A l'occasion du 20 novembre, le ministre de l'Education et de la Formation, Nguyen Kim Son, a affirmé que jamais auparavant les intellectuels, les enseignants, les activités scientifiques et technologiques, l'innovation, l'éducation et la formation n'ont été valorisés, promus et placés au premier rang de la politique nationale par les plus hauts dirigeants du Parti et de l'Etat comme ils le sont aujourd'hui. Les enseignants, quelle que soit leur position, attendent de l’innovation liée à la pratique qu’elle alimente leur « passion professionnelle » et qu’ils se sentent en sécurité dans leur travail.
L'enseignante Hoang Thi Huyen Trang, directrice de l'école maternelle Be Trieu, district de Hoa An, province de Cao Bang, est l'une des 251 enseignantes exceptionnelles honorées par le ministère de l'Éducation et de la Formation à l'occasion du 20 novembre de cette année.
L’une des réalisations marquantes de Mme Trang est son initiative visant à améliorer la méthode de calcul des portions de nourriture pour les enfants dans les jardins d’enfants. Cette initiative est reproduite dans tous les jardins d’enfants du district de Hiep Hoa et des districts voisins de la province de Cao Bang.
L'enseignante Huyen Trang a déclaré : « Il est très facile de disposer d'un logiciel de calcul des rations alimentaires pour les écoles en ville. Mais dans les zones reculées et mal équipées, ce logiciel est impossible. L'école ne dispose pas de sa propre équipe de cuisine, ce qui oblige les enseignants à se charger du calcul des rations alimentaires quotidiennes des enfants. »
Il faut comprendre que le calcul manuel est à la fois compliqué, sujet à confusion et à erreurs, et nécessite beaucoup de temps et d’efforts. De plus, une erreur de calcul peut affecter considérablement la qualité du déjeuner, comme le manque de nourriture, le manque de quantité de repas ou le manque de nutrition. L'enseignant Huyen Trang a recherché une feuille de calcul sur Excel, avec des formules de calcul préinstallées. Les enseignants n'ont qu'à saisir des données d'entrée telles que le nombre d'élèves et la quantité de nourriture pour calculer la portion détaillée, à partir de laquelle ils peuvent calculer la quantité de nourriture qui doit être achetée ou complétée pour chaque jour et chaque repas.
L'enseignante Huyen Trang a confié : « Mon tableur ne nécessite pas de connexion internet et est facile à utiliser. Les enseignants ont moins de travail. La qualité des repas scolaires s'est améliorée. Les enfants sont bien nourris. Après le projet pilote à l'école, nous avons constaté des résultats concrets en termes de réduction des étapes de mise en œuvre et d'amélioration de la condition physique des enfants. »
15 ans après avoir obtenu son diplôme de l'Université d'éducation de Thai Nguyen, l'enseignant Huyen Trang est profondément attaché aux étudiants de Cao Bang, malgré les conditions difficiles et dures de la localité.
« Ce qui me motive dans ce métier, c'est mon amour pour les enfants des quartiers défavorisés. Le 20 novembre, les enfants m'ont apporté des bouquets de tournesols et de fleurs sauvages, accompagnés de mots chaleureux. Je comprends que ces visages sales et ces vêtements à peine chauds ont besoin de jeunes comme nous qui se portent volontaires pour construire un avenir avec eux », a confié avec émotion Huyen Trang, enseignante.
L'enseignante Nang Xo Vi du village de Dak Me, commune de Po Y, district de Ngoc Hoi, province de Kon Tum, est la plus jeune femme déléguée à l'Assemblée nationale dans le secteur de l'éducation et est également la seule déléguée représentant la voix de plus de 500 personnes de l'ethnie Brau à l'Assemblée nationale, participant et décidant des politiques importantes du pays.
Ayant grandi dans la pauvreté, mais grâce à la propagande et à la mobilisation des fonctionnaires, Nang Xo Vi a compris et aspiré à aller à l'école et au sens de ramener des connaissances pour contribuer au développement du village.
L'enseignante Nang Xo Vi a déclaré : « Dans tout le village de Dak Me, seuls 5 à 7 enfants vont à l'école et, plus tard, seulement autant obtiennent leur diplôme d'études secondaires. La faim et la pauvreté, ainsi que des coutumes néfastes comme « seuls les membres de l'ethnie Brau peuvent se marier entre eux », ont empêché les enfants d'aller à l'école et de poursuivre leurs études. »
Alors que les cadres faisaient de la propagande sur la culture et la connaissance, Nang Xo Vi nourrissait le désir d'étudier pour changer sa vie. En 2014, Nang Xo Vi a été la première personne de l'ethnie Brau à réussir l'examen d'entrée à l'université avec l'aide du chef du village et des villageois.
Ayant grandi dans des conditions difficiles, ayant reçu l'aide et l'amour de ceux qui l'entouraient, et étant devenue enseignante, de retour dans sa ville natale pour travailler, l'enseignante Nang Xo Vi a également donné tout cet amour à ses élèves.
L'enseignante Nàng Xô Vi confiait : « J'aime mes élèves avec le cœur d'une tante, d'une sœur aînée, d'une mère, et non comme une supérieure. Je dis toujours à mes élèves que je ne suis qu'un guide et qu'ils sont les sujets d'apprentissage et de recherche. Un bon enseignant n'apprend pas aux bons élèves à devenir meilleurs, mais aux faibles à devenir meilleurs. »
En donnant de l'amour, l'enseignante Nang Xo Vi a également reçu des sentiments simples, innocents et sincères de la part de ses élèves.
« Lorsque je travaillais dans une zone frontalière particulièrement difficile, lors des fêtes du Têt, la fête des enseignants vietnamiens, les élèves m'apportaient des courges, des citrouilles et des crevettes qu'eux-mêmes ou leurs familles avaient pêchées. L'enseignante n'avait pas grand-chose à offrir aux élèves, juste une grande marmite de soupe sucrée. Mais elle et les élèves étaient très heureux », a déclaré l'enseignante Nang Xo Vi.
« Je me souviens des jours difficiles, de la maison délabrée où je devais louer et élever un jeune enfant. Mon père me suivait pour tenir mon enfant. Chaque jour de congé, mes frères et sœurs venaient à la maison pour cultiver des légumes, élever des poules et s'occuper de mon enfant… Ces sentiments m'ont motivée à surmonter les difficultés et à me consacrer à ma carrière », a déclaré la déléguée Nang Xo Vi, émue.
Au cours des années de difficultés et de désir de changer leur vie, le délégué Nang Xo Vi a déclaré : « J'ai ressenti le bonheur sur le visage des enfants lorsqu'ils recevaient des connaissances et écoutaient mes conférences ; « Je veux inspirer les enfants à sortir des portes de leur village, à aller au-delà de leur zone de confort, à connaître leurs propres capacités », a partagé l'enseignante Nang Xo Vi.
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Un enseignant d'une zone favorable arrive dans une zone difficile, un enseignant grandit dans le village. Mais ils ont tous de l’amour et le désir d’améliorer l’éducation dans les zones difficiles. Cette beauté est la noblesse de la profession d’enseignant qui les aide à surmonter de nombreuses difficultés, à sacrifier leurs intérêts personnels pour vivre une vie pleine de sens avec la profession qu’ils poursuivent.
L'enseignante Dang Thi Hue, de l'école secondaire Moc Ly, district de Moc Chau, province de Son La, est une enseignante clé au niveau du district ; Participer aux séances de formation, soutenir et assister les collègues dans les questions professionnelles et mettre en œuvre le contenu du Programme de formation générale 2018 pour les enseignants du district.
En tant que l'un des enseignants exceptionnels honorés par le ministère de l'Éducation et de la Formation en 2024, l'enseignante Dang Thi Hue se sent très heureuse et honorée. L'enseignante Hue a déclaré : « C'est une grande source de motivation qui m'aide à toujours essayer de m'améliorer davantage et à cultiver davantage de compétences professionnelles pour répondre aux exigences de l'innovation éducative actuelle. »
Les efforts de chaque enseignant ont toujours besoin du soutien des politiques et de la planification du Parti, de l’État et de l’Assemblée nationale.
Selon l'enseignante Dang Thi Hue, les salaires des enseignants ont été augmentés lorsque la politique de réforme des salaires a été mise en œuvre. Cela aide chaque enseignant à être plus attaché à la profession et à croire aux politiques mises en œuvre par le Parti et l’État.
En tant qu'enseignante dans une région montagneuse, l'enseignante Dang Thi Hue espère que les innovations dans l'éducation doivent être plus approfondies et atteindre chaque équipe d'enseignants dans les zones difficiles.
L'enseignante Dang Thi Hue a déclaré : « Au fil des ans, le secteur de l'éducation s'est toujours efforcé d'innover pour les apprenants, notamment en matière de programmes scolaires. C'est un excellent programme qui aide les élèves à développer leurs compétences et leurs points forts. Cependant, j'espère que le secteur de l'éducation devra proposer des formations en présentiel plutôt qu'en ligne dans les écoles afin que les enseignants puissent accéder au nouveau programme de manière plus intuitive. En particulier pour les enseignants qui enseignent des matières intégrées telles que les sciences naturelles, l'histoire et la géographie. »
Pour rapprocher les politiques éducatives de la réalité, nous avons besoin de la voix des enseignants en tant que parlementaires. En tant qu’enseignants, administrateurs et députés à l’Assemblée nationale, ils ont fait entendre la voix des électeurs qui sont enseignants de manière qualitative afin que lorsque les politiques sont émises, elles soient plus proches de la réalité.
Lors de la 8ème session de la 15ème Assemblée nationale, pour la première fois, le projet de loi sur les enseignants a été soumis à l'Assemblée nationale. C’est une bonne nouvelle pour les enseignants en général et pour ceux des zones défavorisées et des zones de minorités ethniques en particulier.
L’une des questions centrales qui préoccupent de nombreux députés de l’Assemblée nationale est la politique salariale des enseignants.
La déléguée Le Thi Thanh Xuan, de la délégation de l'Assemblée nationale de la province de Dak Lak et directrice du département de l'Éducation et de la Formation de Dak Lak, a déclaré : « Ce projet de loi a défini un régime salarial, des indemnités et des conditions de travail visant à attirer les enseignants des zones économiquement défavorisées, des îles et des zones spéciales. Conformément à la conclusion 91 du Politburo, le mécanisme salarial est proposé. Par exemple, il est proposé d'attribuer un niveau de salaire 2 aux enseignants ou de prescrire neuf types d'indemnités, selon la matière. Ainsi, les enseignants travaillant dans les zones difficiles disposent d'un logement, d'un logement en location, d'un accompagnement médical... ce qui répond fondamentalement aux besoins des enseignants, les aidant à se sentir en sécurité dans leur travail et à s'investir pleinement. »
M. Thai Van Thanh, délégué à l'Assemblée nationale de la province de Nghe An et directeur du département de l'Éducation et de la Formation de cette province, a déclaré : « Nghe An est également confrontée à des difficultés liées à la pénurie d'enseignants et à leur transfert au sein de la province et entre les provinces. La loi sur les enseignants résoudra ce problème. »
La loi sur les enseignants prévoit également une politique visant à attirer d'excellents élèves. Une fois promulguée, elle constituera une base juridique pour conseiller au Comité populaire provincial de promulguer un mécanisme politique visant à attirer des talents vers la profession enseignante. Les excellents bacheliers, les élèves brillants aux examens et les personnes ayant des talents particuliers et ayant suivi une formation pédagogique sont ainsi attirés vers l'enseignement. Nghe An, en particulier, est une localité vaste, bordée par la mer, la frontière, des îles et comptant des minorités ethniques… Ces zones difficiles compliquent le recrutement d'enseignants, et encore plus celui de bons enseignants. Une fois adoptée, la loi sur les enseignants constituera un cadre juridique permettant au secteur de l'éducation d'attirer des talents, passionnés et passionnés par leur profession, pour contribuer à ces régions difficiles », a déclaré Thai Van Thanh, déléguée à l'Assemblée nationale.
« Si nous voulons que les enseignants se sentent investis dans leur dévouement, leur contribution et leur passion pour leur profession, le Parti, l'État et l'Assemblée nationale doivent leur accorder leur attention. Grâce à leur enthousiasme, leur respect de soi et leurs efforts, les enseignants, en collaboration avec le système politique, peuvent contribuer positivement au développement global du pays », a souligné la déléguée Le Thi Thanh Xuan.
Parmi les réalisations que notre pays a obtenues au cours des 40 dernières années de la période de rénovation, nous ne pouvons pas ne pas prendre en compte les contributions très importantes du corps enseignant et de la classe intellectuelle.
L’éducation et la formation dans notre pays sont confrontées à de grandes exigences et à de grandes opportunités. Plus la mission assignée est grande, plus les exigences et les attentes sont élevées, plus il faut que l'éducation du pays, qui a été réformée, soit réformée plus rapidement, et que la qualité, qui a été progressivement améliorée, soit améliorée plus rapidement.
Selon le ministre Nguyen Kim Son, si un pays veut se développer rapidement pour devenir un pays développé à revenu élevé, il a besoin de ressources humaines de haute qualité, de bonnes qualités, de bonnes capacités, d'une bonne condition physique, de bonnes compétences, de bonnes langues étrangères, en particulier de ressources humaines pour les secteurs clés de la science et de la technologie, les nouvelles technologies, les secteurs qui apportent une position et des avantages compétitifs au pays sur la scène internationale. Il s’agit d’une demande importante et difficile pour le secteur de l’éducation.
Mais notre histoire nationale et l’histoire de l’éducation ont créé des miracles qui semblaient impossibles dans le passé, et nous les avons réalisés et nous croyons qu’à l’avenir, l’éducation continuera d’écrire des miracles encore plus grands. L’éducation dans le monde entier est confrontée au défi de l’explosion des connaissances, au défi de l’intelligence artificielle, de la robotique, de l’internet des objets, du big data, des supercalculateurs, des écoles virtuelles, avec de nouvelles méthodes et de nouveaux outils pédagogiques. De nouveaux facteurs sont apparus qui ont amené de nombreuses personnes à remettre en question et à douter de l’existence de l’éducation scolaire et du rôle des enseignants dans le futur.
« Nous devons relever les défis, non les éluder, ni avoir peur. Nous nous appuyons fermement sur les sciences de l'éducation et sur le courage des enseignants pour saisir les avantages du temps, en tirer profit et progresser plus rapidement. L'intelligence artificielle ne remplace pas et ne peut pas remplacer l'humain, et le rôle des enseignants est indissociable. Avec l'intelligence artificielle et les nouveaux moyens numériques, nous devons les considérer comme de nouveaux outils performants et efficaces. Plus les outils et les armes sont performants et précis, plus les utilisateurs doivent développer une capacité de réflexion accrue et de meilleures compétences pour les maîtriser et les utiliser. La nouvelle éducation échouera si elle ne vise que la connaissance, mais ce serait une erreur de l'abandonner complètement. Les grandes bases de données ne peuvent remplacer les petites bases de données, mais elles existent activement dans et au sein des apprenants et leur appartiennent véritablement, transformées par leur réception et leur réflexion », a affirmé le responsable du secteur de l'éducation.
Selon le ministre, il faut doter les étudiants de connaissances de base pour qu'ils puissent les utiliser comme un outil de réflexion, leur enseigner la capacité d'adaptation et d'auto-apprentissage pour se développer, car dans un avenir proche il y aura 4.0, puis 5.0 et plus encore dans le futur. Plus le défi est grand, plus les changements sont nombreux, plus de nouveautés sont introduites, plus l’éducation doit revenir à la consolidation et à l’équipement des apprenants avec les choses les plus basiques et les plus fondamentales. Au cœur de l’éducation se trouvent les valeurs d’amour, d’honnêteté, de gentillesse et de beauté, en plus des nouvelles capacités et compétences de l’époque. Il s'agit d'utiliser la constante pour traiter la variable. C’est la philosophie de l’adaptation et la philosophie du développement durable de notre éducation.
Par conséquent, face aux nouveaux défis de l’éducation, avec une mission éducative de plus en plus grande et nouvelle, les enseignants de la nouvelle ère doivent également démontrer leur courage, en considérant les défis comme des opportunités pour l’ensemble du corps enseignant de se développer, pour que chaque enseignant devienne meilleur. Plus le défi est grand, plus les enseignants doivent revenir pour tenir bon, consolider les valeurs fondamentales des enseignants pour créer une nouvelle classe intellectuelle, une nouvelle équipe d'enseignants. Les valeurs traditionnelles telles que « apprendre sans s’ennuyer, enseigner sans se fatiguer », l’esprit de tolérance, l’altruisme, le sacrifice, l’amour profond et large pour l’humanité, l’esprit de toujours se renouveler, de dépasser les limites pour diriger les apprenants, l’esprit de renouvellement quotidien, l’auto-apprentissage, l’auto-adaptation pour diriger les étudiants. Ce sont des valeurs éternelles qui rendent un enseignant digne d’être enseignant à tous les âges. Les anciennes qualités, les nouvelles compétences, la nouvelle réflexion, l’ajout d’outils de langue étrangère et d’outils numériques sont des choses que nous, les enseignants, devons maîtriser.
« L'innovation pédagogique à l'étape suivante consiste essentiellement à innover en profondeur au sein du corps enseignant lui-même. Les limites des enseignants sont celles de l'éducation, et les limites de l'éducation sont celles du développement d'un pays. Nous, enseignants, devons transformer ces limites en limites illimitées », a déclaré le ministre Nguyen Kim Son. Selon le ministre, jamais auparavant la classe intellectuelle, les enseignants, les activités scientifiques et technologiques, l'innovation, l'éducation et la formation n'ont été valorisés, promus et placés au premier rang de la politique nationale par les plus hauts dirigeants du Parti et de l'État comme ils le sont aujourd'hui. La résolution n° 29-NQ/TW du 11e Comité central affirme que le personnel enseignant est le facteur décisif de l’innovation. La conclusion n° 91-KL/TW continue d’affirmer le point de vue prioritaire et de se concentrer sur le développement du personnel enseignant. La résolution 45-NQ/TW du 13e Comité central sur la poursuite de la construction et de la promotion du rôle de l'équipe intellectuelle pour répondre aux exigences d'un développement national rapide et durable dans la nouvelle période a également affirmé que « Construire une équipe intellectuelle globalement forte est un investissement dans la construction et la promotion de la « vitalité nationale » ; et le développement durable est la responsabilité du Parti, de l'État, du système politique et de la société ».
Grâce à ces politiques majeures, les intellectuels, les enseignants, les activités éducatives, la science et la technologie sont placés dans une position de leader honorable – une position qui a été respectée comme jamais auparavant dans l’histoire. C'est une grande opportunité pour le développement de l'éducation, une grande opportunité pour les enseignants et les intellectuels de démontrer le meilleur d'eux-mêmes, de démontrer leurs talents, tout cela pour le développement de la nation. «Quand un pays s'élève ou s'effondre, les intellectuels en sont responsables.» Lorsqu’un pays a la possibilité de prospérer, les intellectuels ont une très, très grande responsabilité. Enseignants et intellectuels, nous devons absolument répondre à la question : comment répondre à la confiance, à la confiance et à la responsabilité du Parti, de l’État et du peuple ? La gratitude des intellectuels a toujours été et doit être dans l’esprit de « un bol de gratitude envers le pays doit être remboursé par une rivière entière ».
Le ministre Nguyen Kim Son a souligné que dans ses récentes instructions, le secrétaire général To Lam a une fois de plus affirmé le rôle des enseignants en tant que « locomotive de l'éducation », la force la plus importante qui décide de l'éducation. Le Secrétaire général a exprimé une préoccupation particulière pour les enseignants lorsqu'il a déclaré lors de la séance de discussion de l'Assemblée nationale sur la loi sur les enseignants que « la promulgation de la loi sur les enseignants doit rendre les enseignants enthousiastes, heureux et réceptifs... ». Les enseignants doivent avoir un lieu de travail, un logement officiel, être respectés et protégés... Ce sont les pensées importantes qui guident le Secrétaire général du secteur de l'éducation et les intellectuels, qui font que les enseignants se sentent très enthousiastes, se sentent profondément pris en charge, voient le chef du Parti comprendre la réalité, comprendre l'humanité, avoir une stratégie macro pour la nation et une vision pour l'époque.
Article : Le Van
Présenté par : Nguyen Ha
Source : https://baotintuc.vn/long-form/emagazine/ky-vong-nhung-doi-moi-de-tiep-suc-cho-nha-giao-20241120001037346.htm
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