« Portrait » d'une enseignante d'une école heureuse

À l’occasion de la Journée des enseignants vietnamiens, le 20 novembre, je voudrais partager quelques réflexions sur la profession d’enseignant dans la nouvelle ère et le cheminement vers la construction d’écoles heureuses tel que proposé par le secteur de l’éducation.

Toujours rêver

Les enseignants doivent toujours avoir des rêves pour eux-mêmes, des ambitions pour leurs enfants, leur famille et chérir une carrière de cent ans. Cela aide les enseignants à écouter avec un cœur sincère, à créer des leçons et des expériences utiles, à aider les élèves à progresser dans chaque activité éducative. Après l’école, en rentrant à la maison, les enseignants devraient mettre leurs soucis de côté et être en paix avec leurs proches.

Auto-apprentissage, auto-apprentissage, auto-apprentissage !

La vie est toujours en mouvement, une forte transformation numérique exige que les enseignants apprennent à tout moment et en tout lieu. Les enseignants doivent perfectionner leurs compétences professionnelles pour répondre aux exigences du programme, aidant ainsi les apprenants à s’améliorer progressivement. Les enseignants doivent étudier avec diligence pour donner l’exemple aux élèves.

Par exemple, un professeur de physique, s’il est bon en mathématiques, enseignera beaucoup mieux ; enseigner la physique si vous parlez anglais - cours intéressants ; Enseigner la physique si vous explorez la chimie – les cours intégrés seront plus approfondis ; Enseigner la physique, s'il y a un « peu » de poésie, puis l'introduction, le problème - attire les étudiants directement du « parking »... Si c'est le cas, les étudiants participant à la leçon seront plus heureux et le processus d'auto-apprentissage est le voyage d'une école heureuse.

Des écoles heureuses commencent par des enseignants heureux

Innovation en matière de cours

Les enseignants ne devraient pas se contenter de cours magistraux et ne devraient pas s’arrêter aux connaissances des manuels scolaires ; il faut maîtriser le programme, rafraîchir les cours.

Chaque leçon ne peut pas être intéressante de A à Z. Cependant, il devrait y avoir un ou deux détails (dans le cours) qui sont « l'âme » de la coopération entre l'enseignant et l'élève. Par exemple, les enseignants peuvent innover dans leur façon de poser les problèmes, ajouter des questions intéressantes à de vieux problèmes de mathématiques, une histoire, un jeu, une chanson folklorique, un poème d'amour d'élève, un exemple de piété filiale, une situation inattendue... Une école heureuse est à la portée des enseignants !

Comprendre les étudiants

En comprenant les circonstances et les tempéraments des élèves de leur classe, les enseignants peuvent avoir des mesures justes et précises pour chaque élève. À partir de là, les enseignants peuvent attribuer du travail, poser des questions et faire des éloges et des critiques afin que les élèves se sentent toujours pris en charge et respectés par l'enseignant.

Garder les élèves actifs, dynamiques et motivés dans leur apprentissage exige de grands efforts de la part des enseignants. Les enseignants doivent donc être proches de leurs élèves et les écouter comme s’ils étaient leurs propres enfants afin que la classe devienne une deuxième maison, un coin heureux dans une école heureuse.

Coopération, partage

Lors des activités (groupes professionnels, équipes, conseils pédagogiques) à l'école, les enseignants « s'assoient ici » et partagent les avantages et les inconvénients de leurs coéquipiers... Les enseignants peuvent discuter franchement et habilement des problèmes à travers des activités professionnelles, des activités de groupe et même pendant le « goûter et le vin de l'après-midi ».

Cultivons les enseignants, vivons de l'altruisme collectif, de l'honnêteté, de la solidarité. Chaque jour change, juste un petit peu, comme ça, comme le cœur qui vacille sur le lac calme, répandant des vagues de bonheur aux enseignants, aux élèves et aux parents.

Exercice

Le travail d’enseignant est difficile et exige des enseignants qu’ils soient en bonne santé et qu’ils aient un esprit joyeux. En fonction des conditions, des circonstances et des intérêts, les enseignants choisissent la méthode et le programme de formation et les pratiquent avec persévérance chaque jour. Être en bonne santé est une condition nécessaire pour que les enseignants soient heureux, participent activement aux activités scolaires, contrôlent leurs émotions lorsqu'ils rencontrent des élèves désobéissants, sont sociables avec leurs collègues et amicaux avec les parents. Une école heureuse commence par des enseignants en bonne santé !

Les enseignants jouent un rôle central dans la construction d’écoles heureuses

Fier de la profession d'enseignant

Malgré les hauts et les bas, les histoires « amères » de surfacturation, les cours et apprentissages supplémentaires à répétition..., de nombreux enseignants restent dévoués à leurs élèves. Sans parler des nombreux parents dévoués, des nombreux exemples brillants d’élèves studieux… qui perpétuent la noble tradition du respect des enseignants. En vérité, le pays est rempli de joie lorsque chaque enseignant est compétent, responsable, aime sa profession et aime les gens.

La mission de l’éducation est noble, nous, en tant qu’éducateurs, avons le droit d’être fiers, c’est toujours vrai. La fierté aide les enseignants à rester déterminés dans leur démarche visant à bâtir des écoles heureuses.

Les enseignants se forment, l’éducation change, tout le monde est d’accord, tout le pays se soucie de l’éducation, alors il y aura des écoles heureuses.

Lien source: https://thanhnien.vn/chan-dung-nha-giao-cua-truong-hoc-hanh-phuc-185231114095814692.htm