Le ministère a aboli la loterie mais le département ne pouvait pas faire autrement ?

T CHANGE AU FIL DES ANNÉES, DONC DEVONS-NOUS TOUJOURS TIRER À LA LOTERIE ?

Le 19 octobre, le ministère de l’Éducation et de la Formation a annoncé le projet de règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées. En particulier, l’information la plus notable est qu’il n’existe plus de règlement obligeant le ministère de l’Éducation et de la Formation à organiser une loterie pour sélectionner au hasard la troisième matière d’examen pour la 10e année, comme proposé précédemment par le ministère.

Les candidats terminent l'examen de langue étrangère, la troisième matière, l'examen d'entrée en 10e année de Ho Chi Minh-Ville en 2024

Toutefois, le projet de règlement prévoit généralement la mise en œuvre de 3 matières d'examen, dont les mathématiques, la littérature et une troisième matière d'examen ou un examen combiné sélectionné par le ministère de l'Éducation et de la Formation, les établissements d'enseignement universitaire avec lycées et annoncé avant le 31 mars de chaque année. La troisième matière d'examen est choisie parmi les matières évaluées par les notes du programme d'enseignement général de l'école secondaire. Le choix de la troisième matière a changé au fil des ans pour atteindre l’objectif d’une éducation complète au stade de l’éducation de base. L'examen est une combinaison de matières sélectionnées parmi les matières évaluées par les résultats du programme d'enseignement général de l'école secondaire.

Un directeur d'école secondaire à Hanoi a partagé qu'en lisant le projet, il n'y a plus la phrase « tirage au sort pour la troisième matière » mais le ministère exige que la troisième matière change chaque année, donc les départements de l'éducation et de la formation n'ont pas d'autre choix que de tirer au sort pour choisir la troisième matière. Si le choix est basé sur la subjectivité des responsables de département, de nombreux problèmes surgiront tels que : des « fuites » d'informations, les étudiants et les parents peuvent deviner par la méthode d'élimination (cette matière a été testée l'année dernière et non testée l'année prochaine)...

Par conséquent, selon cette personne, il serait préférable que le ministère de l’Éducation et de la Formation ne réglemente strictement l’examen que de 3 matières ; Le choix du troisième sujet sera laissé à la discrétion des autorités locales. Il est préférable d'avoir trois matières fixes (mathématiques, littérature, langue étrangère). « Quoi qu'il en soit, nous ne devrions pas tirer au sort, même pour la troisième matière d'examen. L'éducation doit être claire et stable. Ce n'est pas à cause d'une "incompétence" dans la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage au secondaire que nous devons placer les enseignants, les élèves et les parents dans une situation de chance ou de malheur », a déclaré ce directeur.

En contribuant au projet, le Département de l'éducation et de la formation de la province de Phu Tho a proposé que la sélection de la troisième matière soit confiée aux comités populaires des provinces et des villes pour décider en fonction de la situation locale réelle et assumer la responsabilité de la qualité de l'éducation. Il s’agit d’assurer le renforcement de la décentralisation de la gestion étatique de l’éducation et de la formation. Cependant, si vous suivez la méthode du tirage au sort de la 3e matière, vous ne devez choisir qu'une seule des matières suivantes : anglais ; sciences naturelles, histoire et géographie, éducation civique. Cela ne devrait pas être fait avec l'informatique et la technologie car l'informatique dans de nombreuses écoles dans les zones montagneuses, les îles, les zones reculées manque d'installations et d'ordinateurs ; Le personnel enseignant fait encore défaut ; La technologie comporte de nombreux modules, ce qui rend difficile l’organisation des révisions, la compilation des questions d’examen et l’organisation des examens.

Ce ministère a également proposé que si une loterie doit être tirée, elle devrait être effectuée avant le 31 décembre de chaque année, ce qui permettrait de disposer du temps nécessaire pour réviser et consolider les connaissances ; Aidez le ministère de l'Éducation et de la Formation à avoir le temps de conseiller le Comité populaire provincial afin qu'il approuve et publie bientôt les plans d'inscription et les options d'inscription conformément à la réglementation.

Le projet de règlement sur l'admission dans les écoles secondaires et les lycées stipule que l'examen de 10e année comprendra 3 matières, dont les mathématiques, la littérature et une troisième matière ou un examen combiné sélectionné par le ministère de l'Éducation et de la Formation et l'université avec un lycée et annoncé avant le 31 mars de chaque année.

LES ÉTUDIANTS DEVRAIENT-ILS CHOISIR UNE TROISIÈME MATIÈRE ?

Expliquant la réglementation selon laquelle la troisième matière ne doit pas être fixe mais doit changer chaque année, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que les admissions au lycée doivent promouvoir les activités éducatives, en particulier l'éducation complète, afin que les élèves aient toutes les qualités et capacités et soient qualifiés pour continuer à étudier au lycée ; Ou si vous changez de filière, la formation professionnelle vous fournira également une base de qualités et de capacités pour étudier et exercer votre profession immédiatement.

Un expert en examens fort de nombreuses années d'expérience dans le secteur a déclaré : « Il est nécessaire de se baser sur l'objectif de l'examen pour élaborer les sujets d'examen afin d'atteindre les objectifs fixés. Ici, il s'agit d'une admission en seconde. Le nombre de sujets d'examen sera donc basé sur l'évaluation des compétences nécessaires pour réussir au lycée et pour classer les candidats afin de garantir le processus de sélection. Il y a donc une différence avec l'objectif de l'examen de fin d'études secondaires, qui consiste à étudier de nombreuses matières et à suivre la consigne « étudier tout en passant l'examen » afin de minimiser l'apprentissage par cœur et les biais. »

De plus, selon cet expert, conformément aux dispositions de la loi sur l'éducation de 2019, les élèves de 9e année doivent remplir les conditions d'obtention du diplôme d'études secondaires pour pouvoir passer l'examen d'entrée en 10e année, donc suivre de nombreuses matières ou choisir n'importe quelle matière pour éviter l'apprentissage par cœur ou l'apprentissage biaisé n'est pas conforme à l'objectif de l'examen d'entrée. Il est possible de permettre aux étudiants de passer une troisième matière d'examen pour créer une base de capacités spécifiques pour que les étudiants puissent facilement étudier au niveau du lycée (au niveau universitaire, l'admission en passant trois examens dans les majeures est également basée sur ce principe).

M. Dang Tu An, directeur du Fonds de soutien à l'innovation dans l'éducation générale du Vietnam, estime également que les étudiants devraient choisir une troisième matière pour l'examen d'entrée en 10e année. De cette façon, ils bénéficieront d’une orientation professionnelle et d’un parcours plus tôt, et pas seulement après 3 ans de lycée. Si nous devons tirer au sort pour choisir les sujets d’examen, c’est une façon d’évaluer les qualités et les capacités des administrateurs de l’éducation.

Selon le projet de règlement sur l'admission dans les écoles secondaires et les lycées, il existe trois méthodes d'admission en 10e année du lycée, à savoir : l'examen d'entrée, l'examen d'admission ou une combinaison d'examen d'entrée et d'examen d'admission. Le choix du mode d'admission relève de l'autorité locale.

Source : https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-vao-lop-10-bo-bo-boc-tham-nhung-so-khong-the-lam-khac-185241019210355815.htm