Le Vu Minh Tri, élève de 12e année de mathématiques 1 au lycée pour surdoués de Hanoi - Amsterdam, vient de recevoir une lettre d'acceptation pour la majeure en mathématiques à l'université de Harvard. Il s'agit de la 4e école classée au monde, selon le classement THE en 2024. De plus, Tri a également réussi l'examen d'entrée à l'Université Duke, la 26e école classée au monde. Les deux ont accepté de m'accorder une bourse de 4 ans si j'étudie à l'école.
« J’ai sauté de joie et mon père m’a serré fort dans ses bras quand il a entendu la nouvelle », a déclaré Tri.
En plus de la lettre d'admission, Minh Tri a également reçu une lettre de félicitations personnelle du représentant du comité d'admission de l'Université de Harvard. Dans la lettre, elle a déclaré que le comité d'admission et l'équipe de consultants professionnels, qui sont des professeurs du département de mathématiques, aiment vraiment et sont impressionnés par les recherches de Tri sur les mathématiques à travers l'art.
« Nous sommes convaincus que vous deviendrez un élément important de la faculté de mathématiques », peut-on lire dans la lettre.
Montrant très tôt ses talents en mathématiques, dès le collège du lycée pour surdoués de Hanoi - Amsterdam, Minh Tri a remporté le deuxième prix du concours de mathématiques au niveau de la ville. L'élève était le deuxième meilleur élève en mathématiques à son entrée au lycée et a remporté le prix national de l'excellent élève pendant deux années consécutives.
Après de nombreuses années d’études sur ce sujet, Minh Tri est fasciné par la beauté des mathématiques. Par conséquent, lorsqu'il a commencé à chérir l'idée d'étudier à l'étranger, l'étudiant de l'école Ams a toujours voulu continuer à suivre la voie des études et des mathématiques.
« L’Amérique abrite des universitaires rigoureux et dynamiques dans les sciences, y compris les mathématiques. J'espère donc avoir l'opportunité d'étudier et de développer ma passion ici."
Lorsqu'il a décidé de venir en Amérique, Harvard a été la première école à laquelle Tri a pensé, car la spécialisation en mathématiques ici est parmi les trois meilleures du pays. C'est également ici que d'éminents professeurs enseignent et rédigent des manuels pour le département de mathématiques d'autres universités des États-Unis.
« De plus, il y a une autre raison : j'ai toujours voulu étudier les mathématiques 55, une matière réputée pour sa difficulté qui n'est disponible qu'à Harvard. « Si j'ai l'opportunité d'étudier ici, je m'inscrirai à d'autres cours dans le cadre du programme d'échange avec le Massachusetts Institute of Technology (MIT) - un programme exclusivement réservé aux étudiants se spécialisant en mathématiques », a déclaré Tri.
Officiellement, Tri avait commencé à préparer ses documents à partir de la fin de la 11e année, mais en fait, il avait « accumulé » assez tôt. Depuis la 9e année, l’élève a commencé à participer à des activités liées aux mathématiques telles que l’auto-apprentissage et la rédaction d’articles scientifiques.
Tri a réalisé deux études indépendantes en mathématiques, dont un article scientifique de 40 pages sur la géométrie non euclidienne, présenté à l'Institut de mathématiques le 28 mars, et une étude sur les méthodes d'enseignement des mathématiques pour les élèves du secondaire à travers l'application d'activités artistiques créatives telles que l'origami (art du pliage de papier), la conception de tessellation et l'art fractal, appliqués à l'éducation interdisciplinaire en mathématiques et en art.
L'étudiant a déclaré que la motivation qui l'a poussé à commencer à rechercher l'application de l'enseignement des mathématiques à travers des activités artistiques est venue du fait que sa mère travaille également dans le domaine des arts créatifs. Le travail de maman requiert de l’imagination mathématique, comme la création de formes et de symétrie. Cependant, ma mère était quelqu’un qui n’aimait pas les mathématiques.
La sœur de Tri a également eu des moments plutôt stressants en étudiant les mathématiques à l'école. Cependant, j’ai un talent artistique exceptionnel basé sur mon imagination de la profondeur spatiale ou des proportions dans les peintures.
« C’est pourquoi je souhaite trouver la loi de connexion entre les deux domaines des mathématiques et de l’art pour aider les enfants qui ont des difficultés avec les mathématiques à avoir une vision plus ouverte et en même temps à comprendre que les mathématiques peuvent être appliquées à de nombreux domaines de la vie. »
Depuis le collège, Tri est l’initiateur et le gestionnaire du projet « Là où les mathématiques rencontrent l’art ». Au cours des 3 dernières années, les membres ont organisé de nombreux tutoriels sur l'application des mathématiques aux activités créatives, telles que le pliage de polyèdres en origami (lié au concept des polyèdres de Platon), l'art du tissage de nœuds - macramé (lié à la théorie des nœuds et à la topologie)...
Étant donné que la période de préparation des documents coïncidait avec la période de préparation à l'examen national d'excellence des étudiants, Tri a donné la priorité à l'obtention des résultats des tests standardisés plus tôt. L'étudiant a obtenu une fois 8,5 à l'IELTS, a étudié le SAT en autodidacte et a obtenu 1550/1600.
Au moment de soumettre sa candidature, Tri n'avait pas encore participé à l'examen national d'excellence pour la 12e année, donc lorsqu'il a remporté le prix, il a écrit une lettre supplémentaire à l'école pour mettre à jour ses dernières réalisations.
Dans son essai principal à Harvard, Tri raconte l'époque où il était un collégien et où il fut bouleversé lorsque sa mère l'emmena visiter une exposition d'art plastique réalisé à partir de matériaux en sucre. Tri a réalisé que les mathématiques pouvaient être utilisées pour pratiquer l’art – deux domaines apparemment sans rapport. Grâce à cela, j'ai eu envie de réaliser des activités pour aider les enfants à apprendre les mathématiques à travers l'art, rendant l'apprentissage plus amusant et plus facile.
De plus, Tri croit également que la pensée créative est le résultat de l'éducation qu'il a reçue au lycée qu'il a fréquenté - un endroit qu'il considère comme « assez libéral ». « Les professeurs m’ont inspiré et m’ont aidé à ressentir la beauté des mathématiques, en nous éduquant à l’humilité, à la concentration et à l’esprit d’apprentissage tout au long de la vie.
« Cette histoire est aussi une leçon sur la maturité dans la perception et sur ce que je veux poursuivre dans le futur », a déclaré Tri.
Ravie de ce que son fils a accompli, la mère de Mme Vu Ngoc Minh-Tri a déclaré : « L'opportunité d'entrer à Harvard était une porte très étroite et il a dû faire de gros efforts. »
« C'était un parcours compétitif, mais j'ai toujours eu mes propres opinions et une mentalité forte. Tri a la capacité de lire et de faire des recherches, et n'est jamais sous pression de la part de ses pairs même s'il a de nombreux bons amis autour de lui. « Ce résultat est une belle récompense pour les efforts de mon enfant », a déclaré Mme Minh.
En août prochain, Minh Tri se rendra aux États-Unis pour poursuivre des études en mathématiques à l’Université de Harvard. L’étudiant espère que cela sera le point de départ de son parcours de recherche approfondie en mathématiques.
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