Le Vu Minh Tri, un élève de 12e année de mathématiques 1 au lycée pour surdoués Hanoi - Amsterdam, vient de recevoir une lettre d'acceptation pour la filière Mathématiques de l'Université Harvard. Il s'agit de la 4e école classée au monde, selon le classement THE en 2024. De plus, Tri a également réussi l'examen d'entrée à l'Université Duke, la 26e école classée au monde. Ils ont tous deux accepté de m'accorder une bourse de 4 ans si j'étudiais à l'école.

« J’ai sauté de joie et mon père m’a serré fort dans ses bras lorsqu’il a appris la nouvelle », a déclaré Tri.

En plus de la lettre d'admission, Minh Tri a également reçu une lettre de félicitations personnelle du représentant du comité d'admission de l'Université de Harvard. Dans la lettre, elle a déclaré que le comité d'admission et l'équipe de consultants professionnels, qui sont des professeurs du département de mathématiques, sont très friands et impressionnés par les recherches de Tri sur les mathématiques à travers l'art.

« Nous sommes convaincus que vous deviendrez un élément important de la faculté de mathématiques », peut-on lire dans la lettre.

Le Vu Minh Tri, élève de terminale en mathématiques 1, lycée pour surdoués de Hanoi - Amsterdam

Montrant très tôt ses talents en mathématiques, dès le collège du lycée pour surdoués de Hanoi - Amsterdam, Minh Tri a remporté le deuxième prix du concours de mathématiques au niveau de la ville. L'élève était le deuxième meilleur élève en mathématiques à son entrée au lycée et a remporté le prix national d'excellence des élèves pendant deux années consécutives.

Après de nombreuses années d’études sur ce sujet, Minh Tri est fasciné par la beauté des mathématiques. C'est pourquoi, lorsqu'il a commencé à chérir l'idée d'étudier à l'étranger, l'étudiant de l'école Ams a toujours voulu continuer à suivre la voie des études et des mathématiques.

« Les États-Unis offrent un enseignement scientifique rigoureux et dynamique, notamment en mathématiques. J'espère donc avoir l'occasion d'étudier et de développer ma passion ici. »

Lorsqu'il a décidé de venir en Amérique, Harvard a été la première école à laquelle Tri a pensé, car la spécialisation en mathématiques ici est parmi les trois meilleures du pays. C'est également ici que des professeurs de premier plan enseignent et rédigent des manuels pour le département de mathématiques d'autres universités des États-Unis.

« Il y a aussi une autre raison : j'ai toujours voulu étudier les mathématiques 55, une matière réputée pour sa difficulté, exclusivement proposée à Harvard. Si j'ai l'occasion d'étudier ici, je m'inscrirai à d'autres matières dans le cadre du programme d'échange avec le Massachusetts Institute of Technology (MIT), un programme exclusivement réservé aux étudiants du département de mathématiques », a déclaré Tri.

Tri vient de recevoir sa lettre d'acceptation au département de mathématiques de l'Université Harvard.

Officiellement, j'ai commencé à préparer des documents à partir de la fin de la 11e année, mais en fait, Tri avait « accumulé » assez tôt. Depuis la 9e année, l’élève a commencé à participer à des activités liées aux mathématiques telles que l’auto-apprentissage et la rédaction d’articles scientifiques.

Tri a réalisé deux études indépendantes sur les mathématiques, dont un article scientifique de 40 pages sur la géométrie non euclidienne, présenté à l'Institut de mathématiques le 28 mars, et une étude sur les méthodes d'enseignement des mathématiques pour les élèves du secondaire à travers l'application d'activités artistiques créatives telles que l'origami (art du pliage de papier), la conception de tessellation et l'art fractal, appliqués à l'enseignement interdisciplinaire des mathématiques et de l'art.

L'étudiant a déclaré que la motivation qui l'a poussé à commencer à rechercher l'application de l'enseignement des mathématiques à travers des activités artistiques venait du fait que sa mère travaille également dans le domaine des arts créatifs. Le travail de maman nécessite une imagination mathématique telle que la création de formes et de symétrie. Cependant, ma mère était quelqu’un qui n’aimait pas les mathématiques.

La sœur de Tri a également eu des moments plutôt stressants en étudiant les mathématiques à l'école. Cependant, j’ai un talent artistique exceptionnel basé sur mon imagination de la profondeur spatiale ou des proportions dans les peintures.

« C'est pourquoi je souhaite trouver la loi de connexion entre les deux domaines des mathématiques et de l'art pour aider les enfants qui ont des difficultés avec les mathématiques à avoir une vision plus ouverte et en même temps à comprendre que les mathématiques peuvent être appliquées à de nombreux domaines de la vie. »

Depuis le collège, Tri est l’initiateur et le gestionnaire du projet « Là où les mathématiques rencontrent l’art ». Au cours des 3 dernières années, les membres ont organisé de nombreux tutoriels sur l'application des mathématiques aux activités créatives, telles que le pliage de polyèdres en origami (lié au concept des polyèdres de Platon), l'art du tissage de nœuds - macramé (lié à la théorie des nœuds et à la topologie)...

Étant donné que la période de préparation des documents coïncidait avec la période de préparation à l'examen national d'excellence des étudiants, Tri a donné la priorité à l'obtention des résultats des tests standardisés plus tôt. L'étudiant a obtenu une fois 8,5 à l'IELTS, a étudié le SAT en autodidacte et a obtenu 1550/1600.

Au moment de soumettre sa candidature, Tri n'avait pas encore participé à l'examen national d'excellence pour la 12e année, donc lorsqu'il a remporté le prix, il a écrit une lettre supplémentaire à l'école pour mettre à jour ses dernières réalisations.

Dans son essai principal à Harvard, Tri raconte l'époque où il était un collégien et où il était bouleversé lorsque sa mère l'emmenait visiter une exposition d'art plastique fabriqué à partir de matériaux en sucre. Tri a réalisé que les mathématiques pouvaient être utilisées pour pratiquer l’art – deux domaines apparemment sans rapport. Grâce à cela, j'ai voulu réaliser des activités pour aider les enfants à apprendre les mathématiques à travers l'art, rendant l'apprentissage plus amusant et plus facile.

De plus, Tri croit également que la pensée créative est le résultat de l'éducation qu'il a reçue au lycée qu'il a fréquenté - un endroit qu'il considère comme « assez libéral ». « Les professeurs m’ont inspiré et m’ont aidé à ressentir la beauté des mathématiques, en nous éduquant à l’humilité, à la concentration et à l’esprit d’apprentissage tout au long de la vie.

« Cette histoire est aussi une leçon sur la maturité de la perception et sur ce que je veux poursuivre dans le futur », a déclaré Tri.

Ravie de ce que son fils a accompli, la mère de Mme Vu Ngoc Minh-Tri a déclaré : « L'opportunité d'entrer à Harvard était une porte très étroite et il a dû faire de gros efforts. »

« C'était un parcours compétitif, mais mon enfant a toujours eu ses propres opinions et une forte personnalité. Tri est doué pour la lecture et la recherche, et ne subit jamais la pression de ses camarades, malgré son entourage de nombreux amis talentueux. Ce résultat est une belle récompense pour ses efforts et ses compétences », a déclaré Mme Minh.

En août prochain, Minh Tri se rendra aux États-Unis pour poursuivre des études en mathématiques à l'Université Harvard. L’étudiant espère que ce sera le point de départ de son parcours de recherche approfondie en mathématiques.

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