Selon les informations du ministère de l'Éducation et de la Formation : La nécessité d'une résolution distincte sur l'enseignement supérieur est une recommandation des écoles lors de la réunion sur le thème « Orientation pour le rapport sur l'évaluation de l'enseignement supérieur conformément à la résolution n° 29/NQ-TW » du sous-comité de l'enseignement supérieur, Conseil national de l'éducation et du développement des ressources humaines, l'après-midi du 11 août.
Dr. Nguyen Ngoc Linh, Département de l'Éducation (Département central de la propagande) a déclaré que lors de la préparation du rapport, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit suivre de près l'essence et le contenu essentiel de la Résolution 29, y compris le développement de la qualité de l'éducation ; changer les méthodes et les objectifs de l’éducation afin de développer les capacités des apprenants ; innovation dans la gestion de l’éducation; Limiter les effets négatifs et promouvoir les effets positifs des mécanismes du marché sur l’éducation vietnamienne.
Concernant l'orientation du rapport résumant 10 ans de mise en œuvre de la Résolution 29 du Département de l'Enseignement Supérieur, M. Linh a déclaré que le rapport doit contenir d'autres propositions après la Résolution 29, notamment sur les éléments qui devraient être ajoutés à la résolution, ou même s'il devrait y avoir une proposition pour une nouvelle résolution ou non.
C'est également la question soulevée par le professeur Nguyen Dong Phong, président du Conseil de l'Université d'économie de Hô Chi Minh-Ville. Selon M. Phong, le rapport doit identifier avec audace les difficultés liées à l’autonomie des universités et, en même temps, ajouter des solutions telles que le renforcement de l’autonomie et de la responsabilité des établissements d’enseignement supérieur ; Augmenter les ressources d’investissement pour l’éducation, augmenter le % du budget pour l’enseignement supérieur ; Promouvoir la responsabilité et l’innovation dans la gestion universitaire.
« Faut-il une nouvelle résolution pour remplacer la résolution 29 ? », a demandé M. Phong.
Proposant une résolution distincte sur l’enseignement supérieur, le professeur Pham Hong Quang, président du Conseil de l’Université Thai Nguyen, a reconnu que le rôle prépondérant de l’enseignement supérieur dans le développement des localités et des régions n’a pas été clarifié ; Il existe des inégalités dans l’enseignement supérieur entre les régions.
Selon le professeur Pham Hong Quang, il est nécessaire de créer un système d’universités qui soient des centres d’innovation. L’amélioration de la qualité des enseignants doit être un contenu stratégique dans les temps à venir, dans lequel les universités et les enseignants, en plus de la formation et de la recherche scientifique, doivent participer au conseil politique.
S'exprimant lors de la réunion, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son a reconnu les contributions des experts et des scientifiques et a demandé au Département de l'Enseignement Supérieur de les absorber pleinement pour élaborer et achever le rapport d'évaluation final sur l'enseignement supérieur conformément à la Résolution 29.
Selon le vice-ministre Son, la synthèse et l’évaluation de la résolution 29 revêtent une grande importance car l’ensemble du secteur de l’éducation et de la formation traverse une période d’innovation. De nombreuses réalisations ont été réalisées dans le domaine de l’enseignement supérieur, telles que : l’autonomie, l’évaluation de la qualité, l’innovation dans les inscriptions, etc. La résolution 29 ne fixe pas de délai pour sa mise en œuvre, il faut donc évaluer clairement ce qui a été fait et ce qui n’a pas été fait, orientant ainsi l’étape suivante.
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