Il faut garantir l’intégrité académique et un véritable classement des universités

Conformément au décret 109 publié par le gouvernement en 2023, chaque université élaborera sa propre réglementation sur l'intégrité académique et des solutions pour gérer ce problème.

Intégrité académique

Conformément à la réglementation, les universités doivent se baser sur les pratiques des unités, les pratiques internationales en matière de gestion de la recherche scientifique et d'autres réglementations juridiques lors de la recherche et de l'émission d'exigences internes spécifiques et détaillées. L’évaluation de l’intégrité académique requiert également des organismes très spéciaux tels que les comités d’intégrité académique et les comités d’éthique de la recherche.

Le code d’intégrité académique devrait clarifier les violations fondamentales : la tricherie, la fabrication et le plagiat. Les types de fraude les plus courants dans la recherche scientifique comprennent la falsification d’informations sur les auteurs, les résultats de la recherche, les agences/organisations dans les produits scientifiques, ou la déformation du rôle, de la position et de la contribution des auteurs et des organisations dans les produits scientifiques.

Le fait qu’un professeur à temps plein de l’Université X ait publié un article scientifique à l’Université de Médecine a suscité de nombreux débats multidimensionnels. En termes de principes de gestion, les professeurs à temps plein doivent indiquer le nom de l'université dans laquelle ils travaillent et ne peuvent pas utiliser arbitrairement les noms d'autres agences/organisations dans leurs publications scientifiques.

Ce problème peut être résolu complètement grâce à l’un des modèles suivants :

Premièrement, lorsqu’un professeur à temps plein de l’Université X publie un article scientifique international sous le nom de l’Université Y sans aucun accord formel (comme un contrat de travail ou une coopération de recherche), ce professeur peut commettre l’erreur de falsification d’informations sur l’agence/l’organisation dans le produit scientifique. Au moins une université (X ou Y) pourrait aborder ce comportement du membre du corps professoral titulaire en vertu de la politique d’intégrité académique de l’université.

Deuxièmement, les professeurs à temps plein de l’Université X doivent se conformer aux lois et règlements en vigueur dans l’exercice de leurs fonctions. Pour signer un contrat de travail ou de coopération de recherche avec l'Université de Médecine, ce professeur permanent doit avoir le consentement du directeur de l'Université X. Cependant, l'Université de Médecine n'est pas autorisée à utiliser les informations de ce professeur pour communiquer des données aux agences de gestion pour des critères basés uniquement sur le personnel permanent.

Troisièmement, dans le cas des projets de recherche dans lesquels l’Université X investit, il peut y avoir des montants de financement importants et des exigences connexes pour les produits de recherche issus de ce projet. Si un professeur à temps plein de l’Université X est autorisé à signer un contrat de recherche supplémentaire avec l’Université Y et que cette personne est impliquée dans le projet de recherche ci-dessus, l’utilisation du nom de l’Université Y dans les articles scientifiques doit être approuvée par l’Université X.

Quatrièmement, l'Université de Médecine est autorisée à utiliser les résultats de la recherche dans les cas où il existe un financement pour les enseignants et un contrat de travail signé conformément aux règlements, approuvés par l'Université X.

Ceci peut être envisagé pour une mise en œuvre selon le modèle du Fonds de développement scientifique et technologique stipulé à l'article 22 du décret 109, dans les cas où les universités doivent coopérer avec des ressources externes pour construire une force interne durable et à long terme.

La mise en œuvre de ces modèles doit être basée sur les réglementations internes des universités concernées (X et Y), en particulier les réglementations sur l'intégrité académique selon le décret 109 du gouvernement.

La solution fondamentale pour résoudre les conflits et empêcher les professeurs titulaires de vendre des articles scientifiques est de promulguer des réglementations sur la gestion de la recherche scientifique.

Au contraire, une fois que des problèmes surviennent dans la gestion de la recherche, cela peut conduire à une confusion quant à la manière de les résoudre ou à des discussions sans fin. Ce phénomène peut être très préjudiciable aux enseignants et aux universités.

Recherche scientifique et classements universitaires

Les classements mondiaux des universités sont une mesure très importante pour positionner les universités à l’échelle mondiale. Lorsqu’il s’agit de mesure, il y a toujours matière à débat, car il est difficile d’avoir une mesure complète pour un concept qui doit être mesuré.

Avec des classements universitaires prestigieux dans le monde tels que ARWU, US News, SCImago, THE ou QS, les critères sur la recherche scientifique comptent clairement pour une certaine proportion. Ce ratio est élevé ou faible selon le classement.

Les classements des universités sont un outil de référence important, mais il existe également de nombreuses opinions sur l’écart entre les résultats du classement et la qualité/classe réelle des universités.

Recherche scientifique et classements universitaires. (Illustration)

En réalité, les universités, en particulier celles des pays en développement, peuvent avoir besoin de certaines tactiques pour pouvoir entrer dans les classements universitaires prestigieux du monde entier. Ces universités ne disposent guère des conditions nécessaires pour bénéficier d’investissements systématiques et d’un développement synchrone.

L’intérêt du public pour les classements mondiaux et la qualité réelle est tout à fait légitime, reflétant le désir de réelle réussite et de véritable classe.

Les 10 dernières années de pratique ont montré que développer la recherche dans les universités au Vietnam, publier des articles scientifiques dans des revues prestigieuses et entrer dans des classements universitaires prestigieux est tout à fait réalisable. Cependant, le développement et la réussite doivent être proportionnels à la classe sociale réelle. Il s’agit d’une attente légitime de l’ensemble de la communauté.

Avec la recherche scientifique, si on s'arrête au produit sans en transférer l'efficacité, c'est un grand gaspillage. Dans les universités, le transfert des résultats de la recherche sous forme de nouvelles connaissances aux apprenants est le principal moyen d’améliorer véritablement la qualité. Les produits de la recherche peuvent ainsi contribuer à la fois à l’amélioration réelle de la qualité et au classement des universités.

Après tout, une véritable modernisation par le biais du transfert de technologie, dans lequel le transfert de connaissances, comme mentionné précédemment, n’est qu’une formalité, est beaucoup plus difficile que la modernisation des universités. Il s’agit d’un véritable défi pour les universités, en particulier celles des pays en développement.

En bref, les universités devraient investir dans la recherche politique pour procéder à la promulgation de réglementations internes conformes à la réglementation générale de l’État. Les écoles doivent augmenter les revenus des enseignants, en particulier ceux qui ont de bonnes capacités de recherche, afin qu’ils puissent travailler en toute tranquillité d’esprit sans avoir à signer des contrats supplémentaires avec d’autres organisations.

Il est nécessaire de compléter rapidement et de mettre en œuvre efficacement les réglementations sur la propriété intellectuelle et l'intégrité académique, dans lesquelles la priorité est donnée au développement des ressources internes et requiert également des compétences techniques et tactiques, mais il est nécessaire de déterminer que la destination reste les ressources internes.

Les écoles se concentrent sur l’amélioration du transfert de technologie à partir des produits de recherche pour créer une véritable qualité et une véritable classe. Les classements mondiaux des universités sont nécessaires, mais il faut de la patience pour que le rang et la classe soient réellement comparables.

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