El Ministerio de Educación y Formación (MOET) acaba de redactar una Circular que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales para solicitar comentarios. La fecha límite para comentarios es el 22 de octubre de 2024.
Debe informar al director
Lo más interesante del proyecto es que el Ministerio de Educación y Formación prevé eliminar las normas relativas a los casos en los que no se permiten clases extraordinarias, como la Circular 17, de 16 de mayo de 2012, que promulga normas sobre enseñanza y aprendizaje extraordinarios.
Estas regulaciones incluyen: No hay clases adicionales para estudiantes de escuela primaria, excepto en los siguientes casos: formación artística, educación física y formación en habilidades para la vida. Los docentes que reciben salarios del fondo de salarios de las unidades de servicio público no están autorizados a organizar enseñanza o aprendizaje extra fuera de la escuela, pero pueden participar en enseñanza extra fuera de la escuela; A los profesores no se les permite enseñar clases adicionales fuera de la escuela a los estudiantes que están enseñando en el currículo regular sin el permiso del jefe de la agencia que administra a ese profesor.
Según el proyecto de reglamento, los profesores podrán dar clases a sus alumnos fuera de la escuela, bastando con informar al director, en lugar de tener que pedir permiso como ocurre actualmente. En concreto, simplemente informar y hacer una lista (nombre completo, clase de estudiantes) al director, y comprometerse a no utilizar ninguna forma de obligar a los estudiantes a tomar clases adicionales. El hecho de que los profesores puedan dar clases particulares a sus alumnos fuera de la escuela ha recibido mucha atención de profesores, padres y expertos en educación.
Un maestro dijo con franqueza que la Circular 17 también establece que no está permitido enseñar clases adicionales fuera de la escuela a los estudiantes que el maestro está enseñando en el currículo regular sin el permiso del jefe de la agencia que administra a ese maestro. Sin embargo, ningún organismo específico ha sido capaz de supervisar y gestionar la enseñanza y el aprendizaje adicionales fuera de la escuela en los últimos años. Por lo tanto, los estudiantes de todos los niveles tienen que tomar clases adicionales y la mayoría de ellos toman clases adicionales con sus profesores habituales.
No vale la pena detenerse
El Dr. Nguyen Tung Lam, presidente de la Asociación de Psicología Educativa de Hanoi, expresó su opinión: No vale la pena prevenir la naturaleza de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, no está mal si los estudiantes van voluntariamente a la escuela y los maestros son entusiastas al enseñar en clase, tratando a los estudiantes que toman clases adicionales y a los que no las toman por igual. De hecho, con un sistema educativo que se centra en gran medida en los exámenes y las calificaciones del diploma, los estudiantes ciertamente tienen que tomar clases adicionales para obtener los mejores resultados en los exámenes. La enseñanza y el aprendizaje adicionales sólo son malos cuando algunos profesores fuerzan, incitan y aplican trucos de enseñanza en el aula principal para que los estudiantes tengan que acudir a ellos para clases adicionales.
El director de un colegio secundario analizó que si miramos el examen de graduación del bachillerato y el examen de ingreso del grado 10, veremos que la mayoría de los estudiantes del grado 9 y 12 tienen que tomar clases extras según el plan del colegio y en centros de tutorías y casas de profesores con la esperanza de ser admitidos en los colegios en los que se inscribieron. Las tutorías y el aprendizaje adicionales para estudiantes mayores están floreciendo tanto dentro como fuera de la escuela.
Estudiantes de la escuela secundaria Luong The Vinh (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh) durante una hora de clase. Foto: TAN THANH
El experto en educación Pham Hiep también afirmó que la enseñanza y el aprendizaje complementarios son un fenómeno global, no solo en Vietnam. En algunos países, muchos buenos docentes no trabajan en escuelas regulares, sino en centros de enseñanza complementarios. Sin embargo, los profesores no deben dar lecciones adicionales a sus estudiantes, porque pueden abusar de su autoridad en clase para obligar a los estudiantes a tomar lecciones adicionales. Los tutores no deberían ser quienes califiquen a los estudiantes en clase. Organizar 2 sesiones/día ha limitado la enseñanza y el aprendizaje adicionales. A los profesores no se les permite enseñar a sus propios alumnos, lo que también es una forma de limitar la enseñanza y el aprendizaje adicionales. Las escuelas necesitan innovar en las pruebas y la evaluación centralizada, lo que también ayudará a reducir la coerción.
La Sra. Van Trinh Quynh An, profesora de la escuela secundaria Gia Dinh (distrito Binh Thanh, ciudad Ho Chi Minh), dijo que según regulaciones de larga data, a los profesores no se les permite enseñar clases adicionales de forma espontánea, no se les permite enseñar a estudiantes que actualmente están enseñando clases regulares... pero los profesores tienen muchas formas de enseñar clases adicionales, como establecer una empresa para asegurarse de enseñar clases adicionales de acuerdo con la ley, enseñar clases adicionales en un centro y negociar el costo.
Según el Sr. Lam Vu Cong Chinh, profesor de la escuela secundaria Nguyen Du (distrito 10, ciudad de Ho Chi Minh), las clases adicionales son una necesidad legítima de muchos estudiantes, incluidos aquellos que solo están acostumbrados a estudiar con profesores en clase, por lo que querer tomar clases adicionales con estos profesores es natural y legítimo. Por lo tanto, la enseñanza y el aprendizaje adicionales existen desde hace muchos años. El salario no es suficiente para asegurar la vida, por lo que es natural que los profesores quieran impartir clases extra para mejorar sus ingresos.
No se debe prohibir la convivencia
No es la primera vez que el Ministerio de Educación y Formación plantea la cuestión de incluir la tutoría como un sector empresarial condicional para tener una base legal para gestionarlo fuera de las escuelas. Según los expertos, esto es necesario en el contexto actual, deberíamos encontrar una manera de "vivir juntos" en lugar de prohibirlo.
El proyecto tiene regulaciones al respecto que muchos expertos han comentado como muy buenas, por ejemplo, no es necesario que a los maestros no se les permita enseñar clases adicionales a estudiantes que ya han enseñado en la escuela, las personas que quieran enseñar clases adicionales deben registrar su negocio... Esto pondrá las clases adicionales en el sistema de gestión desde todos los niveles, considerará las clases adicionales como una profesión y deben tener licencia, al igual que los médicos pueden abrir sus propias clínicas, los maestros también pueden abrir clases adicionales. Esta normativa es clara y transparente y, desde una perspectiva educativa, demuestra respeto a la profesión docente, considerando la tutoría como una profesión legítima. Sin embargo, ya sea que se enseñe dentro o fuera de la escuela, el borrador debería ser más "abierto" y conciso para los docentes.
El director de una escuela secundaria dijo que si es posible agregar enseñanza y aprendizaje adicionales al sector empresarial condicional, eso sería algo muy bueno. En realidad, muchos profesores de escuelas públicas tienen mucho tiempo libre, por lo que van a enseñar a escuelas privadas y pagan impuesto sobre la renta personal. Si la administración es como un negocio, allanará el camino para que los profesores se registren, enseñen a cuántos estudiantes, cobren cuánto y las agencias de administración recauden impuestos. Pero la tasa impositiva para esta actividad también debe tener sus propias características. Si es demasiado alta, ejercerá presión inadvertidamente sobre los estudiantes.
Es difícil informar detalles
El Sr. Lam Vu Cong Chinh expresó que sería difícil informar en detalle sobre la enseñanza y el aprendizaje adicionales en la realidad. Por ejemplo, si un profesor informa que hay 10 estudiantes que toman clases adicionales, entonces también se debe informar unos cuantos estudiantes más cada día. La función de la escuela es la gestión profesional, por lo que una normativa engorrosa dará lugar a una situación de “vigilancia” mutua. Para gestionar la docencia y el aprendizaje adicionales, se deberían incluir regulaciones en la solicitud de licencia para hogares empresariales individuales, con condiciones garantizadas. Los procedimientos deberían ser más ágiles que la solicitud de una licencia para operar un centro de formación cultural. Los docentes se comprometen a implementar los requisitos con las unidades de gestión educativa y los departamentos relacionados. Por ejemplo, las empresas alimentarias deben comprometerse con la seguridad y la higiene de los alimentos, pero no necesitan presentar un menú para solicitar una licencia.
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Fuente: https://nld.com.vn/day-them-quan-hay-cam-196240824191432401.htm
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