À partir de 2025, les examens de fin d'études secondaires et les examens d'entrée en 10e année dans les localités changeront en fonction de nouvelles exigences.
Professeur agrégé Le Dr Do Ngoc Thong a partagé qu'à partir de 2025, les examens de fin d'études secondaires et les examens d'entrée en 10e année dans les localités changeront en fonction de nouvelles exigences.
Auparavant, lors de la mise en œuvre du programme d’enseignement général de 2018 de la 6e année (2022) aux 7e, 8e, 10e et 11e années, cette exigence était respectée.
La nouveauté la plus notable est que les étudiants sont tenus de rédiger des essais littéraires avec de nouveaux matériaux, et non de réutiliser des textes appris dans 3 séries de manuels (selon le Programme d'enseignement général 2018).
Face à cette nouvelle exigence, de nombreux enseignants sont inquiets et inquiets, pensant que les élèves rencontreront de nombreuses difficultés, que leur travail ne sera pas bon et entraînera des résultats limités aux examens... C'est une réalité qu'il faut considérer et évaluer afin d'avoir une perspective et des solutions adaptées. Certaines conséquences de cette réforme des examens peuvent être anticipées comme suit :
Premièrement, la majorité des essais littéraires des étudiants ne seront pas longs et comporteront de mauvaises idées... Car face à un nouveau texte, les étudiants doivent trouver leurs propres idées et les exprimer dans leur propre style, sans copier nulle part. Tout le monde n’est pas capable de trouver de nombreuses idées et un contenu approprié pour un problème ou une œuvre littéraire.
Deuxièmement, les écrits de nombreux étudiants comporteront des expressions maladroites, idiotes, des idées confuses et de longs divagations... Parce que tout le monde n'est pas capable d'exprimer ses pensées de manière vivante, riche et claire.
Troisièmement, de nombreux écrits d'étudiants comportent encore des fautes d'orthographe et de grammaire, l'écriture est encore obscure, difficile à lire et la présentation n'est pas au bon format... Bref, tant dans le contenu que dans la forme, de nombreux écrits argumentatifs littéraires d'étudiants comportent encore des erreurs. En fait, de nombreux étudiants font encore ces erreurs même lorsqu’ils passent l’examen à l’ancienne. Cependant, passer l'examen selon les nouvelles exigences présentera de nombreux avantages tels que :
- Le test reflète les exigences d'évaluation des capacités des apprenants selon l'orientation du Programme 2018 : Évaluer les résultats de l'application de ce qui a été appris dans un contexte nouveau et significatif.
- Les résultats de l'évaluation reflètent de manière honnête et objective : en garantissant que l'essai est le produit de chaque étudiant, avec les idées et le style d'écriture de chaque candidat.
- L'examen différenciera les niveaux et les capacités ; Il y aura également de nombreux bons articles, démontrant la capacité d’écriture des étudiants, leur niveau d’appréciation et de réception de la littérature ; encourager les étudiants qui sont bons en littérature
- L’essentiel est que les élèves doivent penser et s’exprimer, et non pas écrire et parler comme les autres. A partir de là, éduquer les enfants à l'honnêteté, oser réfléchir, oser créer, ne pas plagier, savoir respecter les produits des autres,...
Résultats de la rédaction d'essais littéraires, selon le professeur associé. Le Dr Do Ngoc Thong sera : environ 50 % n'obtiendront qu'une note moyenne ; 30% des autres auront une mauvaise note et 20% auront une bonne note. Face aux exigences de l'innovation et des pratiques pédagogiques actuelles, Professeur Associé. Le Dr Do Ngoc Thong pense :
- Nous devons respecter et accepter cette différenciation. Nous ne devons pas critiquer le fait que chaque année les notes aux examens de littérature sont très élevées, comme en 2024, où la note moyenne aux examens était de 9,0, mais où la faculté de littérature de certaines universités n'a toujours pas réussi à passer.
- Les enseignants doivent être patients et former les élèves à la compréhension de lecture et à l’écriture selon le programme établi. Ce n’est qu’en enseignant et en apprenant des méthodes et des techniques, puis en les appliquant et en les pratiquant beaucoup, que nous pouvons obtenir des résultats conformes à la nouvelle orientation de l’évaluation : l’évaluation selon les capacités des apprenants.
Soyez audacieux dans le changement, il est préférable de ne recevoir que des essais qui peuvent avoir des lacunes mais qui sont les propres essais des étudiants, exprimant leurs propres pensées et sentiments ; plutôt que de continuer à noter les propres essais des enseignants ; Les essais sont très longs, poétiques et érudits, mais ils sont appris par cœur et copiés à partir des écrits d'autres personnes.
Respectez la vérité, pas la formalité.
Source : https://danviet.vn/pgs-ts-do-ngoc-thong-noi-ve-he-qua-cua-viec-doi-moi-de-thi-ngu-van-20240825095421068.htm
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