Ciudad Ho Chi Minh tiene más de 10.000, y Hanoi tiene más de 15.000 instalaciones adicionales para la enseñanza y el aprendizaje.

Estudiantes toman el examen de ingreso al décimo grado en 2024 en Hanoi - Foto: NGUYEN BAO

En Hanoi, el número de centros de tutoría y aprendizaje aumentó considerablemente después de la implementación de la Circular 29, lo que provocó que las tarifas de tutoría fueran más altas que antes.

Según el Ministerio de Educación y Capacitación, actualmente el 100% de los departamentos de educación y capacitación han implementado seria y rápidamente la Circular No. 29 por escrito y a través de conferencias de la industria.

Las tasas de matrícula para clases adicionales son mucho más altas después de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales.

Al compartir en la conferencia, el Sr. Tran The Cuong, Director del Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi, dijo que después de aproximadamente un mes y medio de implementar la Circular 29 que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales, la ciudad de Hanoi ha establecido más de 100 delegaciones para monitorear la implementación de la circular.

Las unidades han ajustado de forma proactiva las actividades de enseñanza adicionales, han suspendido las clases adicionales y han planificado capacitar a tres grupos de estudiantes para que se organicen para la enseñanza y el aprendizaje adicionales de acuerdo con las regulaciones.

Según el Sr. Cuong, durante la implementación de la Circular 29, los estudiantes han desarrollado su capacidad de autoestudio y se han vuelto más independientes, devolviéndoles su infancia.

Sin embargo, el Sr. Cuong dijo que al implementar la Circular 29, el número de centros con la función de enseñar y aprender lecciones adicionales en Hanoi, incluidos los hogares que brindan enseñanza y aprendizaje de lecciones adicionales, aumentó significativamente.

Se estima que hasta el momento, Hanoi cuenta con alrededor de 15.000 centros y empresas relacionadas con la tutoría y el aprendizaje extracurricular establecidos en la ciudad. Según la encuesta, el costo de la matrícula es mucho más alto que antes, afirmó el Sr. Cuong.

Según el Sr. Cuong, la Circular 29 actualmente no contiene instrucciones detalladas sobre las normas y sanciones para el manejo de las violaciones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje adicionales. Recomendó que el Ministerio tenga instrucciones específicas para que las instalaciones las implementen.

La conferencia en línea del Ministerio de Educación y Formación con los departamentos de educación y formación sobre la matriculación en la escuela primaria, el examen de graduación de la escuela secundaria 2025 y la evaluación de la implementación de la Circular No. 29 tuvo lugar en la tarde del 28 de marzo - Foto: MOET

De manera similar, el Sr. Nguyen Bao Quoc, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que Ciudad Ho Chi Minh registró que el número de unidades que brindaban enseñanza y aprendizaje adicionales en el momento de implementar la Circular 29 era de más de 10.000.

Según el Sr. Quoc, al implementarse la Circular 29, el 93% de las escuelas de Ciudad Ho Chi Minh pasaron a impartir clases de 2 sesiones al día. Con la alta tasa de escuelas que imparten 2 sesiones/día, el Sr. Quoc espera que el ministerio tenga instrucciones específicas sobre la regulación de la enseñanza de 2 sesiones/día para tener coherencia, creando condiciones favorables para que la ciudad implemente la Circular 29.

"Para implementar la Circular 29 de manera integral, es posible revisar la Circular 22 sobre pruebas y evaluación; las pruebas y la evaluación deben centrarse en el uso del banco de preguntas del ministerio o departamento de manera adecuada, o en el uso de unidades de evaluación independientes para organizar los exámenes en las escuelas.

"Desde allí, podemos verificar y monitorear si la organización docente garantiza los objetivos del programa y los conocimientos y habilidades o no", comentó el Sr. Quoc.

El Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación General, dijo que después de más de un mes de implementar la Circular 29, el Ministerio de Educación y Capacitación recibió muchas cartas y opiniones de los padres, la mayoría de las cuales eran cartas de agradecimiento de los padres de los estudiantes.

Incluso hay profesores que escribieron cartas al ministerio solicitando una prohibición absoluta, sin más enseñanza o aprendizaje adicional, afirmó Tai.

Sr. Nguyen Ngoc Ha - Subdirector del Departamento de Gestión de la Calidad (Ministerio de Educación y Formación) - Foto: MOET

El examen de graduación de la escuela secundaria tiene 48 códigos de examen

Al compartir sobre la preparación para el examen de graduación de la escuela secundaria, el Sr. Nguyen Ngoc Ha, subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Capacitación), dijo que el contenido del examen de graduación de la escuela secundaria en 2025 se centrará principalmente en el conocimiento de grado 12, las preguntas del examen seguirán de cerca el contenido del programa de educación general de 2018; No realizar exámenes con contenidos fuera del programa.

El nivel de pensamiento del examen tendrá un 40% de nivel de conocimiento, un 30% de nivel de comprensión y un 30% de nivel de aplicación. La puntuación de graduación es solo el 50% de la puntuación del examen de graduación de la escuela secundaria, el 50% restante se calcula a partir de los 3 años de estudio de la escuela secundaria.

Respecto a la organización de los exámenes de graduación de la escuela secundaria, el Sr. Ha dijo que uno de los temas que preocupa a las localidades o sobre el que a menudo hacen preguntas es el proceso de organización de las salas de exámenes.

En consecuencia, el examen de graduación de secundaria del año 2025 solo se realizará en 3 sesiones y en la tercera sesión se evaluarán ambas materias electivas. Para comodidad de la organización y de los candidatos, estos se ubican en una sola sala de examen durante las sesiones de examen.

La recogida de trabajos se realizará por salas, no por temáticas como hasta ahora.

Según el Sr. Ha, recientemente el Ministerio ha probado a realizar exámenes para 5 materias diferentes en una misma sala de exámenes en 2 períodos de tiempo, con 48 códigos de examen/materia (para materias electivas) y se ha gestionado bien.

Según él, últimamente en muchas localidades se han organizado simulacros de exámenes de graduación de secundaria. Sin embargo, dijo que la organización del examen simulado debe ser lo más similar posible al modelo de examen real para poder comparar y ganar experiencia. Para los candidatos, señaló que deben esforzarse al máximo para realizar la prueba para tener un plan de formación.

Respecto al escenario para tratar con situaciones inusuales, el Sr. Ha mencionó algunas situaciones inusuales que ocurren a menudo y que deben prepararse con antelación, incluidos errores de impresión en los exámenes que solo se descubren cuando se abren los exámenes; Los estudiantes y profesores escriben información incorrecta en las hojas de respuestas de opción múltiple y en los exámenes; corte de energía en el área de exámenes; El mal tiempo inusual afecta los viajes y garantiza la seguridad del lugar del examen.

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NGUYEN BAO

Fuente: https://tuoitre.vn/tp-hcm-co-hon-10-000-ha-noi-hon-15-000-co-so-day-them-hoc-them-20250328134119215.htm