Changements dans l'admission en Médecine, Pharmacie et Pédagogie

Selon le projet de règlement sur les admissions à l'université 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) prévoit d'appliquer un score plancher pour les groupes de médecine, de pharmacie et de pédagogie. En conséquence, les candidats doivent avoir des résultats scolaires de bonne qualité ou plus dans les trois années du lycée, ou une note de 8 ou plus.

Pour certaines spécialisations avec des scores plancher inférieurs, à 6,5 points ou plus, notamment : l'éducation physique, la pédagogie musicale, la pédagogie des beaux-arts, l'éducation préscolaire de niveau collégial et les spécialisations en soins infirmiers, médecine préventive, sage-femme, prothèses dentaires, technologie des tests médicaux, technologie de l'imagerie médicale et technologie de la réadaptation. Il est prévu que le score plancher ci-dessus sera appliqué à la fois aux relevés de notes académiques et aux méthodes de notation de l'examen de fin d'études secondaires. Auparavant, le Ministère fixait des niveaux planchers distincts pour ces deux groupes, calculés sur la base d’une combinaison de trois matières.

Expliquant cela, un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que le score plancher actuel est que les candidats n'ont besoin d'être classés comme bons ou passables qu'en 12e année. Avec le nouveau projet, la réglementation du score plancher pour les 3 années est plus élevée que le score plancher actuel pour assurer l'optimisation et l'équité entre les groupes de candidats dans le processus d'inscription de 2025. En même temps, ce règlement devrait avoir un impact positif sur le processus d’enseignement et d’apprentissage au niveau secondaire, car les résultats utilisés concernent les trois années d’études.

Auparavant, lors d'une réunion avec les universités du Sud fin novembre 2024, M. Nguyen Manh Hung (Département de l'enseignement supérieur, ministère de l'Éducation et de la Formation) avait déclaré que le score plancher précédent ne suivait pas de près les exigences de qualité et était très difficile à calculer chaque année. En fait, pour de nombreuses grandes écoles, le score minimum fixé par le ministère de l’Éducation et de la Formation est toujours loin du score d’admission, en particulier pour les filières très compétitives telles que la médecine, la dentisterie, etc.

Le projet du ministère de l'Éducation et de la Formation de supprimer le seuil de réussite à l'examen de fin d'études secondaires et d'utiliser uniquement les critères de résultats scolaires et de notes de fin d'études comme seuil minimum pour recevoir les demandes d'admission aux deux groupes de pédagogie et de médecine suscite l'attention du public.

Selon le Dr Le Viet Khuyen (Association des universités et collèges vietnamiens), en se basant sur les notes minimales fixées par le ministère de l'Éducation et de la Formation au cours des 6 à 7 dernières années pour ces deux groupes de spécialisations, on peut constater qu'il existe des écoles avec de grandes différences entre les notes minimales fixées par le ministère, les notes minimales annoncées par l'école et les notes d'admission finales.

Pour le groupe médical et pharmaceutique, les principales écoles de formation médicale telles que l'Université de médecine de Hanoi et l'Université de médecine et de pharmacie de Ho Chi Minh-Ville n'utilisent pas les dossiers académiques pour l'admission. Ces écoles prennent uniquement en compte les résultats des examens de fin d'études ou combinent les résultats des examens avec des certificats de langues internationales. Entre-temps, certaines écoles ont utilisé la méthode de prise en compte des relevés de notes du lycée, comme l'Université de santé publique, l'Université Dai Nam, l'Université de médecine et de pharmacie de l'Université de Da Nang, l'Université de technologie médicale de Hai Duong, etc. Par exemple, l'Université Dai Nam a un score standard pour l'admission au premier tour basé sur la méthode de prise en compte des relevés de notes du lycée pour les majeures en médecine et en soins infirmiers de 24 points et une performance académique de 12e année d'Excellent tandis que la majeure en soins infirmiers a un score standard de 19,5 points et une performance académique de 12e année de Fair. Ainsi, la réglementation du projet exige que les trois années du lycée soient plus strictes que si l'on ne prenait en compte que la 12e année. Cela est considéré comme approprié car étudier nécessite un processus, pas seulement la dernière année du lycée.

Il est à noter que le ministère de l’Éducation et de la Formation s’attend également à ce que les résultats de l’examen de fin d’études de 2025 soient modifiés dans le sens d’une augmentation de la proportion des résultats d’apprentissage dans les classes de 10e, 11e et 12e à 50 %, le reste étant constitué des résultats de l’examen de fin d’études. Au cours des années précédentes, le bulletin scolaire ne représentait que 30 % et n'utilisait que les résultats de la 12e année. Selon M. Nguyen Van Hung, directeur du lycée Minh Dai (Phu Tho), cela est raisonnable car il évalue de manière exhaustive les capacités des élèves à tous les niveaux. Les étudiants doivent être déterminés à maintenir leurs efforts tout au long des trois années d’études, dans toutes les matières, et non pas seulement en se concentrant sur la 12e année ou sur les quatre matières de l’examen de fin d’études secondaires.

Source : https://daidoanket.vn/thay-doi-trong-xet-tuyen-nhom-nganh-y-duoc-su-pham-10295678.html