Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a partagé lors de l'atelier
Former au moins 10 réseaux d'excellence en matière de formation, de recherche et de talents
Lors de l'atelier, M. Tran Nam Tu, directeur adjoint du Département des sciences, de la technologie et de l'environnement (ministère de l'Éducation et de la Formation), a présenté un projet de proposition sur l'approbation du projet de développement d'un système d'excellents centres de formation et de talents en technologie 4.0 d'ici 2030.
Le projet vise à former au moins 10 excellents réseaux de formation, de recherche et de talents dans les domaines prioritaires de la technologie de l'Industrie 4.0 d'ici 2030. Chaque réseau de formation, de recherche et de talents d’excellence est dirigé par une université forte, avec au moins 5 universités et un certain nombre d’entreprises nationales et étrangères participantes. Chaque réseau de formation d'excellence, de recherche et de talents organise au moins 1 programme de formation adaptative, de recyclage, de perfectionnement et de formation spécialisée pour les ressources humaines selon les commandes de l'entreprise.
Selon ce projet de loi, le nombre de coopérations entre les entreprises et les universités en matière de formation, de recherche scientifique et d'application des résultats de la recherche scientifique augmentera d'au moins 10 % par an. Chaque réseau de formation, de recherche et de talents d'excellence s'efforce d'attirer 100 à 300 bons scientifiques et experts, Vietnamiens à l'étranger et étrangers, pour participer à l'enseignement et à la recherche scientifique dans les établissements d'enseignement supérieur au Vietnam.
Le directeur adjoint du Département des sciences, de la technologie et de l'environnement a déclaré que le contenu du projet a été étudié et développé sur le principe d'hériter des objectifs, des tâches et des solutions des stratégies, programmes et projets approuvés pour les concrétiser en activités spécifiques. Dans ce contexte, les établissements d'enseignement universitaire jouent un rôle central, les entreprises coopèrent, soutiennent et investissent avec l'État dans un certain nombre de domaines technologiques prioritaires 4.0.
L’atelier a attiré la participation de dirigeants de plus de 20 universités.
Les enseignants titulaires d'un doctorat représentent plus de 32 %
Selon les informations partagées lors de l’atelier, le pays compte 244 établissements d’enseignement universitaire. Parmi elles, on compte 172 universités publiques (dont 26 universités locales) et 67 institutions non publiques (dont 5 institutions à investissement étranger). Il est à noter que le nombre d’enseignants à l’échelle nationale est de 78 190 personnes. Parmi eux, les enseignants titulaires d’un doctorat représentent plus de 32 %.
Les statistiques du ministère de l’Éducation et de la Formation montrent également que l’ampleur de la formation doctorale à l’échelle nationale a tendance à continuer de diminuer ces dernières années. Par exemple, au cours de l’année scolaire 2022-2023, sur 7 filières de formation, l’ensemble du pays ne comptera que plus de 8 600 étudiants diplômés. Par rapport à l'année universitaire 2020-2021, le nombre d'étudiants diplômés de l'année universitaire 2022-2023 a diminué de plus de 4 000 (l'année universitaire 2020-2021 comptait plus de 12 600 étudiants diplômés).
En ce qui concerne les apprenants, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Van Phuc a déclaré que ce projet devrait étudier à la fois les politiques de bourses et de crédits pour les étudiants. En particulier, les politiques de crédit doivent être suffisantes pour permettre aux étudiants de payer leurs frais de scolarité et de vivre. Selon le vice-ministre Phuc, il est impossible de former à la haute technologie avec des frais de scolarité bas car « il est impossible de former à bas prix avec une haute qualité ».
Mais pour la formation doctorale, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Van Phuc a proposé une politique différente. Le vice-ministre a déclaré que le ministère des Sciences et de la Technologie préside actuellement à la révision de la loi sur les Sciences et la Technologie. Commentant ce projet de loi, le vice-ministre Phuc a déclaré qu'il devrait y avoir des politiques de soutien pour les étudiants diplômés lorsqu'ils participent à des sujets de recherche. « C'est devenu un coût raisonnable, accepté par le ministère des Finances et d'autres ministères, suffisamment attractif pour inciter les étudiants de troisième cycle à participer à ces sujets. Nous rémunérons correctement les étudiants de troisième cycle, tout comme lorsque nous étudions à l'étranger. Les sujets de recherche ou les grands projets comportent toujours des volets de participation », a analysé le vice-ministre.
Avec cette approche, le vice-ministre Phuc estime que c’est seulement ainsi que nous pourrons avoir des étudiants diplômés de qualité participant à la recherche à temps plein. « Ce n'est pas comme maintenant, où les étudiants diplômés étudient et travaillent en même temps, ce qui n'est pas de bonne qualité, ils doivent payer des frais de scolarité et ne reçoivent pas de salaire », a souligné le vice-ministre.
Parlant davantage de la solution, le vice-ministre a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation doit poursuivre les recherches sur l'équipe d'étudiants diplômés. « Certaines universités étrangères accueillent également des étudiants de troisième cycle participant à leurs activités d'enseignement et de recherche. Nous pouvons les considérer comme des membres permanents de l'équipe. Ce n'est qu'ainsi que nous pourrons constituer une équipe solide d'étudiants de troisième cycle. Actuellement, le recrutement d'étudiants de troisième cycle est difficile et la qualité des études sera compromise sans recherche à temps plein », a suggéré le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation.
Source : https://thanhnien.vn/nghien-cuu-sinh-se-la-doi-ngu-co-huu-cua-truong-dai-hoc-185240916222137028.htm
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