La innovación fundamental e integral en educación y formación todavía es limitada e inadecuada.

Candidatos que toman el examen de ingreso a décimo grado en 2024 en Hanoi - Foto: NGUYEN BAO

El 12 de agosto, el Comité Central del Partido emitió la Conclusión No. 91-KL/TW del Buró Político para continuar la implementación de la Resolución No. 29-NQ/TW, de fecha 4 de noviembre de 2013, del Comité Central del Partido, 11º mandato, sobre la innovación fundamental e integral de la educación y la formación, satisfaciendo los requisitos de la industrialización y modernización en el contexto de una economía de mercado de orientación socialista y la integración internacional.

Después de 10 años de implementar la resolución 29

La conclusión señala que después de 10 años de implementación de la Resolución 29, la educación y la formación en nuestro país han logrado muchos resultados importantes. En todo el país se ha completado la educación preescolar universal para niños de cinco años y se ha mantenido firme y mejorado gradualmente la calidad de la educación primaria y secundaria universal.

A medida que la educación general va cambiando positivamente desde la dotación principalmente de conocimientos al desarrollo integral de las cualidades y capacidades de los alumnos, la calidad de la educación general masiva y de vanguardia está mejorando cada vez más.

La educación continua es diversa en contenido y forma. Se están implementando con atención movimientos de emulación para estudiar, fomentar el aprendizaje, estimular los talentos y construir una sociedad del aprendizaje.

La formación profesional ha crecido fuertemente en cantidad y se ha centrado en mejorar la calidad paso a paso para satisfacer mejor las necesidades del mercado laboral.

La innovación continua en la educación superior, combinada con una mayor autonomía, ha creado un nuevo impulso y fuertes cambios en la calidad y la eficiencia en la formación de recursos humanos y la investigación científica.

El número de programas de formación acreditados y publicados internacionalmente ha aumentado considerablemente, y varias instituciones de educación superior y grupos de formación ocupan puestos destacados en la región y el mundo.

Los métodos de enseñanza y aprendizaje, la evaluación y la valoración de la calidad educativa se han innovado en una dirección moderna, volviéndose cada vez más prácticos y eficaces.

Se estandariza el equipo de docentes y directivos de educación básica, asegurando paulatinamente la cantidad. Se han mejorado las instalaciones y el equipamiento docente, atendiendo inicialmente a las necesidades de innovación educativa y formativa.

Limitado, inadecuado

En conclusión, además de los resultados alcanzados, la implementación de la Resolución 29 aún presenta algunas limitaciones y deficiencias; La institucionalización de algunos contenidos de la resolución en políticas y leyes al servicio de la innovación educativa y formativa y de la planificación de la red de instituciones de educación superior tarda en promulgarse.

La implementación de la autonomía en las instituciones educativas y de formación, así como la implementación de nuevos programas y libros de texto de educación general, aún enfrentan muchas dificultades. La conexión entre los niveles de educación, los niveles de formación y la distribución de los estudiantes después de la secundaria todavía es insuficiente.

La formación profesional y la educación universitaria no están realmente vinculadas al mercado laboral y no satisfacen las necesidades de recursos humanos de los nuevos sectores económicos y de alta tecnología. El dominio de idiomas extranjeros, incluido el inglés, de los trabajadores capacitados todavía es bajo y no satisface los requisitos de la integración internacional.

La tasa de estudios de posgrado, especialmente en ciencias básicas, ingeniería y tecnología, todavía es baja. La estructura y cantidad del personal docente en muchas localidades no son razonables y la calidad es desigual. Las políticas y los mecanismos financieros para la educación todavía son inadecuados.

La tasa de aulas no consolidadas sigue siendo alta y faltan instalaciones y equipos didácticos, especialmente en zonas montañosas, zonas industriales y áreas densamente pobladas.

Algunos de los objetivos establecidos en la resolución no se han cumplido; El trabajo de comunicación sobre la innovación educativa y formativa, la socialización de la educación y la eficacia y eficiencia de la gestión estatal de la educación y la formación aún presenta limitaciones y no ha atraído muchos recursos no estatales para invertir en educación...

El Buró Político pidió a los comités del Partido en todos los niveles, a las autoridades, al Frente de la Patria de Vietnam y a las organizaciones sociopolíticas que continúen comprendiendo a fondo y aplicando seria y eficazmente los puntos de vista, objetivos, tareas y soluciones establecidos en la Resolución 29-NQ/TW, la Resolución del XIII Congreso Nacional y otras resoluciones del Partido sobre educación y formación; Al mismo tiempo, concéntrese en implementar bien las 9 tareas clave indicadas en la conclusión.

Vea la conclusión sobre la continuación de la implementación de la Resolución 29-NQ/TW del Comité Central del Partido sobre la innovación fundamental e integral en la educación y la formación aquí.

Fuente: https://tuoitre.vn/doi-moi-can-ban-toan-dien-giao-duc-va-dao-tao-con-han-che-bat-cap-20240814213020916.htm