Cuando los estudiantes están “abrumados” por el aprendizaje

En una carta sobre sus estudios publicada en el periódico Thanh Nien el 21 de mayo, Pham Thanh Thu, estudiante de 11.º grado de la escuela secundaria Bao Loc (ciudad de Bao Loc, provincia de Lam Dong), escribió: «Deseo que se reduzca el número de clases y exámenes presenciales, y que se evalúe menos a los estudiantes por sus calificaciones. En cambio, se organicen experiencias de la vida real, como aprender a sobrevivir en situaciones de peligro...».

Obviamente, leer libros, aprender a nadar, ver películas, practicar habilidades para la vida, prepararse para iniciar un negocio... son deseos legítimos de millones de estudiantes, pero están siendo "sobrealimentados" con aprendizaje.

Últimamente, muchos padres se han preguntado por qué nuestros hijos todavía tienen que estudiar día y noche a pesar del currículo reducido. Esa pregunta inquietante y persistente es nuestra preocupación común al abordar el programa de Educación General de 2018 en los tres niveles de educación.

Se considera que este nuevo programa reducirá el número de asignaturas, reducirá el número de períodos de estudio reales, aumentará la práctica y la aplicación, y se centrará en el pensamiento crítico y la creatividad de los estudiantes.

Sin embargo, después de 3 años de implementarlo de manera continua, nos dimos cuenta de muchos problemas con muchos pensamientos y en ocasiones suspiramos profundamente por las siguientes razones.

Los estudiantes necesitan liberarse de la presión del estudio.

Establecer metas demasiado altas para los estudiantes

Mientras escuchaba a una amiga hablar sobre su experiencia ayudando a su hija a repasar para su examen final de segundo grado, me pregunté por qué el conocimiento de la escuela primaria es tan difícil.

En concreto, el bebé tiene dificultades para distinguir entre palabras que indican estados y palabras que indican objetos. Madre e hijo discutieron, confundidos sobre cómo clasificar las palabras en grupos de palabras. Entonces el niño tuvo que "luchar" con los tipos de oraciones "quién es cómo, quién hace qué"... Esta historia muestra claramente que "las tormentas no son tan malas como la gramática vietnamita" ahora se está imponiendo en las cabezas de los niños de 7 años.

Si no dejo que mis hijos tomen clases adicionales en la escuela primaria, me pregunto si los padres pueden encargarse de revisar y practicar las preguntas de los exámenes para sus hijos en el nivel creciente de logros.

La escena de hermanos mayores dando clases particulares a hermanos menores en sus estudios casi ha desaparecido, porque cada niño está entre 2 y 3 grados separado y tiene un currículo diferente. Sin mencionar que las escuelas utilizan diferentes conjuntos de libros de texto.

Por eso, muchas familias no tienen otra opción que enviar a sus hijos a su casa después de la escuela. Y la escena de un aprendizaje “abrumador” que cansa a los niños es cada vez más frecuente.

El nuevo programa “aumenta la carga” al forzar conocimientos y habilidades.

Por favor ignore la confusión de "3 profesores 1 libro", "2 profesores 1 libro" en materias integradas, sólo quiero enfatizar la presión del conocimiento y las habilidades en la materia de literatura a nivel de secundaria.

Este es el segundo año que seguimos la serie de libros Conectando el Conocimiento con la Vida en sexto grado. He sido testigo de muchas veces en las que profesores y alumnos se "ahogan" por tener que competir con sus estudios. Se enseñan muchos textos nuevos por primera vez. Una serie de obras importantes del programa anterior (como Nubes y olas en 9.º grado y La pequeña cerillera en 8.º grado) fueron postergadas para ser enseñadas en 6.º grado.

Incluso en el uso extremadamente sofisticado y hábil del lenguaje en el texto de Co To , el autor todavía intentó agregar un pasaje de lenguaje bastante largo al principio, lo que hace que la lectura sea más difícil para los estudiantes de primer grado.

La parte vietnamita está llena de conocimientos que aprender y habilidades que cultivar. Junto con esto hay una serie de ejercicios sobre muchas unidades de conocimiento diferentes. El autor del libro explica que los estudiantes están familiarizados con ese conocimiento desde la escuela primaria, ahora sólo necesitan practicar aplicaciones avanzadas. Sin embargo, la realidad no siempre es tan brillante y tranquila.

En la misma lección, la sección de escritura requiere que los estudiantes practiquen tres tipos de preguntas seguidas: practicar la escritura de un poema de seis por ocho, escribir un párrafo expresando sentimientos sobre un poema de seis por ocho y luego preparar un ensayo expresando pensamientos sobre los sentimientos de las personas hacia su tierra natal. Los profesores enseñan confundidos, los estudiantes están ocupados persiguiendo los requisitos del programa.

Los estudiantes se enfrentan a una gran cantidad de conocimientos desde la escuela primaria.

"Dificil" con la innovación en pruebas y evaluación

Desde el comienzo de este año escolar, el Ministerio de Educación y Formación innovó la evaluación al exigir que las pruebas de literatura utilicen materiales fuera del currículo. La parte escrita, que representa la mayor parte de la puntuación del examen, también debe estar escrita sobre material nuevo. Este es un requisito necesario para evitar la enseñanza y el aprendizaje según textos modelo. Sin embargo, cuando se aplica en la práctica, comienzan a surgir muchas historias tragicómicas.

El profesor estaba ocupado buscando materiales para construir el tema. Estoy teniendo dificultades para revisar y no sé por dónde empezar ni qué dirección tomar. Comenzaron a aparecer temas de ensayos largos de 2 a 3 páginas A4. Los estudiantes de los grados 6, 7 y 10 deben concentrarse en leer y comprender un texto nuevo, responder docenas de preguntas de opción múltiple y completar un ensayo no ensayado en 90 minutos.

Por ejemplo, en el reciente examen parcial de literatura de séptimo grado, los estudiantes tuvieron que escribir sus sentimientos sobre un personaje fuera del programa. Los profesores y los estudiantes están ocupados revisando, porque hay innumerables obras del mismo género fuera de los libros de texto.

Los profesores se encuentran en un dilema: "darles" a los estudiantes algunas "direcciones" por adelantado, "zonificarles" algunas obras va contra las reglas; Pero si dejamos que los estudiantes “naden” solos entre el inmenso tesoro de la literatura, las calificaciones serán bajas.

¡La presión de estudiar, repasar y rendir exámenes pesa cada vez más sobre los hombros de los estudiantes!

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/khi-hoc-sinh-boi-thuc-viec-hoc-185230522094244866.htm