école. Les étudiants peuvent regarder des vidéos, jouer à des jeux, écouter de la musique, participer aux réseaux sociaux, lire des livres et écouter des podcasts en anglais. Environ la moitié des étudiants interrogés ont déclaré qu'ils utilisaient toujours l'anglais lorsqu'ils utilisaient des appareils numériques.
Malgré leurs nombreux succès, les Pays-Bas doivent également surmonter de nombreux défis, notamment en ce qui concerne leur personnel enseignant. Pour enseigner l’anglais comme deuxième langue, les écoles néerlandaises doivent s’assurer qu’elles disposent de suffisamment d’enseignants dans toutes les matières avec au moins un niveau intermédiaire à avancé en anglais.
Notez qu'ils ne sont pas professeurs d'anglais mais professeurs de matières, par exemple un professeur spécialisé en géographie ou en histoire qui peut également utiliser l'anglais dans son enseignement à un niveau presque avancé.
Selon l’OCDE, il s’agit d’un obstacle difficile à franchir, qui oblige de nombreuses écoles et localités aux Pays-Bas à disposer de programmes de formation pour les enseignants natifs déjà spécialisés et capables d’enseigner couramment en anglais ou d’enseigner bilingue néerlandais-anglais.
Les formations doivent être continuellement mises à jour, combinant à la fois l'anglais et des contenus spécialisés tels que les sciences, l'histoire, la géographie... dont dispose chaque enseignant.
Autriche : distance entre les localités
L'Autriche est également l'un des pays les mieux classés dans l'indice de compétence en anglais EF EPI. En 2023, l'Autriche se classe troisième après les Pays-Bas et Singapour.
Selon le site d'information The Local (Autriche), à partir de l'année scolaire 2024-2025, le système éducatif autrichien augmentera le nombre de matières enseignées en anglais dans presque tous les lycées. Auparavant, de nombreuses écoles en Autriche proposaient des programmes bilingues enseignant l’anglais et l’allemand (la langue officielle en Autriche). D'ici 2022, le ministère de l'Éducation du pays a soumis un projet de loi visant à augmenter le nombre de cours dispensés en anglais et qui sera largement mis en œuvre à partir de cette année scolaire.
L’objectif est de garantir que les étudiants développent un niveau équilibré d’allemand et d’anglais, atteignant un niveau similaire à celui des locuteurs natifs de la deuxième langue. L'Autriche s'efforcera également de créer au moins une école secondaire dans chaque région qui enseigne l'anglais comme langue officielle dans chacune des 31 régions éducatives autrichiennes.
Le défi de l’Autriche est cependant de trouver des moyens de combler les écarts entre les localités. Dans une étude publiée en 2022, le Dr Elizabeth J Erling de l’Université de Vienne (Autriche) a souligné que même si l’anglais est enseigné à tous les étudiants, leurs niveaux de compétence ne sont pas les mêmes.
Les résultats en anglais étaient les plus mauvais dans les écoles secondaires urbaines, où de nombreux élèves venaient de milieux socio-économiques défavorisés et où l’allemand n’était pas leur langue maternelle. Les conditions de vie des étudiants et les possibilités de pratiquer l’anglais varient selon les régions, ce qui affecte indirectement la qualité des cours d’anglais dans les écoles secondaires.
Le gouvernement doit donc désormais calculer l’allocation des ressources et des programmes et augmenter le nombre de centres et d’installations de soutien gratuit en anglais dans les zones de faible niveau afin de réduire rapidement l’écart.
L'indice de maîtrise de l'anglais du Vietnam se classe au 58e rang
L'indice de compétence en anglais EF EPI est publié chaque année par EF Education Organization à partir de recherches menées dans 113 pays et territoires. Dans l'édition 2023, EF divise les pays et territoires en cinq groupes en fonction de leur score de maîtrise de l'anglais : très haut niveau de compétence, haut niveau de compétence, niveau intermédiaire, faible niveau de compétence et très faible niveau de compétence. Le Vietnam se classe 58e, dans le groupe moyen.
Le groupe des pays ayant un niveau de compétence très élevé comprend 12 pays, classés de haut en bas : Pays-Bas, Singapour, Autriche, Danemark, Norvège, Suède, Belgique, Portugal, Afrique du Sud, Allemagne, Croatie, Grèce.
Pays nordiques : étendre l’approche CLIL
Une recherche menée par un groupe de scientifiques de l'Université de Copenhague (Danemark) et de l'Université de Göteborg (Suède), publiée dans le Nordic Journal of Language Teaching and Learning en 2023, montre que la méthode de développement de l'anglais dans les écoles nordiques intègre intelligemment le contenu et les activités d'apprentissage dans de nombreuses matières.
Les étudiants apprennent non seulement l’anglais comme matière linguistique, mais utilisent également l’anglais pour compléter leurs études dans des matières telles que les sciences, la technologie, les arts et les sciences sociales.
C’est ce qu’on appelle l’apprentissage intégré du contenu et de la langue (EMCL). Par exemple, certaines écoles secondaires en Suède demandent aux élèves d’utiliser l’anglais pour rechercher des documents ou faire des présentations pour les cours d’économie domestique.
Cette approche est considérée comme très efficace pour améliorer la maîtrise de l’anglais, aidant les étudiants à développer des compétences interculturelles et des capacités de pensée critique.
Source : https://tuoitre.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-second-trong-truong-hoc-cac-nuoc-thuc-hien-ra-sao-20240918095345014.htm
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