La capacité de développer la pensée n'est pas seulement due aux mathématiques

N'attendez pas trop.

Selon le Dr Nguyen Chu Gia Vuong (Institut vietnamien de mathématiques), la réalité actuelle montre que l'enseignement des mathématiques dans les lycées inquiète de nombreux parents car le temps d'étude est long, la quantité de connaissances est lourde, mais l'enseignement est dans une ornière. L’apprentissage des étudiants consiste principalement à résoudre des exercices à haute fréquence de répétition. En même temps, la nature de l’enseignement des mathématiques ne signifie pas seulement apprendre aux élèves à calculer, mais aussi leur enseigner la capacité de penser logiquement, d’analyser, d’argumenter, de synthétiser et de résoudre des problèmes…

Le programme actuel de mathématiques générales a pour mission de développer les capacités mathématiques des élèves en fonction de leur développement, dans lesquelles la pensée et le raisonnement font partie des capacités fondamentales.

Ces capacités ne sont pas corrélées avec les résultats des élèves en mathématiques au lycée ou aux examens. Vouloir que vos enfants participent à des activités qui augmentent leur capacité de réflexion, leur créativité, etc. est une demande légitime et la bonne façon de penser pour les parents. Cependant, le Dr Vuong estime que les parents ne devraient pas trop attendre de la capacité de leurs enfants à développer leur pensée simplement en s’améliorant en mathématiques. Bien sûr, les mathématiques sont la matière où la capacité de réflexion est la plus facile à développer, en particulier dans les pays qui ne connaissent pas de conditions économiques favorables. Mais ce n’est pas la seule matière qui aide à entraîner la pensée. Les gens peuvent apprendre à réfléchir à travers d’autres sujets et d’autres activités. Par exemple, la littérature est également une matière très utile pour développer la pensée.

Par conséquent, si les parents ne se concentrent pas sur des objectifs à court terme dans les activités éducatives (comme obtenir des notes élevées aux tests et aux examens), mais souhaitent former la réflexion de leurs enfants, alors laissez-les participer à des activités sous forme de clubs et dans différents domaines. Il peut s'agir d'un club de mathématiques, de physique, de chimie, d'informatique... ou plus généralement d'apprentissage des sciences naturelles, des sciences de la vie... La participation à une activité dépend des inclinations, des points forts et des intérêts de l'élève ; Ne pensez pas qu’apprendre tel ou tel sujet est une bonne chose.

Il faut étudier le programme de mathématiques actuel avec rigueur et rigueur.

Selon le Dr Tran Nam Dung, professeur d'enseignement des mathématiques à la Faculté de mathématiques et de technologie de l'information de l'Université des sciences (VNU-HCM), les centres d'enseignement des mathématiques à HCMV ont généralement leur propre philosophie, leurs propres programmes et matières, et sont autorisés à fonctionner. La question fondamentale est que les centres doivent respecter leurs engagements envers les clients. Parce qu'il existe encore une situation d'enseignement des mathématiques « irréfléchi », les cours supplémentaires en dehors de l'école ont toujours des élèves. Mais personne n’est sûr que les centres de réflexion mathématique puissent aider les étudiants à résoudre le problème du « manque de réflexion ».

De nombreux parents envoient leurs enfants à des cours de calcul mental.

Cependant, le Dr Dung a également déclaré que le programme actuel de mathématiques générales a pour tâche de développer les capacités mathématiques des étudiants en fonction de leur développement, dans lesquelles la pensée et le raisonnement font partie des capacités fondamentales. Le programme de mathématiques générales est conçu de manière scientifique et cohérente. Par conséquent, la première chose à faire en matière de mathématiques est de bien les étudier et de les consolider à l’école. Les cours parascolaires ne doivent être que complémentaires, enrichissants et suscitant davantage d’intérêt chez les élèves.

« Un conseil aux parents (qui laissent leurs enfants participer à des activités parascolaires) est de choisir des programmes avec un plan d'action clair et des objectifs de résultats, d'étudier une fois par semaine et de ne pas créer de pression supplémentaire pour les élèves. Les parents doivent également se référer au programme et il est préférable de passer du temps à étudier avec leurs enfants. L'interaction et les échanges de questions-réponses sont essentiels au développement de la pensée », a expliqué le Dr Dung.

Cependant, le problème est de savoir si les parents sont suffisamment qualifiés pour aider leurs enfants à développer leur réflexion lorsqu’ils étudient avec eux, alors qu’ils ne comprennent peut-être pas la nature des leçons qui leur sont enseignées. Le Dr Dung a déclaré : « Apprendre aux élèves à réfléchir est le rôle de l'enseignant, tandis que les parents se contentent de réfléchir et de discuter avec leurs enfants, sans leur enseigner. La pensée mathématique est en réalité très naturelle. Si les parents ne peuvent pas apprendre avec leurs enfants dans le cadre du programme de l'école primaire, cela signifie qu'il y a un problème avec le programme (car il est trop difficile, trop compliqué). »

Lien source: https://thanhnien.vn/kha-nang-phat-trien-tu-duy-khong-chi-nho-vao-mon-toan-18523060401491806.htm