Le ministère de l’Éducation et de la Formation a reçu de nombreuses lettres de remerciement après la mise en œuvre de la circulaire sur l’enseignement supplémentaire.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré qu'après plus d'un mois de mise en œuvre de la circulaire sur l'enseignement supplémentaire, le ministère a reçu de nombreuses lettres de remerciement.

M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, s'est exprimé lors de l'inspection de la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires à Hô-Chi-Minh-Ville - Photo : HP

Le matin du 21 mars, lors d'une inspection de la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires à Ho Chi Minh-Ville, M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a déclaré qu'après plus d'un mois de mise en œuvre de la circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, le ministère a reçu de nombreuses lettres de remerciement de la part des parents.

Certaines personnes envoient des lettres manuscrites, d’autres des courriels. Certains parents ont même pris des photos et les ont envoyées avec la légende : « C'est la première fois que mon enfant me prépare du riz. » Certains ont déclaré que grâce à la circulaire 29, leurs familles peuvent se réunir le soir car leurs enfants n'ont pas besoin d'aller à des cours supplémentaires.

M. Thuong a ajouté que la publication par le ministère de l'Éducation et de la Formation de la circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires vise une éducation de qualité, une éducation pour les étudiants et une éducation heureuse, et non pas à inquiéter les parents et les étudiants.

La circulaire 29 établit des règles plus claires, plus transparentes et plus strictes concernant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires. Le ministère n'interdit pas l'enseignement supplémentaire officiel, de qualité et contrôlé, mais seulement l'enseignement supplémentaire généralisé qui représente une perte de temps et d'argent pour les parents et les élèves, nuisant ainsi au développement des élèves et aux relations enseignants-élèves.

M. Thuong a également reconnu la situation actuelle dans laquelle de nombreuses écoles publiques n'ont pas de conditions d'enseignement garanties et le nombre d'élèves par classe est trop élevé. « Avec 50 élèves dans une classe, comment l’enseignant peut-il prêter attention à chaque élève ?

À cela s’ajoute la pression des scores et des réalisations. De nombreuses familles ont des enfants qui sont bons à l’étude et souhaitent qu’ils le soient aussi, et des enfants qui sont bons à l’étude et souhaitent qu’ils remportent des prix à tous les niveaux. Il faut également admettre que certaines unités donnent encore des examens qui dépassent les capacités des étudiants, ce qui les inquiète et les oblige à suivre des cours supplémentaires", a déclaré M. Thuong.

Selon lui, les conséquences d’un enseignement et d’un apprentissage supplémentaires généralisés sont énormes et affectent négativement le développement global des étudiants.

Cette fois, le secteur de l'éducation doit faire preuve de détermination et d'unité, et non pas se contenter de battre le tambour et de baisser les bras. L'enseignement et l'apprentissage supplémentaires seront au cœur des préoccupations des inspections des prochaines années scolaires, et pas seulement de cette année.

« Lorsque des violations sont découvertes, tous les niveaux doivent les traiter sérieusement, sans excuses, sans exceptions, sans tolérance et sans compromis », a-t-il affirmé.

Solutions pour limiter les enseignements et les apprentissages supplémentaires

Lors de la réunion, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a proposé un certain nombre de solutions au problème de l'enseignement supplémentaire.

« Améliorer la qualité des enseignants tout en garantissant des installations d'enseignement, dans lesquelles les étudiants peuvent étudier 2 séances par jour, est l'une des solutions efficaces. Hô-Chi-Minh-Ville le fait très bien.

Vient ensuite l’innovation dans les méthodes d’enseignement. Les enseignants doivent enseigner des méthodes et inciter les élèves à apprendre par eux-mêmes, et pas seulement leur enseigner des connaissances. Enseignants, comment les élèves peuvent-ils ne pas compter sur vous ? Au lieu de cela, ils apprennent de manière proactive selon les conseils de l’enseignant.

« Si nous améliorons la qualité de l’enseignement formel, les étudiants n’auront plus besoin de suivre des cours supplémentaires », a déclaré M. Thuong.

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Source : https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-dao-tao-nhan-duoc-nhieu-thu-cam-on-sau-khi-thuc-hien-thong-tu-day-them-20250321124948.htm