Des ajustements à l’admission anticipée sont essentiels.

(À Quoc) - Le quota d'admission anticipée ne devrait-il pas dépasser 20 % du quota d'inscription de chaque filière/groupe de formation ? Certains gestionnaires et experts en éducation ont partagé leurs points de vue sur cette question et ont également donné leur avis sur certains changements à venir dans les admissions à l'université et au collège.

De nombreux changements par rapport à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 (photo d'illustration)

Le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des commentaires sur le projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du Règlement sur les admissions dans les universités et les collèges en éducation préscolaire et en santé, qui devrait être appliqué à partir de 2025. Le projet comporte de nombreux points nouveaux tels que : l'augmentation des normes d'admission pour la formation des enseignants et la santé, le contrôle du quota d'admission anticipée, le fait que le relevé de notes doit utiliser l'intégralité du score de la 12e année, les méthodes d'admission doivent être converties en une échelle de score commune pour une admission équitable...

Des ajustements à l’« admission anticipée » sont nécessaires

Lors du séminaire sur le projet de Circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du Règlement sur les admissions dans les universités et les collèges pour l'éducation préscolaire organisé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, le vice-ministre Hoang Minh Son a déclaré que l'un des points modifiés et complétés dans le projet de Règlement est que le quota d'admission anticipée est fixé par l'établissement de formation mais ne dépasse pas 20% du quota de chaque filière de formation et groupe de filières. Le vice-ministre a déclaré qu'il est nécessaire de reconnaître et d'apporter des ajustements à « l'admission anticipée » pour garantir l'équité pour tous les candidats.

De plus, les notes d’admission et les notes de passage des méthodes et des combinaisons de matières utilisées pour l’admission doivent être converties en une échelle commune et unifiée pour chaque programme de formation, secteur et groupe de secteurs. Soulignant qu'il s'agit de la seule mesure, le vice-ministre a déclaré qu'il est nécessaire de revenir à cette mesure commune. Bien sûr, la conversion n’est pas facile, mais elle doit néanmoins être discutée.

Affirmant que les admissions à l'université et au collège ont un grand impact sur le processus d'apprentissage dans l'enseignement général, le vice-ministre a déclaré qu'avoir des réglementations plus strictes selon lesquelles, si l'on utilise des relevés de notes pour l'admission, les résultats d'apprentissage de l'ensemble de la 12e année sont requis, vise également à garantir l'équité pour les candidats. Si nous ne considérons que les 5 semestres du lycée et ignorons le deuxième semestre de la 12e année, de nombreux élèves seront subjectifs et ne se concentreront pas sur l’étude de toutes les matières. Cela leur sera très difficile plus tard, lorsqu’ils iront à l’université.

« De plus, nous devons évaluer les capacités et les aptitudes d'apprentissage des candidats afin de répondre aux exigences de chaque secteur d'activité et programme de formation. Nous devons déterminer comment simplifier le processus d'inscription, le rendre plus pratique pour les écoles, sans pour autant violer les principes généraux de l'éducation, à savoir l'équité, l'égalité et la qualité », a déclaré le vice-ministre.

Les écoles ne sont informées de l'admission anticipée qu'après l'examen de fin d'études secondaires.

En tant qu'unité ayant le plus grand nombre de candidats s'inscrivant à l'admission et confirmant l'admission dans les universités et collèges du pays avec un taux d'admission en augmentation au cours des 3 dernières années, Mme Vuong Huong Giang, directrice adjointe du Département de l'éducation et de la formation de Hanoi, est d'accord avec la réglementation sur les quotas d'admission anticipée des universités et la réglementation selon laquelle le score d'admission pour l'admission anticipée n'est pas inférieur au score d'admission du tour d'admission selon le plan général, la réglementation selon laquelle l'examen des relevés de notes doit utiliser les résultats de toute l'année de 12e année des candidats...

Selon Mme Vuong Huong Giang, ces dernières années, lors de la mise en œuvre du soutien aux candidats pour participer à l'admission anticipée, certains problèmes ont été constatés, comme le désir d'être admis dans les universités et les collèges avec des quotas d'admission anticipée, les candidats ont fait de nombreuses demandes auprès de nombreux établissements de formation, ce qui a conduit les lycées à consacrer beaucoup de temps et d'efforts à copier et imprimer les relevés de notes et à confirmer les demandes des candidats alors que c'est la période de pointe de l'examen de fin d'études secondaires.

Dans d'autres cas, après avoir reçu les résultats d'admission, les candidats n'ont pas la mentalité de continuer à étudier, car ils n'ont besoin que d'obtenir leur diplôme d'études secondaires, ce qui affecte la qualité de l'examen et la mentalité d'évaluation des autres candidats. Par conséquent, Mme Vuong Huong Giang estime que la réglementation des quotas d'admission anticipée et des scores standards d'admission garantit l'équité entre les candidats lors des cycles d'admission et réduit les problèmes mentionnés ci-dessus.

Directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Hanoi, Vuong Huong Giang

TS. Le Truong Tung, président du conseil d'administration de l'Université FPT, a déclaré que pour une admission anticipée, les écoles doivent clairement stipuler que les annonces d'admission anticipée ne peuvent être faites qu'après l'examen de fin d'études secondaires pour garantir que le processus d'apprentissage ne soit pas perturbé et que les résultats de l'examen du lycée ne soient pas affectés.

En ce qui concerne l'admission anticipée, selon le professeur associé, Dr Nguyen Dao Tung, directeur de l'Académie des finances, lorsque toutes les écoles procèdent à des admissions anticipées, cela oblige les lycées à travailler dur, le volume de confirmations est élevé, les étudiants ne se soucient pas du deuxième semestre de la 12e année. Certaines écoles ne prennent en compte que les résultats scolaires des élèves en 10e, 11e et au premier semestre de la 12e année, de sorte que les élèves après le Têt ne se concentrent pas sur les études au deuxième semestre.

Par conséquent, M. Nguyen Dao Tung a déclaré que si l'admission est basée sur les relevés de notes du lycée, il doit y avoir 6 semestres, afin que les candidats puissent se concentrer sur leurs études sérieuses jusqu'à la fin de l'année scolaire. Parallèlement, il est nécessaire de mettre en place un mécanisme de contrôle permettant aux unités d’appliquer strictement les réglementations ; Renforcer les sanctions sur les travaux d’inspection et de post-inspection afin de garantir que le travail d’inscription soit systématique et efficace. Il a également suggéré que nous devrions éliminer avec audace l’admission anticipée, car le chiffre de 20 % pour l’admission anticipée n’a pas beaucoup de sens. Dans le même temps, le premier tour d’admission devrait être avancé afin que les écoles puissent continuer à inscrire des élèves ayant de réelles aspirations au deuxième tour.

Partageant le même point de vue, le Dr Vo Thanh Hai, vice-directeur de l'Université Duy Tan, a déclaré que les étudiants négligents et ne se concentrant pas sur leurs études à la fin de la 12e année, ou les étudiants se concentrant uniquement sur l'étude des matières pour les examens du lycée, affecteront également la qualité, provoquant un déséquilibre dans le processus de leurs études universitaires ultérieures. TS. Vo Thanh Hai a également convenu de la nécessité d'abolir l'admission anticipée et de renforcer les réglementations pour rendre les admissions plus justes et plus efficaces.

Professeur associé Dr. Nguyen Duc Son, directeur de l'Université nationale d'éducation de Hanoi, a déclaré que l'examen des relevés de notes du lycée en utilisant les résultats d'apprentissage de l'ensemble de la 12e année garantira une évaluation complète des connaissances des élèves au niveau du lycée, évitant le phénomène d'apprentissage déséquilibré ou de saut de certaines matières au deuxième semestre de la 12e année.

Le professeur associé, Dr. Le Thanh Bac, vice-président de l'Université de Danang, a déclaré que le secteur de l'éducation et en particulier le travail d'inscription subissent toujours une grande pression sociale. Nous identifions les intrants importants, mais l’ensemble du processus de formation à l’université est plus important, le gaspillage des ressources humaines est beaucoup plus dangereux que celui des ressources matérielles. Par conséquent, des changements de la part du Ministère de l'Éducation et de la Formation pour mieux s'adapter à la nouvelle situation sont nécessaires et doivent être réalisés immédiatement, car la qualité de la formation est précieuse, c'est une démonstration de la responsabilité sociale des écoles.

En plus des opinions ci-dessus, les délégués ont également fait quelques recommandations aux écoles qui organisent le test d'évaluation des compétences, afin qu'elles mettent bientôt les résultats du test sur le système commun pour faciliter toutes les écoles dans le processus d'admission ; La modification de la réglementation doit également tenir compte des facteurs techniques et infrastructurels pour éviter de causer des difficultés au système...

Source : https://toquoc.vn/bo-gddt-dieu-chinh-ve-xet-tuyen-som-la-rat-can-thiet-20241207164427651.htm