Impulsando la educación especial

En la conferencia para resumir el año escolar 2023-2024 y desplegar tareas para el año escolar 2024-2025 para la educación especial, organizada recientemente por el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh, las estadísticas mostraron que el número de estudiantes discapacitados que estudian integrados en instituciones educativas públicas está aumentando.

En el año escolar 2023-2024, la ciudad contará con 907 jardines de infancia, escuelas primarias, escuelas secundarias y colegios que aceptan estudiantes integrados, con un total de 10.441 estudiantes. De ellos, el número de escuelas primarias que implementan tareas de educación inclusiva representa la mayor proporción: 482 escuelas y 4.911 estudiantes.

Si se divide por tipo de discapacidad, de un total de 10.441 estudiantes integrados, los estudiantes con discapacidad intelectual representan la mayor proporción, con 7.996 estudiantes (76,58%). Además de las discapacidades intelectuales, los estudiantes integrados también tienen otras discapacidades como la visión, la audición, el habla, el movimiento, neurológicas, mentales, etc. El grupo diverso de estudiantes integrados crea una presión adicional sobre el personal administrativo y los maestros en las escuelas públicas debido a la falta de capacitación formal en educación especial.

Según el Sr. Nguyen Minh Thien Hoang, subdirector del Departamento de Educación Primaria (Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh), debido a la falta de personal, las escuelas tienen que asignar personal para asumir cada vez más trabajo, lo que afecta en mayor o menor medida la eficiencia del trabajo. Para atraer a más profesores, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh propuso añadir el trabajo de cuidado y educación de personas con discapacidad en instituciones educativas a la lista de "Lista de trabajos y ocupaciones arduos y peligrosos" para aumentar los regímenes preferenciales y las asignaciones para los profesores. En el año escolar 2024-2025, el sector educativo seguirá mejorando la calidad de la formación y fomentando las habilidades de los docentes que enseñan a estudiantes integrados en escuelas generales, al tiempo que aumentará las reuniones profesionales periódicas para comprender con prontitud la situación de la enseñanza de las unidades, proporcionando así una orientación cercana y soluciones prácticas y oportunas.

Sin embargo, los esfuerzos del sector educativo por sí solos no son suficientes, sino que también se requiere la cooperación de toda la sociedad, incluyendo el fortalecimiento de las políticas de socialización y la promoción del papel de las organizaciones sociales y los sindicatos para aumentar los recursos de inversión en educación. En particular, la estrecha coordinación entre la familia y la escuela es importante para crear un entorno educativo positivo, ayudando a los estudiantes discapacitados a tener la oportunidad de mejorar sus vidas, mejorar sus habilidades de autocuidado y convertirse en miembros útiles de la comunidad.

Minh Trang

Fuente: https://www.sggp.org.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-dac-biet-post760937.html