Aula feliz para estudiantes con discapacidad

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SGGP 23/06/2023 10:12

Comprendiendo las desventajas de los niños discapacitados, los maestros de escuelas especiales se han convertido en segundos padres, acompañando siempre y abriendo un nuevo mundo a los estudiantes menos afortunados con amor y tolerancia.

Sra. Dinh Lan Phuong, profesora de la escuela especial Nguyen Dinh Chieu (distrito 10, HCMC) en una clase

“¡Eres especial a tu manera!”

Presentes en la clase 1D - una clase para niños con discapacidad auditiva, Escuela de Educación Especial 15/5 (Distrito 11, Ciudad Ho Chi Minh) con la maestra Le Huynh Ngoc Han como maestra titular, sentimos un lenguaje de comunicación muy especial. En una pequeña habitación de menos de 50 metros cuadrados, la joven profesora y unos alumnos discapacitados pintan un cuadro de felicidad. La Sra. Ngoc Han dijo que la escuela se encuentra actualmente en una ubicación temporal a la espera de una nueva construcción, por lo que las instalaciones son limitadas.

Justo en la entrada del aula, dos estudiantes provocaron accidentalmente que grandes trozos de la pared se desprendieran. Para evitar que las manchas afectaran el espacio del aula, la profesora y los alumnos idearon la idea de utilizar acuarelas para “transformar” la pared descascarada en un océano azul con submarinos y muchos tipos de criaturas marinas nadando alrededor. La imagen se fue completando poco a poco gracias al consenso de todos los integrantes.

“Los niños sordos suelen tener una comunicación limitada porque están atrapados en su propio mundo. Por eso, elijo acompañarlos, ayudándolos a comprender su propio valor a través de sus emociones y acciones, ayudándolos así a aprender a ser más abiertos con quienes los rodean”, expresó la Sra. Ngoc Han. Para ayudar a los estudiantes sordos a integrarse mejor con la gente normal, a menudo les dice: "Sois especiales a vuestra manera, así que no necesitáis que os traten de forma diferente". El vínculo entre profesores y alumnos no es sólo de conocimiento sino también de comprensión y amor, ayudando a los alumnos a superar la timidez y demostrar que siguen siendo personas útiles.

Con la Sra. Dinh Lan Phuong, profesora de la clase para personas con discapacidades múltiples de la escuela especial Nguyen Dinh Chieu

(Distrito 10, Ciudad Ho Chi Minh), al enseñar a estudiantes con discapacidad visual a escribir ensayos descriptivos en el programa vietnamita de cuarto grado, sintió muchas emociones al leer los ensayos de los estudiantes "que intentaban escribir como personas normales". Según la Sra. Lan Phuong, los estudiantes no tienen la suerte de perder la vista, pero aún tienen derecho a percibir el mundo a través de su propia perspectiva. Al escribir un ensayo que describe un árbol, los estudiantes ciegos no pueden observar el color ni la forma del árbol como los estudiantes normales, pero pueden usar las manos para reconocer la rugosidad del tronco y sentir la fragancia de las flores y las hojas a través del olfato. Quiero que comprendan que, aunque hayan perdido un sentido, aún hay muchas otras maneras de percibir el mundo que los rodea. Necesitan comprender su propio valor antes de recibir la compasión de los demás —confesó la Sra. Lan Phuong—.

Padres acompañantes

La mayor preocupación después de muchos años de trabajo para la Sra. Dam Thi My Ngoc, maestra de la Escuela Hi Vong (Distrito 6, Ciudad Ho Chi Minh) son las llamadas telefónicas de "ayuda" de los padres cuando no pueden comunicarse con sus hijos. Compartió que muchas familias, debido a la presión de ganarse la vida, los padres no tienen tiempo para aprender el lenguaje de señas y por lo tanto no pueden comunicarse con sus hijos con discapacidad auditiva. Poco a poco, viven en su propio mundo, viendo a la gente a su alrededor riendo y hablando, pero sin escuchar ni entender por qué. En el punto álgido, algunos niños se encerraron en sus habitaciones y no pudieron comunicarse con sus familiares. Los padres tenían que pasar por los profesores para hablar con sus hijos.

Compartiendo el mismo sentimiento, la Sra. Vo Thi Quynh, profesora del Centro Binh Chanh para el Apoyo al Desarrollo de la Educación Inclusiva (Distrito Binh Chanh, Ciudad Ho Chi Minh), expresó que la educación de los niños con discapacidades requiere una estrecha coordinación entre profesores y padres. Al comienzo de cada año escolar, los maestros suelen dedicar tiempo a discutir y escuchar las ideas y deseos de los padres, así como a comprender los intereses y personalidades de los niños, elaborando así planes educativos adecuados. En las actividades organizadas durante el año escolar, el colegio invita a los padres de familia a participar para que puedan comprender a sus hijos y al mismo tiempo tener conexión y coordinación con los docentes.

El Sr. Luu Thien Duc, miembro del Comité Permanente del Sindicato de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que, en realidad, los padres con niños discapacitados a menudo se sienten inferiores y no quieren admitir el nivel de discapacidad de sus hijos. Por lo tanto, si se comparte y se simpatiza, los padres se abrirán y compartirán con los maestros las dificultades que enfrentan sus hijos, coordinándose así con la escuela para ayudar a sus hijos a desarrollarse mejor.

En el año escolar 2022-2023, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh organizó por primera vez el Concurso a Nivel de Ciudad para Maestros de Niños con Discapacidades, en el que se honró a 30 excelentes maestros de aula con muchas innovaciones en los métodos de educación de niños con discapacidades. Se trata de un grupo de docentes que representa a más de 500 docentes que trabajan en escuelas y centros especializados que apoyan el desarrollo de la educación inclusiva en la ciudad.

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