TP - ¿El endurecimiento de las normas de enseñanza y aprendizaje adicionales devolverá a la educación su verdadero valor y preservará la dignidad de los docentes? Los expertos sostienen que es necesaria una política sincrónica para evitar que se vuelva a producir una situación de "secuestro y abandono" como en el pasado.
TP - ¿El endurecimiento de las normas de enseñanza y aprendizaje adicionales devolverá a la educación su verdadero valor y preservará la dignidad de los docentes? Los expertos sostienen que es necesaria una política sincrónica para evitar que se vuelva a producir una situación de "secuestro y abandono" como en el pasado.
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TS. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación de Psicología Educativa de Vietnam, dijo que había muchos documentos sobre el tema de las clases adicionales antes de la Circular 29 emitida por el Ministerio de Educación y Capacitación, pero su implementación no fue efectiva. El Sr. Tung Lam afirmó que el estudio adicional erosiona la capacidad de autoaprendizaje y reduce el desarrollo humano. Estudiar para obtener calificaciones, estudiar para obtener títulos, estudiar para salir adelante, no según los deseos de los estudiantes.
“En el pasado, la tutoría adicional se originaba a partir de métodos de evaluación complicados y preguntas de evaluación complicadas. Pero ahora, el programa de educación general de 2018 obliga a los estudiantes a practicar y encontrar conocimientos por sí mismos, convirtiendo así el conocimiento en sus propias habilidades. "Los tres grupos de profesores, estudiantes y padres deben analizar la Circular 29 para lograr cambios que beneficien al país a largo plazo", dijo el Sr. Tung Lam.
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Estudiantes que toman el examen de graduación de la escuela secundaria de 2024 Foto: HOANG MANH THANG |
El Sr. Lam destacó que es necesario mejorar la evaluación y la inspección para adaptarse a los nuevos requisitos. El examen no evalúa conocimientos de memoria ni aborda el uso de libros de texto. Para lograrlo, lo primero que deben hacer las escuelas es enseñar a los estudiantes a estudiar por sí solos. En segundo lugar, los padres no pueden simplemente presionar a sus hijos para que asistan a clases adicionales y sentirse seguros. En tercer lugar, es responsabilidad del profesor enseñar a los estudiantes exhaustivamente. Cuando los profesores enseñan horas extras, el trabajo debe ser compensado.
El profesor Nguyen Xuan Khang, presidente del Consejo Escolar Marie Curie (Hanoi), compartió que apoya plenamente las regulaciones sobre los principios de la enseñanza y el aprendizaje adicionales y las regulaciones sobre los casos en que la enseñanza y la organización de la enseñanza adicional no están permitidas en la Circular 29. Con respecto a las regulaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje adicionales en las escuelas, el profesor Nguyen Xuan Khang dijo que es correcto enseñar extra sin cobrar dinero a los estudiantes, pero debe haber dinero para pagar los salarios y las asignaciones de los maestros; La localidad debe equilibrar y especificar las regulaciones. Esta es también la preocupación de muchos docentes porque es posible movilizarlos y convocarlos a dar clases gratis, pero no es posible obligarlos ni hacerlo durante mucho tiempo.
Prof. Asociado. Nguyen Xuan Thanh afirmó que la Circular 29 no prohíbe, pero define claramente lo que se entiende por enseñanza y aprendizaje adicionales. El uso de esa conexión en cualquier lugar, fuera de la escuela o dentro de la escuela, debe estar regulado por ley. Cabe señalar que las escuelas son bienes públicos, invertidos para realizar tareas educativas.
Los estudiantes necesitan tiempo para “digerir” el conocimiento.
El profesor asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, director del Departamento de Educación Secundaria del Ministerio de Educación y Capacitación, dijo que la educación general tiene como objetivo desarrollar integralmente las capacidades de los estudiantes, por lo que no hay escuelas especializadas en las escuelas secundarias por ese motivo. La escuela debe ser un lugar donde los estudiantes desarrollen todo su potencial, no un lugar donde sólo adquieran conocimientos para resolver ejercicios, sin tiempo para “digerirlos” y aplicarlos a la vida.
Prof. Asociado. Thanh reconoció que centrarse demasiado en la competencia cultural de los estudiantes ha dejado a los docentes sin tiempo para estudiar y mejorar sus propios conocimientos. Por ello, el plan de estudios 2018 estipula 5 cualidades y 10 competencias, donde la primera competencia es la autonomía y el autoaprendizaje. Es imposible llenar el tiempo de los estudiantes con tutorías adicionales.
Según el Profesor Asociado. Thanh, cuando se emitió la Circular 29, el Ministerio de Educación y Capacitación recibió muchas ideas y opiniones. Algunas personas dicen que la necesidad de clases extras es una constante, si la bloqueamos aquí se extenderá a otros lugares, pero en realidad no es así. “Con la necesidad de clases y enseñanza adicionales, y con los profesores cumpliendo con sus responsabilidades hacia la escuela, el problema de las clases y enseñanza adicionales disminuirá naturalmente. "La Circular 29 ayuda a reducir la enseñanza y el aprendizaje adicionales y, gradualmente, las escuelas no necesitarán impartir clases adicionales y los forasteros no necesitarán aumentar los horarios", dijo el Sr. Thanh.
Fuente: https://tienphong.vn/huong-toi-nen-giao-duc-khong-day-them-post1717217.tpo
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