À l'heure actuelle, les localités ont pris des mesures énergiques pour renforcer l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires afin de réduire la pression sur les étudiants conformément à la circulaire 29 (en vigueur à partir du 14 février). En réalité, le fait de renforcer les cours supplémentaires alors que la pression des examens existe toujours inquiète les parents et les étudiants.
Les parents d’enfants en dernière année de lycée sont désorientés.
Ayant un enfant en 9e année, qui est dans la phase « d'eau chaude » de ses études pour l'examen d'entrée en 10e année d'un lycée public, lorsqu'elle a reçu l'information « Tous les cours supplémentaires ont été arrêtés », Mme Nguyen Thuy (rue Nui Truc, district de Dong Da, Hanoi) « ne peut pas rester assise ».
Mme Thuy a déclaré que non seulement elle, mais aussi les parents de toute la classe de ses enfants, étaient confus lorsqu'ils ont reçu cette information. Parce que l'examen d'entrée en 10e année des lycées publics de Hanoi est trop stressant et stressant alors que le taux de réussite dans les écoles publiques ces dernières années n'est que de plus de 60 %. Sans cours supplémentaires et sans le soutien des enseignants, il sera très difficile pour les enfants d’atteindre leurs objectifs.
« L'objectif de mon enfant est d'entrer au lycée Viet Duc - un lycée public de premier plan à Hanoi - donc le score de référence est très élevé. Mon enfant est confiant en mathématiques, mais ses résultats en littérature et en anglais sont instables. Depuis le début de l'année, j'ai engagé un tuteur pour enseigner l'anglais à mon enfant. Pour la littérature, en plus de suivre des cours supplémentaires avec le professeur de toute la classe, mon enfant et 3 autres amis prennent également des cours particuliers avec le professeur. Maintenant que j'ai reçu l'information selon laquelle les cours supplémentaires à l'école, à la fois la classe générale et la classe privée, sont tous fermés, je ne sais pas comment gérer cela ! », a déclaré Mme Nguyen Thuy, inquiète.
De nombreux parents d’enfants en terminale s’inquiètent lorsque les écoles cessent de proposer des cours supplémentaires. Illustration : TH
Mme Nguyen Thuy a beaucoup investi dans des cours supplémentaires pour que son enfant atteigne son objectif d'entrer dans une grande école. Par conséquent, lorsque l’école et les enseignants ont arrêté de donner des cours particuliers, Mme Thuy a dû trouver une autre solution pour son enfant. « Peut-être que je trouverai un bon professeur particulier pour mon enfant. Ou je trouverai un centre éducatif pour que mon enfant puisse étudier. Cela prendra également beaucoup de temps aux parents car il n'est pas facile de trouver un bon professeur tout de suite. La pression des examens est toujours très forte, car si les écoles et les enseignants ne sont pas autorisés à donner des cours supplémentaires, le fardeau sera encore plus lourd sur les épaules des parents et des élèves », a partagé Mme Nguyen Thuy.
L’écart entre le bien et le mal devient de plus en plus grand.
Toutes les familles ne disposent pas des conditions nécessaires pour investir massivement dans les cours supplémentaires de leurs enfants, comme celle de Mme Nguyen Thuy. Surtout pour les étudiants qui ne suivent pas de cours supplémentaires à l’école et ne sont pas en mesure d’étudier par eux-mêmes, la qualité de l’éducation deviendra un sujet de préoccupation.
De nombreux enseignants craignent que la qualité de l’éducation diminue si les cours supplémentaires sont interdits dans les écoles.
Selon l'enseignant Pham Bich Nguyet (école secondaire Yen Lam, Yen Mo, Ninh Binh), les cours réguliers en classe suffisent uniquement aux enseignants pour transmettre aux élèves les connaissances de base contenues dans les manuels. Les cours supplémentaires à l'école sont le moment où les enseignants s'entraînent davantage afin que les élèves puissent acquérir des compétences plus efficaces en matière de passation de tests.
« Les élèves ayant de bonnes aptitudes peuvent facilement s’adapter aux études en classe sans cours supplémentaires. Mais pour les élèves moyens ou faibles, le manque de soutien par des cours supplémentaires peut les faire prendre du retard, surtout dans le contexte d’un programme scolaire lourd et exigeant. Cela creuse de plus en plus l’écart entre les bons et les mauvais élèves », a déclaré Mme Nguyet.
« Pour que les élèves puissent bien étudier sans avoir à assister à des cours supplémentaires, l'essentiel est d'enseigner pendant les heures normales de cours. Comme pour ma matière de littérature, si les élèves maîtrisent les compétences nécessaires pour faire des exercices, ils sauront comment résoudre tous les problèmes qu'ils rencontrent.
Grâce au nouveau programme, les étudiants n'ont plus besoin de mémoriser autant qu'avant. Ils doivent seulement comprendre et maîtriser les compétences nécessaires pour réussir le test, et n'ont plus besoin de suivre de cours supplémentaires.
Une leçon du nouveau programme comprend 4 sections : Échauffement, Acquisition de nouvelles connaissances, Pratique, Application. Si les enseignants consacrent suffisamment de temps à l’enseignement selon ce processus, les élèves acquerront les connaissances requises par le programme éducatif.
Professeur Dang Thi Phuong (école secondaire My Hung, ville de Nam Dinh)
Ce qui inquiète Mme Nguyet et de nombreux enseignants, c’est qu’il y aura une différence dans la qualité de l’éducation entre les zones urbaines et rurales lorsque l’interdiction de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires dans les écoles sera mise en œuvre.
« En ville, les familles qui ont de meilleures conditions économiques engagent des tuteurs et trouvent de bons centres pour que leurs enfants puissent étudier. Pour les familles rurales, si elles ne suivent pas de cours supplémentaires à l'école, de nombreuses familles ne peuvent pas se permettre d'envoyer leurs enfants dans des cours supplémentaires au centre car les frais de scolarité sont beaucoup plus élevés que ceux de l'école. Cette réalité montre que si les étudiants ruraux ne sont pas vraiment bons et n'étudient pas bien par eux-mêmes, ils perdront face aux étudiants urbains dans la course à l'entrée à l'université », a analysé Mme Nguyet.
Le renforcement des cours particuliers supplémentaires à court terme peut aider à réduire la pression temporelle et financière pour les parents, mais si la pression des études et des examens ne diminue pas, les parents et les étudiants seront toujours contraints de se lancer dans un « vortex » de perte de temps et d'argent à la recherche de tuteurs et de cours supplémentaires. Cela met davantage de pression sur les familles qui n’en ont pas les moyens.
Les enseignements et apprentissages supplémentaires ne peuvent être « refroidis » et traités à la racine que lorsque le programme est réduit, que les étudiants n'ont plus à participer à une compétition féroce pour obtenir une place aux examens d'entrée au lycée et à l'université...
« En mathématiques, une heure de cours suffit uniquement aux enseignants pour transmettre les connaissances de base aux élèves. Pour aider les élèves à maîtriser les exercices, les enseignants peuvent les guider sur la façon d'étudier de manière autonome en leur attribuant davantage d'exercices, en leur fournissant des documents de référence et en les guidant dans leurs méthodes de révision. Cela permet non seulement aux élèves de mieux assimiler les connaissances, mais aussi de développer des habitudes d'apprentissage proactives. »
Professeur Pham Mai Hoa (école secondaire My Phuc, ville de Nam Dinh)
* À suivre
Source : https://phunuvietnam.vn/bai-1-ap-luc-thi-cu-khong-giam-siet-hoc-them-khien-phu-parents-hoc-sinh-cang-them-lo-20250212162242496.htm
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