Estudiante de la Universidad de Finanzas – Marketing. En la actualidad, la proporción de profesores de doctorado en la escuela es de solo el 32%, y se espera que aumente al 68% en 2027 - Foto: NT
La Circular 01/2024 del Ministerio de Educación y Formación sobre estándares para las instituciones de educación superior entra en vigor a partir de marzo de 2024.
De acuerdo con esta circular, para las instituciones de educación superior que no forman doctores, la proporción de profesores a tiempo completo con título de doctor no debe ser inferior al 20% y a partir de 2030 no debe ser inferior al 30%; Para instituciones de educación superior con formación de doctorado: no menos del 40% y a partir de 2030 no menos del 50%.
El Ministerio de Educación y Formación comenzará a anunciar los resultados de la implementación de los estándares de educación universitaria en las escuelas antes del 30 de junio de cada año, a partir de 2025.
Política de atracción
Según las estadísticas del sistema HEMIS del Ministerio de Educación y Formación declaradas por las instituciones de formación, el número de profesores a tiempo completo en 2024 a nivel nacional es de 91.297 personas. De los cuales, 743 docentes tienen el título académico de Catedrático, Doctor, Profesor Asociado, Doctor en Ciencias, 5.629 profesores, 23.776 doctores, 53.412 másteres y más de 6.000 titulados universitarios...
Así, el número total de profesores universitarios con título de doctor es de más de 30.000 personas, lo que supone el 33% del total de profesores.
La media nacional es así, pero la ratio de profesores con título de doctorado en las universidades tiene una brecha muy grande. Muchas universidades grandes tienen una larga trayectoria y esta tasa llega al 60-70%. Mientras tanto, las nuevas universidades sólo tienen una proporción de profesores doctores que oscila entre el 20% y más del 30%...
El Sr. Pham Tien Dat, director de la Universidad de Finanzas y Marketing, dijo que el porcentaje actual de profesores con títulos de doctorado en la escuela es de alrededor del 32%, un fuerte aumento en comparación con el 22% en 2021.
“Sin embargo, es difícil para la escuela cumplir con el estándar del 40% de profesores con título de doctorado para 2025. Actualmente, 210 profesores de la escuela están realizando investigaciones de doctorado y se espera que lo completen para 2027. "En los últimos años, la escuela sólo ha atraído a 6 doctores porque las políticas de las escuelas son similares", dijo el Sr. Dat.
De manera similar, el Sr. Nguyen Quoc Anh, subdirector de la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que la escuela tuvo dificultades para cumplir con el estándar del porcentaje de profesores con títulos de doctorado cuando se anunció por primera vez. En la actualidad, sólo alrededor del 25% de los profesores de la escuela tienen título de doctorado.
“La escuela se esfuerza por lograr el 30% en la primera convocatoria. Además de las políticas de apoyo para incentivar que los jóvenes profesores realicen estudios de doctorado, la escuela también incrementa el reclutamiento de doctores, especialmente de aquellos que han estudiado en el extranjero.
"Además de las políticas de atracción, la escuela identifica cuestiones importantes para atraer a profesores de doctorado, como el entorno de trabajo y políticas de remuneración adecuadas", añadió el Sr. Quoc Anh.
Mientras tanto, muchas universidades aún no han alcanzado el estándar de proporción de profesores con títulos de doctorado, pero se espera que lo hagan para 2025. El Sr. Nguyen Xuan Hoan, director de la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que actualmente alrededor del 39% de los profesores de la universidad tienen títulos de doctorado. Se espera que a finales de 2024 la proporción de profesores doctores supere el 40%.
“La política de atraer profesores de doctorado a la escuela es relativamente efectiva. En los últimos dos años, más de 20 doctores han venido a trabajar a la escuela. 1/3 de ellos se graduaron en el extranjero.
Además, la escuela también cuenta con políticas de apoyo y sanciones para sus docentes que realizan investigaciones. "Esto ha aumentado el número de profesores permanentes de la escuela con doctorados", dijo el Sr. Hoan sobre la política de la escuela de aumentar el número de doctores.
En la Universidad de Industria de Ciudad Ho Chi Minh, el Sr. Phan Hong Hai, director de la escuela, dijo que la semana pasada la escuela reclutó a 15 doctores. Dependiendo de la industria y el puesto de trabajo, cada doctorado recibe un apoyo de entre 100 y 200 millones de VND. En la actualidad, la proporción de profesores doctores en la escuela es de aproximadamente el 40%.
“Atraer doctores de fuera, especialmente de aquellos que estudiaron en el extranjero, ayuda a acortar el tiempo y cumplir con los estándares y objetivos de calidad de la escuela”, dijo el Sr. Hai.
La Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh espera que para fines de 2024, la proporción de profesores con títulos de doctorado supere el 40% - Foto: HUIT
Centrarse en la fuerza interna
Hoy en día, la mayoría de las escuelas tienen una política de permitir que personas con títulos y grados académicos trabajen en la escuela. Sin embargo, la eficacia de esta política no es necesariamente efectiva para todas las escuelas. Sin mencionar que las personas que vienen por atracción también pueden irse porque las políticas de otras universidades son mejores.
Incluso el Sr. Nguyen Tuan Khanh, secretario del Partido de la Universidad de Kien Giang, está preocupado: la escuela cubre los costos y garantiza políticas para sus profesores cuando realizan investigaciones en el país y en el extranjero, pero el riesgo de perder gente es muy alto cuando actualmente todas las universidades tienen políticas para atraer doctores.
"La escuela está a punto de volverse autónoma, pero la escala de formación aún no es grande. "Frente a las atractivas políticas de reclutamiento de muchas otras universidades, la escuela está realmente preocupada por el riesgo de perder gente", dijo francamente el Sr. Khanh.
Al hablar sobre la estrategia de desarrollar el equipo cuando la proporción de profesores con doctorado es solo de casi el 20%, el Sr. Khanh dijo que la mayoría de las escuelas envían a su gente a realizar investigaciones en el país y en el extranjero. La escuela cubre todos los gastos de matrícula durante el curso de estudios y ofrece beneficios como trabajar en la escuela.
“Según la normativa, los estudiantes que estudian en el extranjero reciben el 60% de su salario, pero la escuela deduce el 40% restante del fondo de carrera para que los estudiantes reciban el 100% de su salario.
Vemos ir a la escuela como un deber y también una forma de contribuir a la escuela. Cuando termines de estudiar recibirás una beca. Actualmente hay 38 personas de la escuela realizando investigaciones. "Ésta es la principal fuente de complemento de la escuela, no de atracción", dijo el Sr. Khanh.
A partir de la realidad de la política de atracción de doctores a la escuela, el Sr. Pham Tien Dat evaluó que la política de atraer doctores no es tan efectiva como el desarrollo de la fuerza interna del personal docente.
Según el Sr. Dat, actualmente hay más de 200 profesores realizando investigaciones. Se espera que para finales de 2027 la mayoría de los profesores tengan doctorado. En ese momento, el porcentaje de profesores con título de doctorado en la escuela alcanzará aproximadamente el 68%.
“Tenemos una política para atraer doctores del extranjero a la escuela, pero los procedimientos administrativos son bastante complicados y consumen mucho tiempo.
Sólo en este aspecto las escuelas públicas tienen dificultades para competir con las escuelas privadas. Sin mencionar que las personas que vienen a la escuela por políticas atractivas y no por el objetivo de un compromiso a largo plazo, fácilmente se irán a otro lado si las políticas son mejores.
Por ello, la escuela considera que es importante y sostenible desarrollar un equipo de profesores presenciales. "La escuela ofrece políticas para apoyar los gastos de matrícula, los gastos laborales y el apoyo postdoctoral para alentar a los profesores a cursar estudios de doctorado", agregó el Sr. Dat.
Animar a los profesores jóvenes
El Sr. Phan Hong Hai dijo que la escuela alienta a los profesores jóvenes a realizar investigaciones con políticas de apoyo que las acompañan. Actualmente, hay alrededor de 200 profesores de la Universidad de Industria de Ciudad Ho Chi Minh realizando investigaciones.
Los profesores que asisten a la escuela reciben el 100% del salario, una reducción del 50% en las horas de clase y la escuela paga la matrícula. Al terminar la escuela, los estudiantes recibirán 8 millones de VND adicionales por mes con la condición de que publiquen un artículo científico en una prestigiosa revista científica cada año.
“Alentamos a los profesores a realizar doctorados y les brindamos el apoyo necesario. "Sin embargo, el director considerará si la escuela es adecuada para la industria y si es de buena calidad, no cualquier escuela", agregó el Sr. Hai.
Difícil de lograr
Según muchas universidades, es necesario establecer normas sobre la proporción de profesores con título de doctorado para que las escuelas tengan soluciones para mejorar las calificaciones de los profesores, la calidad de la enseñanza y la investigación. Sin embargo, el coeficiente de referencia y el urgente tiempo de implementación hacen que para muchas escuelas sea difícil lograrlo.
El vicerrector de una universidad no pública de Ciudad Ho Chi Minh evaluó que la tasa del 40% parecía tomar como referencia universidades grandes y de larga trayectoria. A las universidades privadas y a las escuelas provinciales les resulta difícil alcanzar este estándar en poco tiempo.
Mientras tanto, el Sr. Trinh Huu Chung, subdirector de la Universidad Gia Dinh, dijo que la escuela aún no ha formado doctores y no ha cumplido con la proporción estándar de profesores con doctorado. Sin embargo, el objetivo de desarrollo de la escuela es formar médicos.
Para lograr esto, la escuela debe cumplir con el estándar del 40% de profesores con doctorado. El Sr. Chung dijo que este es un estándar que las escuelas encontrarán difícil de alcanzar en el futuro cercano.
Fuente: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-dua-dat-chuan-tien-si-20241220223321014.htm
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