La circulaire 29 réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires suscite une grande attention de la part de l’opinion publique. En plus des échanges entre enseignants et experts, les parents ont également donné leur avis sur cette question.
Circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires : « Si les parents continuent de se concentrer sur les résultats, l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires continueront d'exister de manière négative »
La circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation s'appliquera officiellement à partir du 14 février, réglementant 3 matières d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans les écoles mais ne permettant pas de percevoir d'argent auprès des étudiants, notamment : Les étudiants ayant des résultats d'apprentissage insatisfaisants dans les matières ; Les étudiants sont sélectionnés par l’école pour former d’excellents étudiants ; Les étudiants révisent pour les examens de fin d'études et les examens d'entrée.
De nombreux parents donnent des raisons pour lesquelles leurs enfants ont besoin de cours supplémentaires, comme la peur que leurs enfants soient désavantagés par rapport à leurs amis, le fait de vouloir que quelqu'un s'occupe de leurs enfants, le fait de vouloir faire plaisir au professeur, la peur que le professeur « riposte », et certains accordent également beaucoup d'importance aux réalisations.
Mme Le Thu Huyen, mère d'enfants de CM2 et de Terminale à Hanoi, a partagé avec PV Dan Viet son opinion : « Après avoir lu la circulaire 29, je suis extrêmement inquiète. Même si les enseignants sont bons, mais que mon enfant est un mauvais élève, il est normal qu'il doive suivre des cours supplémentaires. Si l'élève est un mauvais élève, il doit suivre des cours supplémentaires pour que l'enseignant puisse le guider et l'encadrer. Si l'élève est un bon élève, il doit également étudier pour devenir meilleur, pour concourir pour tel ou tel prix. »
Les étudiants de Hanoi entrent dans le deuxième semestre de l'année scolaire 2024-2025. Illustration : Cao Nga
Mme Nguyen To Ngan, dont l'enfant est scolarisé dans une école primaire, a également été surprise de ne pas voir son enfant suivre de cours supplémentaires : « Mon travail est vraiment trop prenant et je n'ai pas assez de connaissances ni de temps pour enseigner à mon enfant. Au lieu de laisser mon enfant tâtonner à la maison, je l'envoie à un cours supplémentaire avec un professeur. C'est cher et un peu fatiguant, mais en retour, je peux être sûre des connaissances de mon enfant. C'est mieux que d'être à la maison avec mon enfant qui se crie dessus et qui ne veut toujours pas étudier. »
Le 10 février, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a eu des discussions sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires. Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, pour le secteur de l'éducation en général et l'enseignement et l'apprentissage extrascolaires en particulier, les efforts du secteur de l'éducation à eux seuls ne suffisent pas, mais nécessitent également la compréhension, la participation et la supervision des parents et de la société.
Lorsque les parents sont encore accablés par les résultats scolaires de leurs enfants, ne sont pas encore satisfaits simplement parce que leurs enfants ne participent pas à des cours supplémentaires et ne voient pas pleinement le rôle de l'éducation familiale en plus de l'éducation scolaire... alors l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires existent toujours dans une perspective négative. Le contrôle social de la mise en œuvre de la circulaire réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires est également très important pour que la réglementation soit mise en œuvre efficacement.
Le vice-ministre a également souligné que la publication de la circulaire réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires vise à se conformer à de nombreuses politiques, réglementations et exigences pratiques en vigueur.
« Ces derniers jours, grâce au suivi de l'opinion publique, il a été démontré que les dispositions de la Circulaire ont reçu un consensus de la société. Pour que la Circulaire 29 entre véritablement en vigueur, il est important que toutes les parties comprennent et s'acquittent correctement de leurs responsabilités. Plus précisément : après la publication de la Circulaire 29 et après la dépêche officielle du Premier ministre en date du 7 février 2025 sur le renforcement de l'orientation des inscriptions dans l'enseignement secondaire et supérieur et la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera de publier d'autres documents exhortant et ordonnant aux départements de l'Éducation et de la Formation de conseiller et de donner des instructions pour la mise en œuvre au niveau local.
Les comités populaires provinciaux doivent diriger efficacement le travail de communication, organiser des conférences spécialisées pour diffuser et guider les sujets concernés afin de s'unifier dans l'organisation et la mise en œuvre adéquate des réglementations. Le Ministère de l’Éducation et de la Formation recommande aux Départements de l’Éducation et de la Formation de continuer à y prêter attention et de publier prochainement des instructions et des conseils adaptés aux localités. Le Ministère a noté que les écoles devraient fournir un soutien supplémentaire aux élèves qui sont vraiment faibles et qui se préparent à l'examen de transfert, et qu'il est de leur responsabilité de le faire... Ce que stipule la circulaire à propos de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires vise à une éducation avec de bonnes valeurs. C’est pourquoi, même si les premières étapes sont difficiles, nous espérons qu’il y aura consensus et détermination de la part des enseignants dans la mise en œuvre. « Le ministère de l'Éducation et de la Formation travaillera en étroite collaboration avec les localités, les écoles et les enseignants pendant le processus de mise en œuvre », a déclaré le vice-ministre.
Dr Nguyen Tung Lam : L’objectif de la circulaire 29 est très humain.
En examinant la circulaire n° 29 dans son ensemble, le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie et d'éducation, a déclaré qu'il y avait deux questions différentes concernant la circulaire 29 qui doivent être parfaitement comprises. La circulaire 29 vise à éliminer les enseignements et les apprentissages supplémentaires dans les écoles. Cet objectif est très humain, similaire à celui des pays dotés d’une éducation moderne dans le monde.
« Dans notre pays, de nombreuses générations sont plongées dans des enseignements et des apprentissages supplémentaires. Cela n'est pas conforme au développement des gens modernes. La raison en est que chaque élève se concentre sur ses études pour réussir les examens de transfert, choisir les écoles, choisir les cours avec les diplômes correspondants. Nous ne nous soucions que des connaissances et des diplômes, mais n'avons pas accordé suffisamment d'attention au développement personnel pour convenir à chaque élève individuellement. Par conséquent, on peut dire que l'objectif de la circulaire 29 est très bon, très humain, c'est-à-dire vouloir changer les vieilles habitudes, les vieilles pensées qui sont devenues une habitude pour les gens », a déclaré le Dr Nguyen Tung Lam.
Toutefois, selon le Dr Nguyen Tung Lam, la circulaire 29 n’est qu’une solution temporaire et ne peut pas résoudre fondamentalement le problème de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires. Changer une habitude, adopter une façon de penser et d'agir nécessite un processus afin que chacun ait le temps de l'assimiler et de l'appliquer. On ne peut pas le changer immédiatement. Le simple fait de le dire nécessite de le faire immédiatement.
Pour éliminer la pratique répandue de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires, selon le Dr Nguyen Tung Lam, trois conditions et trois facteurs sont nécessaires. Premièrement, il faut qu’il y ait suffisamment d’écoles et des écoles de qualité relativement égale. Ce n’est qu’à ce moment-là qu’il n’y aura plus de situation où les étudiants doivent essayer de suivre des cours supplémentaires pour réussir l’examen d’entrée dans les écoles clés. Deuxièmement, les enseignants doivent disposer de moyens permettant de former les élèves à l’auto-apprentissage. Troisièmement, l’État doit garantir les droits des enseignants. Les enseignants qui aident les élèves devraient avoir des droits et être payés.
« La circulaire 29 stipule que trois groupes de personnes sont autorisés à donner des cours supplémentaires à l'école sans payer de frais. Si l'école ne demande pas de frais, la localité doit disposer d'un budget pour compenser les coûts de l'école afin de garantir les droits des enseignants. Actuellement, la circulaire mentionne uniquement l'interdiction de donner des cours supplémentaires sans prêter une attention adéquate aux droits des enseignants », a déclaré le Dr Nguyen Tung Lam.
Source: https://danviet.vn/thong-tu-29-phu-huynh-con-nang-thanh-tich-thi-day-them-hoc-them-con-ton-tai-tieu-cuc-20250211074134792.htm
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