Un expert de l'IELTS 9.0 explique comment apprendre l'anglais

Hanoï Quatre intervenants partagent leurs expériences dans l'apprentissage de chaque compétence pour obtenir des scores élevés, en particulier l'écoute et l'écriture, au test IELTS.

L'événement a eu lieu hier avec des discours des professeurs Dang Tran Tung, Vu Hai Dang, Luyen Quang Kien et Mme Truong Hai Ha. La grande salle de l'Académie bancaire était presque pleine avec environ 800 étudiants venus écouter.

Quatre intervenants expliquent pourquoi de nombreuses personnes passent du temps à pratiquer l’écoute mais ne s’améliorent pas et ne peuvent pas comprendre ce que disent les locuteurs natifs.

Selon Mme Ha, professeure à l'Université des langues étrangères de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï, il existe trois facteurs, dont la reconnaissance du « discours connecté », c'est-à-dire l'anglais parlé en séquence continue, de la même manière que les locuteurs natifs communiquent au quotidien.

Lorsque les mots sont joints ensemble, ils sont prononcés différemment que lorsqu'ils sont seuls. Dans le « discours connecté », certains mots ou sons sont avalés, les phrases sont prononcées ensemble et les mots importants sont soulignés tandis que les mots fonctionnels sont omis. Par conséquent, les auditeurs non natifs auront beaucoup de difficultés.

Mme Ha donne l'exemple de « je te rencontre ». Lorsqu'ils sont lus individuellement, ces deux mots se prononcent comme /mi:t/ et /ju:/, mais lorsqu'ils sont liés, ils se prononcent comme /mi tʃu/, car le son /t/ se combine avec /j/ pour former /tʃ/.

« La concentration affecte également la capacité d'écoute. Chaque fois que nous effectuons un test d'écoute pendant 30 à 35 minutes d'affilée, notre capacité de concentration est mise à rude épreuve, au-delà de la limite normale, ce qui fait qu'une oreille perçoit différemment », explique l'enseignant qui a obtenu une note de 9,0 à l'IELTS sans aucune compétence inférieure à 8,5.

En ce qui concerne la capacité d'écoute, M. Tung a admis qu'il s'agit d'une compétence abstraite, et non pas simplement « c'est en forgeant qu'on devient forgeron ». L'enseignant qui a obtenu 9,0 à l'IELTS à 6 reprises a expliqué comment il a amélioré cette compétence grâce au rap.

M. Dang Tran Tung, qui a obtenu 9,0 à l'IELTS à 6 reprises. Photo : L'atelier IELTS — M. Dang Tran Tung, qui a obtenu 9,0 à l'IELTS à 6 reprises. Photo : *L'atelier IELTS*

Pour M. Kien, le premier Vietnamien à avoir obtenu des notes parfaites dans les quatre compétences, la meilleure façon de procéder est d’écouter et d’observer beaucoup. Le professeur Kien a déclaré qu'il avait acquis la capacité d'écouter et de comprendre environ un an après avoir été exposé à beaucoup d'anglais, principalement en regardant des films ou des émissions de télévision.

« Je passe 5 à 6 heures par jour à regarder des films et 30 minutes à lire des histoires. Je lis ce que j'aime et ce qui correspond à mon niveau », a déclaré M. Kien.

En étudiant les méthodes d’enseignement, il a appris à connaître la vitesse de réponse à un mot. Si vous ne voyez un mot qu’une ou deux fois, vous ne pouvez pas vous attendre à le reconnaître immédiatement. Mais lorsque vous le rencontrez suffisamment à la fois en lisant et en écoutant, vous augmenterez votre reconnaissance et saurez ce qu'est le mot.

L'écoute et la lecture sont pratiquées par M. Kien au quotidien, dans des domaines qui ont besoin d'être appris ou aimés. Intéressé par la psychologie et la physique, le professeur 9X regarde souvent des connaissances liées à ce domaine sur YouTube ou des chaînes sous-titrées.

Selon M. Kien, désactiver les sous-titres lors de l'écoute est extrême et contre-productif car si vous ne comprenez pas ce que vous écoutez, vous n'aurez aucun indice ni aucun outil pour savoir quelle est la partie que vous n'entendez pas. M. Kien a essayé une fois de désactiver les sous-titres et a constaté que le temps d'écoute ultérieur n'avait aucun effet.

« Avec les sous-titres, vous saurez que cette partie est en fait ce mot, cet endroit où les gens relient les sons, les modifient et apprennent progressivement de l'expérience. Une fois habitué, j'entendais beaucoup plus clairement, presque sans avoir à prêter attention aux sous-titres, tout en comprenant bien », a-t-il déclaré.

L'enseignant Luyen Quang Kien (à droite) et Mme Truong Hai Ha au Festival de l'anglais l'après-midi du 14 octobre à Hanoi. Photo : L'atelier IELTS — L'enseignant Luyen Quang Kien (à droite) et Mme Truong Hai Ha au Festival de l'anglais l'après-midi du 14 octobre à Hanoi. Photo : *L'atelier IELTS*

S'abonner tout en écoutant est également la méthode qu'applique M. Dang (9.0 Écriture). L'enseignant suggère souvent aux élèves un site Web contenant des discours sur les présidents.

« Par exemple, activez les sous-titres du discours d'Ivanka Trump, la fille du milliardaire Trump, qui parle de son père candidat à la présidence. Vous écoutez, mais vous lisez en réalité », a déclaré M. Dang, ajoutant que pour rédiger un discours d'une telle sophistication linguistique, l'équipe d'assistants a dû lire de nombreux ouvrages.

L'écoute ne peut être séparée de la lecture . La méthode de M. Dang consiste à lire lentement, à lire pour comprendre. Pour comprendre, les apprenants doivent consulter souvent le dictionnaire, apprendre par eux-mêmes, puis demander aux enseignants.

« Une fois que vous avez compris, vous n'êtes plus un apprenant en langue, mais quelqu'un capable d'évaluer la qualité d'une lecture. Ce niveau montre involontairement que vous avez progressé dans votre parcours d'apprentissage », a analysé M. Dang.

Parmi les quatre compétences de l’IELTS, l’écriture est considérée comme la plus difficile. Ayant acquis ces 9 compétences à deux reprises, M. Kien conseille que si le niveau est inférieur à 6, les apprenants devraient se concentrer sur la grammaire. Un essai IELTS sans beaucoup d’erreurs grammaticales est suffisamment cohérent pour que l’examinateur obtienne un 6.

Lorsque votre langage est stable et que vous savez mieux développer vos idées, vous pouvez vous concentrer davantage sur de bons arguments pour obtenir un score de 6 à 7,5. De 7,5 à 9, le facteur le plus important est le vocabulaire. Le vocabulaire doit être suffisamment sophistiqué pour que les idées soient plus profondes et que les phrases soient fluides.

« Pour améliorer l’écriture, les apprenants doivent lire beaucoup pour avoir une bonne contribution et des connaissances pour produire des idées », a déclaré M. Kien.

Tran Nguyen Ngoc Linh, étudiant au département d'anglais de la Banking Academy, a été impressionné par les expériences d'apprentissage de l'anglais des intervenants.

« La séance de partage a été très utile. J'ai appris trois façons d'améliorer mon anglais : apprendre comme un enfant, partager avec tout le monde les connaissances acquises et célébrer les petites victoires », a déclaré Linh.

Au début, je me suis forcé à étudier et j'ai trouvé l'IELTS ennuyeux, mais après avoir écouté les conseils des professeurs, j'ai eu besoin de changer ma façon d'étudier.

Phu Xuan, un étudiant de troisième année en anglais à l'Université des langues étrangères de Hanoi, est venu au festival parce qu'il voulait rencontrer des experts et acquérir plus d'expériences.

« Les intervenants sont très professionnels. Je compte passer l'IELTS dans un an », a déclaré Xuan.

Organisé depuis 2016, l'English Festival est un événement annuel de l'atelier IELTS pour encourager et soutenir les jeunes à apprendre l'anglais.

Aube

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