Réponse du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville

Le 9 juin après-midi, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a informé le public qu'après avoir reçu des informations sur les « erreurs » dans la question de mathématiques 5 de l'examen d'entrée en 10e année, le Département a examiné et répondu.

Plus précisément, le problème présente du contenu lié au phénomène réel du processus de chauffage pour faire bouillir l’eau dans une bouilloire électrique. Ce processus d’enquête n’est qu’une courte étape du processus d’ébullition de l’eau ; L'heure de début de l'enquête (t = 0) n'est pas l'heure de début du processus de chauffage de l'eau.

L'examen de mathématiques de 10e année comporte des « erreurs » : réponse du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville - 1 — Leçon 5 Examen de mathématiques pour les écoles publiques de 10e année à Ho Chi Minh-Ville, année scolaire 2023-2024.

Avec les données recueillies dans ce processus, on peut les décrire mathématiquement comme un dessin et les exprimer par la fonction que les étudiants ont apprise dans le programme. Ainsi, grâce à des connaissances et des compétences mathématiques (fonctions du premier degré, graphiques de fonctions du premier degré, points sur des graphiques, systèmes d'équations du premier degré à deux inconnues, calculs, etc.), les élèves peuvent résoudre les exigences énoncées dans les questions.

« Conformément aux règlements et aux instructions de notation, les cas où les étudiants ont des solutions différentes des instructions de notation mais raisonnables seront pris en compte et évalués », a souligné le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville.

Auparavant, après la fin de l'examen d'entrée en 10e année pour l'année scolaire 2023-2024, certains commentaires disaient que la question 5 de cet examen comportait des erreurs dans les connaissances en physique telles que : La question donne la puissance P avec l'unité d'accompagnement W, alors les coefficients a, b dans la formule P = a + b doivent avoir des unités correspondantes W/s et W. Si la réponse ou la solution de l'élève ne donne que le nombre, mais manque l'unité, elle est incorrecte.

Si nous le comprenons comme la recherche du temps t à partir de t = 0 de sorte que P (t) = 105 W, alors les données « eau bouillante » sont trompeuses et sans rapport avec le problème. Si nous gardons toujours l’idée qu’il faut du temps pour faire bouillir de l’eau avec une puissance de 105 W, de nombreux problèmes surgissent. Supposons que m (kg) d'eau soit chauffée de T1 (degrés C) à T2 (degrés C), capacité thermique spécifique C (J/kgC), alors la chaleur requise est Q = mc (T2-T1).

Écrire que l’eau bout à une puissance fixe est trompeur, car il manque les données de température de départ, de masse d’eau et de capacité thermique spécifique de l’eau. De plus, la résolution dans cette direction n'a rien à voir avec la fonction donnée P(t), mais applique uniquement le calcul du travail W = Pt = 105.t et résout l'équation Q = W et trouve l'inconnue t.

Comme la puissance P(t) varie avec le temps t, la formule à suivre est W = intégrale [ P(t') dt'] de t' = 0 à t' = t (le temps à trouver) et résoudre pour Q = W pour le t implicite. Comprise de cette façon, la connaissance intégrale est en dehors du programme et les données 105W deviennent ambiguës.

De plus, avec les données fournies à l'examen, si la formule est appliquée, elle peut être résolue, mais si elle est analysée plus en profondeur d'un point de vue physique, elle peut rendre les étudiants confus.

Comment (0)