Mejorar la calidad de la educación: una visión desde las escuelas de nivel nacional (Parte final)

07:08, 08/11/2023

Episodio final: Hacia el objetivo de elevar los estándares

La construcción de escuelas estándar nacionales ha logrado resultados notables, pero en el proceso de desarrollo general, los criterios para las escuelas estándar continúan cambiando y los requisitos y necesidades de aprendizaje también son más altos que antes.

Identificar barreras

Una escuela estándar nacional es una escuela que cumple cinco estándares (organización y gestión escolar; personal directivo, docentes, personal y estudiantes; instalaciones y material didáctico; relaciones entre la escuela, la familia y la sociedad; actividades educativas y resultados educativos). Estos estándares se elevan gradualmente a lo largo del tiempo y en diferentes niveles para estratificar los objetivos y garantizar la organización de actividades educativas integrales y de calidad; Crear las premisas para abordar el nivel de desarrollo de la educación y la formación (GD-DT) en países de todo el mundo...

Los estudiantes de la escuela secundaria Phan Chu Trinh (ciudad de Buon Ma Thuot) practican experimentos de química en la sala de prácticas de la escuela.

Las escuelas que cumplen con los estándares nacionales tienen un ciclo de inspección y reconocimiento de 5 años. Después de 5 años, serán inspeccionados para volver a reconocerlos (mantener los estándares, elevar los estándares) o no. A través de la revisión del sector educativo, la construcción de escuelas de nivel nacional enfrenta muchas dificultades y desafíos frente a la realidad: instalaciones degradadas; Algunos criterios deberían modificarse y mejorarse según la nueva normativa; El número de estudiantes está aumentando, por lo que es difícil garantizar la proporción mínima de superficie escolar y número de alumnos por clase; La calidad de la educación en algunas escuelas no se mantiene, mejora ni desarrolla...

A través del proceso de desarrollo, se demuestra que la construcción de escuelas de nivel nacional requiere una inversión constante y profunda tanto del sector educativo como de las autoridades locales en todos los niveles; especialmente instalaciones e infraestructura. En el distrito de Lak, el presupuesto para la inversión en educación tiene ciertas limitaciones, lo que obliga al distrito a ajustarlo cada año. Hay escuelas que planearon cumplir con los estándares de manera temprana pero aún no lo han logrado porque necesitan grandes inversiones, mientras que el presupuesto anual limitado obliga al distrito a adaptarse a escuelas que no están en el plan pero necesitan menos inversión. Por lo tanto, en los últimos años, aunque el distrito de Lak ha asegurado el plan de construir escuelas estándar, el cambio del flujo de capital hacia escuelas no planificadas ha afectado directamente la organización de la enseñanza y el aprendizaje en la localidad, especialmente las escuelas que han sido pasivamente "eliminadas" del plan de construcción de escuelas estándar.

En el futuro próximo, el Comité Provincial del Partido y el Comité Permanente del Partido Provincial seguirán instruyendo a los comités del Partido y a las autoridades de todos los niveles para que presten atención a la construcción de instalaciones y escuelas para garantizar que se cumplan los criterios escolares estándar; Aumentar la plantilla docente para cumplir con la cuota prescrita; "Garantizar que el 20% del gasto total del presupuesto estatal para educación contribuya a mejorar la calidad de la educación y la formación, implementando los objetivos de la Resolución del XVII Congreso Provincial del Partido, período 2020-2025".

Pham Minh Tan, subsecretario permanente del Comité Provincial del Partido

En la ciudad. Buon Ma Thuot, aunque está a punto de ser "cubierto" con escuelas estándar nacionales, la evaluación de las escuelas estándar en las primeras etapas no se ha llevado a cabo de acuerdo con las regulaciones. En la actualidad, estas escuelas aún tienen "estándares débiles" y corren el riesgo de que "bajen sus estándares" debido a las instalaciones degradadas y al creciente número de estudiantes, mientras que los criterios para las escuelas estándar han cambiado para requerir estándares más altos que los criterios anteriores; Sin mencionar la cantidad de escuelas no calificadas que tienen que cumplir criterios difíciles. Sr. Nguyen Huu Tho, Subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad. Buon Ma Thuot analizó que las escuelas que no han cumplido con los estándares básicamente han cumplido con los criterios de recursos humanos, organización, calidad educativa... pero están "estancados" con los criterios de instalaciones y área escolar, por lo que es muy difícil cumplir con los estándares de acuerdo con la hoja de ruta sin una inversión adecuada.

Se necesitan soluciones a largo plazo

El Plan No. 741/KH-UBND del 22 de enero de 2021 del Comité Popular Provincial de Evaluación de la Calidad Educativa y Construcción de Escuelas Estándar Nacionales en la Provincia de Dak Lak para el período 2021-2025 identifica como objetivo para el futuro continuar construyendo escuelas estándar nacionales y re-acreditar escuelas para fomentar la inversión en educación, creando condiciones para que las escuelas continúen mejorando la calidad de la educación, contribuyendo a la implementación exitosa de la innovación educativa en la provincia. Las escuelas se autoevalúan y se basan en los resultados de la evaluación externa para determinar el nivel de cumplimiento de los objetivos educativos, planificar mejoras de calidad y mantener y mejorar la calidad de las actividades educativas escolares.

En concreto, toda la provincia se esfuerza por conseguir que el 60% de sus escuelas cumplan los estándares nacionales para 2025; El 100% de las escuelas que cumplen con los estándares en el ciclo de 5 años son consideradas para un nuevo reconocimiento; Entre el 3 y el 5% de las escuelas que cumplan los estándares serán mejoradas. Para alcanzar los objetivos mencionados, la provincia continúa fortaleciendo el trabajo de comunicación sobre la evaluación de la calidad educativa y la construcción de escuelas que cumplan con los estándares nacionales; Priorizar la asignación de área suficiente para construir nuevas escuelas, complementar la planificación y el plan de uso del suelo para garantizar un área de tierra suficiente de acuerdo con el estándar nacional para las escuelas que no tienen suficiente área; Revisar y otorgar certificados de derecho de uso de suelo al 100% de escuelas...

El subsecretario permanente del Comité Provincial del Partido, Pham Minh Tan, entregó certificados de mérito a los maestros con logros sobresalientes en la Competencia Nacional de Estudiantes Excelentes de Escuelas Secundarias para el año escolar 2022-2023.

En materia de educación, el Dr. Do Tuong Hiep, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación, dijo que en el futuro, el Departamento seguirá fortaleciendo la supervisión, la inspección e instará a las escuelas a implementar el trabajo de construcción de escuelas estándar; Exigir que las escuelas que hayan cumplido los estándares continúen promoviendo y manteniendo la calidad. Al mismo tiempo, difundir el movimiento para construir escuelas felices sobre la base de escuelas de estándar nacional para mantener y mejorar los estándares; Pilotando la construcción de lecciones inteligentes, aulas inteligentes, escuelas inteligentes...

Thanh Huong

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