Aspiration d’aller à l’école : Voir les enfants aller à l’école me fait de la peine.

Ban Tien Minh et Ban Tien Nguyen de Pa Hat, commune de Tham Duong (Van Ban, province de Lao Cai) en route vers l'école en traversant un ruisseau. À ce moment-là, lorsqu'il pleut beaucoup, les enfants doivent se balancer sur des radeaux pour traverser le ruisseau et aller à l'école - Photo : VINH HA

En arrivant à l'internat primaire et secondaire de Mo De pour les minorités ethniques de la commune de Mo De (école Mo De), district de Mu Cang Chai, province de Yen Bai, le premier jour d'école, il y avait beaucoup d'émotions.

À l'exception des élèves de première et de deuxième année, chaque élève a une tâche comme balayer la cour de l'école, nettoyer la boue laissée après la pluie, essuyer les tables, les chaises et les pots de fleurs.

Être à la fois enseignant et parent

« Papa, j’ai été un bon garçon cette année, ne t’inquiète pas ! » - Giang A Dai, un élève de 9e année, l'a dit à M. Nguyen Tan Phong, l'enseignant responsable du groupe d'internat, le premier jour d'école. M. Phong est un professeur que de nombreux étudiants appellent « papa » car il s'occupe de tout. Les étudiants ont des disputes, des problèmes avec leurs familles, les étudiants tombent malades, la salle perd de l'électricité, le drain est bouché, ils appellent tous le professeur.

Les étudiants qui font des erreurs à maintes reprises, et même leurs parents et autres enseignants « abandonnent », viennent voir M. Phong pour leur parler et les conseiller jour après jour, patiemment comme une pluie régulière qui imprègne l'air. Dai est un étudiant coquin et fait souvent des erreurs. Ainsi, après les vacances d'été, il est retourné à l'école de bonne humeur et l'a immédiatement montré à son « papa » comme un engagement à « être bon » pour la nouvelle année scolaire.

Professeur Nguyen Tan Phong, père de nombreux élèves de l'école Mo De, et les élèves pour lesquels il a besoin de cours particuliers - Photo : V.HA

Les élèves de première année de l'école Mo De sont pour la première fois loin de chez eux. Les premiers jours d’école, les enfants pleuraient tout le temps. Les parents restent avec leurs enfants pendant 1 à 2 jours, puis doivent leur dire au revoir. La mère pleure et les enfants pleurent. Certains enfants ont des frères et sœurs plus âgés qui sont autorisés par l’école à rester avec les élèves de première année pendant leurs premiers jours confus. Mais fondamentalement, la responsabilité « d’être à la fois enseignant et parent » repose toujours sur les épaules des enseignants.

« Certains enfants vont à l'école sans vêtements ni effets personnels, et les enseignants doivent donc les leur trouver. L'argent pour les fournitures scolaires est reversé aux parents, ce qui oblige souvent les enseignants à s'occuper des livres, des cahiers et des fournitures pour les enfants. Chaque jour, il y a beaucoup de choses à surveiller et à faire pour les élèves, comme s'ils avaient un grand groupe d'enfants », a déclaré Mme Pham Thi Dien, enseignante en CP.

« La nuit, nous devons patrouiller à tour de rôle. Les journées de garde nous empêchent souvent de bien dormir. Si un seul élève, somnolent, donne un coup de pied dans le mur métallique, le professeur doit se lever et vérifier. Si un élève sèche les cours pour jouer, le professeur doit aller le chercher. Si un élève manque les cours pendant un ou deux jours, le professeur doit se rendre chez lui », a expliqué M. Phong.

M. Pham Minh Dung, directeur de l'école Mo De, a déclaré que l'école n'a pas de personnel d'internat, donc les enseignants doivent s'occuper de tout. Du travail de maçonnerie à la soudure, en passant par les travaux électriques, le débouchage des égouts, le bain, la coupe de cheveux et la préparation des repas, les enseignants s'occupent de tout.

L'école divise les quarts de travail de 6h30 aujourd'hui à 6h30 demain. Cependant, les enseignantes ne sont en service que jusqu'à 21 heures. Une fois que les élèves se sont préparés pour aller au lit, ils peuvent rentrer chez eux, tandis que le professeur reste la nuit.

Les enseignants ici disent qu'ils doivent souvent s'attendre les uns les autres pour rentrer ensemble à la maison parce que les routes sont difficiles à parcourir la nuit. De nombreux jours de pluie sont glissants, mais de nombreuses femmes ont de jeunes enfants et doivent donc surmonter cette difficulté pour rentrer chez elles.

École spéciale

Les élèves de l'école Mo De lors de leurs premiers jours d'école - Photo : VH

L'école Mo De compte 921 élèves internes de la 1re à la 9e année sur un total de 1 120 élèves. 100 % des étudiants appartiennent au groupe ethnique Mong et plus de 90 % sont issus de ménages pauvres ou quasi pauvres.

Tout dans cette école est spécial. Aucune autre école ne possède autant de types de salles de classe que celle-ci : des immeubles de grande hauteur, des maisons à un étage, des maisons en bois et des maisons en tôle ondulée. Sur les 16 salles de classe, seulement huit sont solides.

Les tables et les chaises sont également de tous types et de toutes tailles car nous devons les utiliser et demander des sponsors. Les élèves internes restent à l'école jusqu'au week-end avant de rentrer chez eux. Le nombre est important mais le nombre de chambres est petit, donc chaque chambre d'internat compte plus de 70 étudiants. L'ensemble de la zone d'embarquement ne dispose que de trois toilettes.

Les élèves internes reçoivent une subvention de 40 % de leur salaire de base, 15 kg de riz et 150 000 VND/élève/année scolaire pour le matériel pédagogique. Selon l'enseignant Pham Minh Dung, grâce à la subvention, les repas des élèves sont corrects, voire meilleurs qu'à la maison. Parce qu’il y a beaucoup de familles pauvres qui n’ont pas les conditions pour bien nourrir leurs enfants et leur fournir une nutrition adéquate.

C’est aussi une raison pour laquelle de nombreuses familles sont favorables à l’envoi de leurs enfants à l’école. Mais lors du retour des élèves de la 1re à la 9e année à l’école, la responsabilité des enseignants est très grande alors que les conditions pour prendre soin des enfants et les enseigner font encore cruellement défaut.

Avant l'année scolaire 2016-2017, Yen Bai comptait 765 écoles satellites, dont des écoles maternelles et primaires. Chaque école n'a que quelques classes, chaque classe compte une dizaine d'élèves, certaines écoles ont même si peu d'élèves qu'elles doivent organiser des « classes combinées » de 2-3 niveaux ou des « classes avancées ».

L'accueil des élèves dans les écoles centrales se fait depuis plus de 10 ans et il y a eu beaucoup de difficultés au début, la plus difficile étant de convaincre les gens.

Radeau pour l'école

Mme Ai Lien, enseignante en classe mixte, réside depuis de nombreuses années dans l'établissement séparé de l'école primaire de Tham Duong (Van Ban, province de Lao Cai) - Photo : VH

L'école primaire de Tham Duong est située dans une commune pauvre du district de Van Ban (Lao Cai). Ici, les élèves de première et de deuxième année étudient toujours dans des lieux séparés, seuls les élèves de troisième année vont à l'école centrale.

Le trajet des élèves vers et depuis l'école n'a lieu que deux fois, le vendredi après-midi et le dimanche après-midi, mais ils doivent parcourir une distance assez longue. De nombreux élèves se rendent désormais à l’école en moto avec leurs parents, tandis que d’autres doivent marcher et traverser des ruisseaux.

Le village de Pa Hat est situé au cœur de la forêt primitive. Pour se rendre à l'école centrale ou à l'antenne de l'école primaire Tham Duong, il faut traverser un ruisseau. Pendant la saison sèche, les enfants traversent les ruisseaux à gué, mais les jours de pluie, lorsque l'eau monte, ils doivent se déplacer sur des radeaux. Les gens attachaient le radeau avec deux cordes tendues en travers du ruisseau. Pour traverser le ruisseau, il faut se tenir debout sur un radeau et se balancer.

M. Nguyen Van Tang, directeur de l'école primaire de Tham Duong, a déclaré que la population de Pa Hat est petite et que le gouvernement envisage de la relocaliser au lieu de construire un pont, mais les gens veulent rester. Les enfants de Pa Hat marchent environ 3 à 4 heures pour se rendre à l'école et à son emplacement.

Ban Tien Minh et Ban Tien Nguyen sont deux élèves de deuxième année qu'elle a récupérés à l'école Tham Hiem (qui fait partie de l'école primaire Tham Duong). Le ruisseau est à sec aujourd'hui, mais Mme Sinh, la grand-mère des enfants, a déclaré qu'elle ne pourrait probablement pas rentrer chez elle avant la tombée de la nuit. Et le lendemain matin, il fallait se lever à 5 heures pour emmener les enfants à l'école.

Les élèves des Highlands marchent et traversent des ruisseaux pour se rendre à l'école. Dans de nombreux endroits, les enfants doivent étudier dans des classes combinées - Photo : VINH HA

L'école Tham Duong a deux autres élèves à Pa Hat qui sont en 4e année et qui séjournent à l'internat, donc ils n'y vont et ne reviennent qu'une fois par semaine, mais les élèves ne font que marcher. Parce que la route est difficile, quelques heures sur la route sont normales, mais c'est plus difficile les jours de pluie et d'inondation. M. Tang a déclaré qu'il y avait des moments où les élèves ne venaient pas à l'école et que le directeur devait personnellement faire basculer le radeau de l'autre côté pour ramener les élèves à l'école.

Si les enfants peuvent marcher 3 à 4 heures, les enseignants peuvent également parcourir la même distance pour ramener les élèves à l’école. « Ils vivaient dans la forêt, presque isolés du reste du monde. Lorsque l'enseignant venait chercher les élèves, leurs parents devaient utiliser des cornes de buffle pour appeler leurs enfants, et il leur fallait beaucoup de temps pour revenir », se souvient M. Tang.

Les élèves de Nam Dang (Van Ban, province de Lao Cai) le premier jour d'école. L'école ne cuisine pas encore, alors les élèves apportent des boîtes à lunch - Photo : VINH HA

L'internat primaire et secondaire Nam Dang pour les minorités ethniques, district de Van Ban, Lao Cai (école Nam Dang) compte 152/326 élèves internes. Mme Nguyen Thi Lam, directrice adjointe, a déclaré que les élèves appartiennent à de nombreux groupes ethniques différents tels que Mong, Dao, Xa Pho... et vivent dispersés, pas ensemble.

Certaines maisons d'étudiants sont situées à 4 ou 5 km de l'école, mais certains doivent parcourir plus de 10 km. Les étudiants Dao vivent souvent à mi-chemin de la montagne, le chemin vers l'école est donc très difficile. Plus de 50 % des élèves doivent gravir des collines et traverser des ruisseaux pour se rendre à l’école.

Des efforts pour amener les étudiants au centre

Élèves de l'internat primaire et secondaire de Mo De pour les minorités ethniques (district de Mu Cang Chai, province de Yen Bai) le premier jour d'école

Selon Mme Nguyen Thu Huong, directrice adjointe du département de l'éducation et de la formation de Yen Bai, les efforts visant à amener les élèves dans les écoles centrales ont considérablement amélioré la qualité de l'éducation et les enfants bénéficient de meilleures conditions de vie et d'apprentissage. Mais la charge incombe aux écoles.

De nombreux endroits à Yen Bai n'ont pas d'internats, seulement des élèves internes. Ainsi, même si les étudiants reçoivent des subventions, les enseignants ne bénéficient pas des mêmes politiques, tout en devant assumer la même charge de travail que dans les internats. Mais si cela n’est pas fait, il sera très difficile de satisfaire aux exigences lors de l’enseignement du programme d’enseignement général de 2018.

Une rentrée colorée

Le premier jour d’école à Nam Dang est très coloré. Les étudiants participent à des activités de plein air et dansent sur leurs airs ethniques. M. Nguyen Van Cuong, directeur de l'école Nam Dang, a déclaré : les difficultés à Nam Dang sont similaires à celles de nombreux internats des hautes terres. Mais ce qui encourage les enseignants, c’est que les enfants peuvent étudier, jouer et être mieux soignés.

« Nous n'avons pu accueillir que des élèves de CE2 à l'école centrale. Sinon, il serait difficile de mettre en œuvre le nouveau programme tout en maintenant des classes de niveaux mixtes dans le village », a déclaré M. Cuong.

Le partage de l'enseignant veut également dire que le chemin vers l'école dans les hautes terres est encore trop long et ardu pour les élèves, les parents et les enseignants, mais c'est le chemin pour se rapprocher des objectifs éducatifs actuels.

Classe combinée à deux niveaux de l'enseignant Lu Van Dieu à Nam Lan (école Nam Dang, Van Ban, Lao Cai) - Photo : VH

Cours « Un enseignant, deux tableaux »

L'enseignant Lu Van Dieu, responsable de la classe combinée des classes de 1re et 2e années de la branche Nam Lan de l'école Nam Dang (Van Ban, Lao Cai), a déclaré qu'il devait être présent à l'école depuis juillet sur une base volontaire pour donner des cours particuliers aux élèves gratuitement avant le début de la nouvelle année scolaire.

« Certains élèves de CP ne maîtrisent pas encore parfaitement le vietnamien, qu'il s'agisse de compréhension orale ou orale. Ils ont besoin de plus de temps pour se préparer mentalement. J'ai donc passé la dernière partie des vacances d'été à les aider. Maintenant, le matin, j'enseigne une nouvelle leçon et l'après-midi, je révise l'ancienne. La classe comporte deux niveaux, donc deux tableaux. Chaque élève aura une orientation différente pour étudier. Je travaille du CP au CE1, avec notamment du soutien scolaire individuel pour les élèves en difficulté », a expliqué M. Dieu.

Comme M. Dieu, Mme Hoang Thi Van Anh (école Nam Dang) et Mme Nguyen Thi Ai Lien (école Tham Duong) sont également présentes à l'école depuis juillet pour donner des cours particuliers aux élèves de première année, craignant qu'ils aient des difficultés à accéder au nouveau programme. Mme Ai Lien enseigne à la branche Nam Con de l'école Tham Duong depuis quatre ans à titre bénévole.

A Lao Cai, les classes « un enseignant, deux tableaux » comme celles de Mme Lien et de M. Dieu sont toujours maintenues dans toutes les communes défavorisées. Pour rassurer les parents, ces derniers sont également autorisés à venir à l'école les premiers jours de l'année pour observer leurs enfants apprendre et jouer.

Dans les endroits reculés, les enfants ne bénéficient pas des mêmes avantages que les élèves internes. Les enseignants reçoivent donc du riz et de la nourriture de la part de la population locale, des parents d’élèves et d’organisations caritatives. Parfois, ils dépensent leur propre argent pour acheter de la nourriture à cuisiner pour les étudiants.

Source : https://tuoitre.vn/khat-vong-den-truong-nhin-cac-em-di-hoc-ma-thuong-20240904081118519.htm