Loi de 2024 sur le développement de l'éducation et de la formation dans la capitale

Kinhtedothi - La loi sur la capitale de 2024 définit l'objectif de développement de l'éducation et de la formation dans la capitale : « Développer l'éducation et la formation afin que la capitale devienne un grand centre typique du pays en matière d'éducation et de formation de haute qualité... »

Développement de l'éducation et de la formation (article 22 ; clause 2, article 43)

La résolution n° 15-NQ/TW définit l'orientation du développement de l'éducation dans la capitale : « Attirer les ressources sociales pour investir dans le développement de l'éducation et de la formation ; un système scolaire à plusieurs niveaux, des écoles de haute qualité ; des types de coopération nationale et internationale en matière de formation ».

La loi de 2024 sur la capitale définit l’objectif de développement de l’éducation et de la formation dans la capitale : « Développer l’éducation et la formation afin que la capitale devienne un grand centre typique du pays en matière d’éducation et de formation de haute qualité, s’adaptant au processus de transformation numérique nationale, d’innovation et d’intégration internationale » (clause 1, article 22).

La Loi de la Capitale de 2024 définit l'objectif de développement de l'éducation et de la formation dans la Capitale : « Développer l'éducation et la formation pour que la Capitale devienne un grand centre typique du pays en matière d'éducation et de formation de haute qualité... ». Photo : Hong Thai

La loi sur la capitale de 2024 hérite des dispositions sur l’éducation de la loi sur la capitale de 2012 et complète en même temps un certain nombre de politiques spécifiques visant à développer l’éducation et la formation dans la capitale en vue d’atteindre les objectifs susmentionnés.

Plus précisément : a) Permettre aux écoles maternelles publiques et aux établissements d'enseignement général de la capitale de mener une coopération éducative avec des établissements d'enseignement étrangers et charger le Gouvernement de préciser en détail les conditions, les procédures, les programmes éducatifs et l'octroi de diplômes et de certificats (clause 3, article 22).

La loi actuelle autorise uniquement les établissements d’enseignement privés à dispenser des formations conjointes. Ce nouveau règlement de la Loi de la Capitale 2024 vise à créer une base juridique pour promouvoir le développement de types de coopération en matière de formation nationale et internationale dans les établissements publics d'enseignement et de formation, améliorer la qualité de la formation de l'éducation préscolaire et des établissements publics d'enseignement général dans la Capitale, et créer des conditions favorables pour que les étudiants et les enfants puissent accéder à une éducation de haute qualité.

b) Décentraliser le Conseil populaire de la ville pour prescrire un certain nombre de politiques spécifiques, différentes des lois actuelles sur le développement de l’éducation et de la formation dans la ville.

- Règlement sur les mécanismes financiers applicables aux établissements d'enseignement public de haute qualité, aux établissements d'enseignement public à niveaux d'enseignement multiples et aux établissements d'enseignement public mettant en œuvre une coopération éducative avec des établissements d'enseignement étrangers (Point a, Clause 4, Article 22).

- Soutien aux frais de scolarité des élèves du secondaire et des enfants d'âge préscolaire de la Ville, indépendamment des écoles publiques, privées et non publiques ; Soutenir les frais de scolarité pour la formation professionnelle de niveau intermédiaire et universitaire pour les apprenants résidant à Hanoi (Point b, Clause 4, Article 22).

Actuellement, les lois en vigueur ne prévoient pas de réglementation spécifique sur les mécanismes financiers applicables aux établissements d'enseignement public de haute qualité, aux établissements d'enseignement public à plusieurs niveaux d'enseignement et aux établissements d'enseignement public mettant en œuvre une coopération éducative avec des établissements d'enseignement étrangers, de sorte que la gestion financière est confrontée à de nombreuses difficultés. Les lois actuelles ne prévoient pas non plus de réglementation sur le soutien des prix des services pour les étudiants, qu’ils soient publics ou privés. Ces réglementations contribueront à promouvoir la socialisation de l’éducation, à attirer les investisseurs nationaux et étrangers pour investir dans l’expansion du système scolaire privé, à réduire progressivement la charge pesant sur le système scolaire public et à mieux répondre aux besoins d’apprentissage de la société.

c) Décentraliser le Comité populaire de la ville pour réglementer certains contenus spécifiques, supérieurs aux lois actuelles sur l'éducation de haute qualité et compléter et ajuster le programme d'éducation.

- Le Comité populaire de la ville réglemente l'éducation de haute qualité :

+ Critères relatifs aux installations, au personnel de direction, aux enseignants, aux programmes, aux méthodes d’enseignement et aux services éducatifs des établissements d’enseignement de haute qualité et des établissements d’enseignement à plusieurs niveaux (point a, clause 5, article 22) ;

+ Procédures de reconnaissance et de révocation des décisions de reconnaissance des établissements d’enseignement de haute qualité ; Évaluation, inspection et assurance qualité des établissements d'enseignement de haute qualité (point b, clause 5, article 22). Le Comité populaire de la ville décide de reconnaître et de révoquer la décision de reconnaître les établissements d'enseignement de haute qualité (clause 6, article 22).

Le modèle d'éducation de haute qualité dans certains établissements préscolaires et d'enseignement général a été stipulé dans la Loi de la Capitale de 2012. Les réglementations spécifiques sur les écoles de haute qualité dans la Loi de la Capitale de 2012 sont appliquées de manière stable depuis 2013. Par conséquent, cette disposition de la Loi de la Capitale de 2024 est l'achèvement et la légalisation des réglementations qui ont été testées dans la pratique.

- Le Comité populaire de la ville réglemente l'ajustement et le complément des programmes d'éducation préscolaire et générale pour un certain nombre de matières et d'activités éducatives complémentaires dans les établissements d'enseignement public de haute qualité pour s'adapter aux conditions économiques, culturelles et sociales de la capitale, contribuant à mieux répondre aux besoins d'amélioration de la compréhension et de transmission des connaissances, des valeurs et de la beauté culturelle unique de la capitale tout en augmentant l'initiative et la pensée créative des étudiants ; Rapprocher le programme éducatif de la capitale de l’enseignement supérieur de la région et du monde (Point c, Clause 5, Article 22).

d) Appliquer des incitations à l’investissement

Incitations à l’investissement pour les projets d’investissement visant à créer de nouvelles écoles maternelles, des établissements d’enseignement de haute qualité et des établissements d’enseignement à plusieurs niveaux ; écoles maternelles et établissements d’enseignement général dans les zones en difficulté socio-économique ; Centre de formation pour personnes handicapées et enfants en situation difficile. Les investisseurs ayant les projets ci-dessus bénéficient d'incitations en termes d'exonération et de réduction de la rente foncière, de la rente de surface de l'eau, des taux d'imposition et d'exonération et de réduction de l'impôt sur les sociétés (clause 1, 2, article 43).

Faire de Hanoi un centre typique d'éducation et de formation de haute qualité

Les nouveaux points sur l’éducation et la formation dans l’article 22 de la Loi sur la capitale de 2024 démontrent clairement une signification profonde, affirmant l’héritage et la cohérence des points de vue du Parti, de l’État en général et de Hanoi en particulier. C'est-à-dire, promouvoir toujours le rôle et la position de l'éducation et de la formation, en considérant cela comme la principale politique nationale pour promouvoir, construire et développer la socio-économie de la capitale de manière rapide et durable.

Exprimant son opinion, le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie de l'éducation, a déclaré que la loi sur la capitale de 2024, avec de nombreuses réglementations spécifiques, permet à Hanoi de faire beaucoup de choses. Le secteur de l’éducation doit prendre de l’avance sur l’ensemble du pays et maintenir sa position de « leader ». Le secteur éducatif de Hanoi doit se concentrer sur la construction d’écoles avec quatre éléments : l’autonomie, la démocratie, l’humanité et la créativité, dans lesquels l’autonomie est très importante. Chaque école a besoin d’autonomie pour choisir les méthodes pédagogiques et construire des programmes éducatifs adaptés aux élèves et aux conditions éducatives, aidant les élèves à maximiser leurs capacités et leurs qualités.

On peut dire que la naissance de la Loi sur la capitale 2024 comportera de nombreux mécanismes spécifiques permettant à Hanoi d’améliorer globalement la qualité de l’éducation ; Construire progressivement la capitale pour en faire un véritable centre représentatif du pays en matière d’éducation et de formation de haute qualité.

Dans le même temps, la loi sur la capitale permet également à Hanoï d'être plus proactive dans les mécanismes financiers, en soutenant les frais de scolarité des apprenants de la ville, indépendamment des écoles publiques, privées et non publiques, ainsi que dans de nombreux autres domaines pour assurer « le développement de l'éducation et de la formation afin que la capitale devienne un grand centre typique du pays en matière d'éducation et de formation de haute qualité, en s'adaptant au processus de transformation numérique nationale, d'innovation et d'intégration internationale ».

Entre-temps, selon le Dr Ngo Van Hiep (professeur à l'Université de la Capitale), en tant que « cœur de tout le pays », Hanoi doit disposer des mécanismes et des politiques nécessaires pour développer l'éducation et la formation afin que la capitale Hanoi puisse véritablement être un grand centre typique de tout le pays en matière d'éducation et de formation de haute qualité, s'adaptant au processus de transformation numérique nationale, d'innovation et d'intégration internationale.

La loi sur la capitale 2024, avec de nombreuses politiques et mécanismes uniques, remarquables et révolutionnaires, vise à construire et à développer la capitale digne de sa position de centre politique, administratif, économique et culturel, vers une zone urbaine intelligente, moderne, verte, propre, belle et sûre ; un développement rapide et durable avec des retombées positives pour promouvoir le delta du fleuve Rouge, la région économique clé du Nord et de l’ensemble du pays.

Compléter et modifier la loi sur le capital avec de nombreuses politiques révolutionnaires telles que : sur le développement de l’éducation et de la formation ; science, technologie, innovation et transformation numérique ; Attirer et employer des personnes talentueuses… a eu un impact sur les universités et les collèges de la ville.

C’est la base sur laquelle les écoles peuvent diversifier leurs types d’enseignement ; élargir la coopération avec de nombreux pays ; attirer des ressources humaines de haute qualité dans la capitale ; respecter et employer des personnes vertueuses et talentueuses ; développer des produits scientifiques et technologiques pour que la capitale mérite d’être le centre culturel, politique et économique de tout le pays.

Professeur associé Dr. Nguyen Anh Tuan - Président du Conseil de l'Université de la Capitale

Source : https://kinhtedothi.vn/phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-trong-luat-thu-do-2024.html