Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, lors de l'atelier sur les examens de fin d'études secondaires à partir de 2025 - Photo : TRAN HIEP
Concernant la structure de l'examen, M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation) a déclaré que la structure de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 est construite sur la base de l'héritage et du développement du contenu pour répondre aux nouvelles exigences.
Augmenter le format des tests à choix multiples et réduire le nombre de sujets d'examen
En conséquence, la matière littéraire est testée sous forme de dissertation, les autres matières sont testées sous forme de choix multiples. Les tests à choix multiples conservent toujours leur format existant (tests à choix multiples) et comportent des formats de test supplémentaires : vrai-faux (testant simultanément toutes les capacités dans une seule question) combiné à des règles de notation pour créer une différenciation élevée ; format de réponse courte, le style de réflexion est similaire au format d'essai.
Selon M. Ha, la diversification des formats de questions à choix multiples permet de mieux tester les capacités des étudiants en fonction des exigences du nouveau programme. Cela permet également de surmonter les inconvénients des tests à choix multiples précédents.
Par exemple, dans le format de réponse courte, la probabilité d'un score aléatoire est de 0, ce qui limitera la situation dans laquelle les étudiants choisissent arbitrairement d'obtenir des scores chanceux, et garantira que les étudiants doivent pratiquer le raisonnement pendant le processus de révision des examens à choix multiples.
« La nouvelle structure conserve 40 questions dans toutes les matières mais réduira le nombre de sujets d'examen, réduira la charge de travail et réduira les risques liés à l'impression et à l'assemblage des sujets d'examen », a déclaré M. Ha, soulignant les avantages de la nouvelle structure d'examen, qui a été calculée pour la faisabilité et la capacité à réduire les coûts et la pression.
Avec l'examen de fin d'études secondaires de 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation souhaite promouvoir l'intelligence de l'ensemble du secteur. Construire une bibliothèque ouverte de questions d’examen.
Les questions d'examen sont sélectionnées parmi les questions d'enquête du département, de l'école et les questions de test semestriel comme matières premières pour le centre de test national pour analyser les questions d'examen en utilisant la théorie des tests, pour sélectionner les questions d'examen dans la bibliothèque d'examens à mettre dans la banque de questions d'examen standardisées.
La bibliothèque de questions de test n’a pas besoin d’être confidentielle, même si elle n’est pas publiée. Seuls les contenus sélectionnés pour la banque de tests selon le processus de construction de questions standardisées doivent garantir les règles de confidentialité.
« Réduire le stress et les coûts »
S'exprimant lors de l'atelier, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que l'objectif de l'examen de fin d'études à partir de 2025 est de réduire la pression et les coûts pour la société et les parents, de garantir l'objectivité et l'honnêteté et de garantir la confiance des établissements de formation dans le recrutement des étudiants.
L’innovation en matière d’examens affecte également les écoles en créant des banques de questions et en innovant en matière de tests réguliers et périodiques au cours du processus d’enseignement et d’apprentissage.
Selon M. Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), l'examen de fin d'études de 2025 assurera toujours un examen polyvalent : considérer l'obtention du diplôme d'études secondaires, servir de base à l'évaluation de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des établissements d'enseignement et fournir des données fiables aux universités et aux établissements d'enseignement professionnel pour les inscriptions dans un esprit d'autonomie.
Selon la méthode d'examen décidée par le Ministère de l'Éducation et de la Formation, les candidats suivront 4 matières, dont 2 matières obligatoires : littérature et mathématiques, et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes.
L'évaluation de fin d'études secondaires de 2025 combinera toujours les résultats de l'évaluation du processus et les résultats de l'examen de fin d'études dans un ratio approprié à la feuille de route de mise en œuvre du programme d'enseignement général de 2018.
Pour l'examen de fin d'études après 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation est chargé de fournir des orientations générales et de coordonner avec les ministères, les branches et les localités pour organiser l'examen.
Le ministère encourage l’application des technologies de l’information, coordonne avec les autorités compétentes pour prévenir la tricherie aux examens et procède à l’inspection, à l’examen et à la supervision des examens.
Les comités populaires des provinces et des villes gérées par le gouvernement central organisent la mise en œuvre et assument l'entière responsabilité de l'examen dans leurs localités. Les universités, les collèges et les écoles intermédiaires utilisent de manière proactive les résultats des examens comme base d'admission de manière autonome, garantissant ainsi la qualité.
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