“Disciplina positiva” para reducir la mala conducta de los estudiantes

La gestión del mal comportamiento de los estudiantes en el entorno escolar requiere una combinación flexible de empatía, comprensión y disciplina positiva.

Este. Pham Thi Khanh Ly cree que la gestión del comportamiento desviado de los estudiantes debe implicar una combinación de comprensión, empatía y disciplina positiva. (Foto: NVCC)

Esa es la opinión de ThS. Pham Thi Khanh Ly, vicepresidenta del consejo escolar y directora ejecutiva de la escuela primaria y secundaria FPT Cau Giay (Hanoi) / escuela primaria, secundaria y preparatoria FPT Bac Giang, se refirió a la situación actual de las desviaciones en el comportamiento y estilo de vida de una parte de los jóvenes de hoy.

¿Puede compartirnos sus puntos de vista sobre el comportamiento desviado entre los estudiantes hoy en día, especialmente en el entorno escolar?

Todo comportamiento humano requiere ciertos principios. Para cada individuo, en cada momento y en cada situación, debe haber un comportamiento adecuado. En el ambiente escolar, en mi opinión, los estudiantes necesitan practicar un comportamiento positivo y apropiado.

Se entiende por conducta desviada aquella que no está de acuerdo con los estándares éticos o sociales, las normas escolares o las regulaciones legales. En los estudiantes, estos comportamientos a menudo reflejan problemas personales o familiares y sus conexiones sociales.

En lugar de ver el comportamiento simplemente como una mala conducta y tratarlo como una violación disciplinaria, debería verse como una señal de las dificultades, la insatisfacción o el desequilibrio psicológico del estudiante.

Por lo tanto, la gestión del comportamiento desviado de los estudiantes en el entorno escolar requiere una combinación flexible de empatía, comprensión y medidas disciplinarias positivas.

Según usted, ¿qué conductas se consideran desviadas en el ámbito escolar actual? ¿Qué causa esta condición?

En el entorno escolar actual, las escuelas se enfrentan constantemente al problema de que los estudiantes no siguen los patrones de comportamiento esperados.

Según muchos estudios, el comportamiento desviado de los estudiantes en el entorno escolar se puede dividir en grupos como: comportamiento desviado en el aprendizaje (faltar a clases, hacer trampa, no completar las tareas); comportamiento desviado en la comunicación (mentir, ser grosero, decir malas palabras); conducta desviada en el uso de sustancias adictivas (fumar, beber alcohol, utilizar estimulantes); conducta desviada en el orden social (pelea, ver publicaciones pornográficas, violar las leyes de tránsito).

“Comprender la conducta desviada debe ir de la mano con comprender los sistemas circundantes que impactan a los estudiantes”.

Las conductas desviadas en el aprendizaje y la comunicación son más comunes entre los estudiantes. En particular, hay que mencionar las conductas desviadas en las aplicaciones tecnológicas, en las redes sociales que contienen mucha información que resulta fácilmente adictiva para los adolescentes, que están en la edad de la curiosidad, aman explorar, no saben controlarse y se sienten fácilmente atraídos y seducidos. Hay muchas razones para tal comportamiento.

Subjetivamente, los estudiantes pueden no percibir completamente o malinterpretar las reglas, carecer de conciencia o no querer cumplirlas porque piensan que son innecesarias o demasiado estrictas, o puede deberse a amigos, influencias de la educación familiar o factores psicológicos de la adolescencia.

Los estudiantes no inician naturalmente un comportamiento desviado, sino que aprenden a hacerlo de otros. El “aprendizaje” tiene lugar incluso en grupos íntimos. Los grupos íntimos, como la familia, los amigos cercanos y los compañeros de clase, tienen la mayor influencia en el comportamiento y las actitudes de los estudiantes, seguidos por los grupos comunitarios y las organizaciones sociales. Por lo tanto, la comprensión del comportamiento desviado debe ir de la mano con la comprensión de los sistemas que rodean e influyen a los estudiantes.

Objetivamente, la conducta desviada puede tener su origen en normas escolares que no se han adaptado a los cambios de la sociedad moderna. Los mecanismos de gestión laxos y la falta de atención también son razones por las que los estudiantes no cumplen voluntariamente.

Además, muchas regulaciones se emiten sin consultar a los estudiantes, o los estudiantes se ven influenciados por factores negativos de la vida, amigos y métodos educativos inadecuados de la familia y los maestros.

Entonces, ¿qué cree usted que deberían hacer las escuelas para ayudar a los estudiantes a evitar conductas desviadas?

La escuela no sólo enseña letras sino que también se centra en la construcción de contenidos de educación moral y de estilo de vida adecuados para cada grado y nivel.

La ética no puede enseñarse teóricamente ni en clases magistrales, sino que requiere un proceso de formación a largo plazo. Además, es necesaria una coordinación hábil, flexible y regular entre profesores y padres para fortalecer la conexión entre la escuela y la familia, mejorar la eficacia de la educación y guiar a los estudiantes hacia comportamientos estándar.

El factor "modelo a seguir" es muy importante a la hora de educar y orientar a los estudiantes para que mantengan un estilo de vida saludable y se mantengan alejados de conductas desviadas. Por consiguiente, cada profesor y miembro del personal de la escuela debe ser un ejemplo brillante para sus alumnos.

El Ministerio de Educación y Formación ha emitido la Circular 08/2023/TT-BGDDT, que estipula que los docentes de todos los niveles deben cultivar regularmente la ética, mantener un sentido de responsabilidad y preservar las cualidades, el honor y la reputación de los docentes; modelo a seguir para los estudiantes; amar, tratar justamente y respetar a los estudiantes; proteger los derechos e intereses legítimos de los estudiantes; solidaridad, ayudar a los compañeros; Implementar estrictamente la normativa sobre responsabilidades y obligaciones generales de los servidores públicos y la normativa del Ministerio sobre ética docente.

Las escuelas no sólo enseñan letras, sino que también deben centrarse en desarrollar contenidos de educación moral y de estilo de vida. (Ilustración: Internet)

¿Qué programas y actividades se deben implementar en las escuelas para ayudar a los niños a desarrollarse integral y saludablemente?

Las escuelas deben establecer un código de conducta que establezca claramente qué está permitido y qué no está permitido para que los estudiantes puedan entenderlo y cumplirlo. Educar a los estudiantes para que se desarrollen integral y saludablemente no puede faltar en las actividades extracurriculares para potenciar habilidades para la vida, actividades orientadas a la comunidad, voluntariado, promoción de los valores de la humanidad y la compasión.

Es necesario implementar un amplio programa de prevención, que incluya la difusión de normas, estándares éticos en el ambiente educativo y un código de conducta. Al mismo tiempo, educar sobre la ética del estilo de vida tiene como objetivo crear conciencia para prevenir conductas desviadas como el uso de cigarrillos electrónicos y sustancias prohibidas, la violencia escolar, la violación de las leyes de tránsito, etc.

A través de seminarios y charlas sobre salud mental, apoyar oportunamente los problemas que se presenten en el desarrollo psicológico de los estudiantes.

Además de la educación y el apoyo a gran escala, los estudiantes con conducta desviada necesitan apoyo personalizado, comunicación privada con los profesores y consideración para recibir apoyo psicológico del departamento de psicología escolar. ¿Porqué es eso? Porque cada maestro no es sólo una persona que imparte conocimientos sino también una persona que cultiva el alma. Para ayudar a estos niños, los profesores necesitan combinar muchos métodos de manera efectiva.

En primer lugar, amar la profesión y amar a los niños es el núcleo que ayuda a los docentes a perseverar para superar los desafíos en la educación. Al mismo tiempo, los profesores necesitan gestionar bien sus emociones y ser siempre pacientes, porque el proceso de cambio en los estudiantes muchas veces no ocurre de inmediato.

Además, comprender la psicología y las circunstancias de los estudiantes también es muy importante, porque esto permite a los profesores idear medidas educativas apropiadas, basándose en las causas del comportamiento desviado. Una preocupación genuina y una actitud sin prejuicios facilitan que los profesores se conecten con los estudiantes, ayudándolos a sentirse amados y no alienados.

Además, los profesores deben elogiar las fortalezas antes de recordarles a los estudiantes las debilidades para que estos puedan aceptarlas fácilmente y no reaccionar a la defensiva. En particular, los profesores deben creer en los cambios de los estudiantes, no apresurarse y crear siempre oportunidades para que ellos se corrijan.

Finalmente, la combinación de métodos flexibles, disciplina amorosa y estrecha cooperación entre la escuela, la familia y la sociedad crea un ambiente de apoyo integral, que ayuda a los estudiantes a mejorar gradualmente.

¿Cuáles son algunos ejemplos específicos de estudiantes con conducta desviada que usted ha encontrado y cómo los resolvió?

Como los estudiantes carecen de motivación para estudiar, a menudo no estudian ni hacen las tareas, lo que lleva a malas notas y al riesgo de repetir el curso, los profesores deberían reunirse proactivamente con los estudiantes, comprender sus dificultades y compartir sus objetivos y formas de motivarse para estudiar.

Los estudiantes que tienen conductas violentas suelen enojarse, golpear a sus amigos y resolver los conflictos con violencia. En este momento, los profesores deben reunirse con los estudiantes y darles reglas claras sobre la disciplina escolar para que entiendan la necesidad de cumplir con la disciplina.

Creo que es importante animar a los estudiantes a comprender las dificultades emocionales que conducen a sus conductas desviadas. Al mismo tiempo, se deben organizar talleres psicológicos para que los estudiantes puedan comprender la amistad y su papel, evitar conflictos innecesarios que conducen a la violencia con los amigos y aprender a resolver los conflictos de forma pacífica y amistosa.

¡Gracias!

Fuente: https://baoquocte.vn/ky-luat-tich-cuc-de-giam-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-289642.html