Las clases particulares son la “sombra” de la educación formal y deberían eliminarse.

TPO - Dr. Dang Tu An - Director del Fondo de Apoyo a la Innovación en Educación General de Vietnam dijo que la Circular 29 del Ministerio de Educación y Capacitación acaba de emitirse como un soplo de aire fresco, eliminando por completo los aspectos negativos de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, con el objetivo de desaparecer de forma natural y poner fin a las actividades de enseñanza y aprendizaje adicionales en las escuelas.

TPO - Dr. Dang Tu An - Director del Fondo de Apoyo a la Innovación en Educación General de Vietnam dijo que la Circular 29 del Ministerio de Educación y Capacitación acaba de emitirse como un soplo de aire fresco, eliminando por completo los aspectos negativos de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, con el objetivo de desaparecer de forma natural y poner fin a las actividades de enseñanza y aprendizaje adicionales en las escuelas.

La relación entre profesores y alumnos está distorsionada.

Las actividades extra de enseñanza y aprendizaje han tenido consecuencias negativas y duraderas en la educación y la sociedad. Al menos en cuatro ocasiones, el Ministerio de Educación y Formación emitió directivas o circulares para rectificar la enseñanza extraescolar generalizada o limitar los aspectos negativos de la enseñanza y el aprendizaje extraescolares.

Mucha gente comparte la opinión de que la enseñanza y el aprendizaje adicionales hoy en día no mejoran la calidad de la educación escolar, sino que la relación entre profesores y estudiantes se ha distorsionado de una manera malsana, justo en el entorno escolar.

Experto en educación: Las clases particulares son la

Dr. Dang Tu An - Director del Fondo de Apoyo a la Innovación en la Educación General de Vietnam.

Por tanto, las escuelas se enfrentarán a dificultades y se verán afectadas al tener que realizar actividades educativas muy específicas, como son la cultura escolar, la alta humanidad y actividades absolutamente no lucrativas.

En los últimos años, a medida que nuestro país ha evolucionado fuertemente hacia una economía orientada al mercado, la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales se ha vuelto más confusa, difícil y complicada.

Por lo tanto, la Circular 29 emitida por el Ministerio de Educación y Formación es como un soplo de aire fresco, eliminando por completo los aspectos negativos de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, con el objetivo de desaparecer de forma natural y poner fin a las actividades de enseñanza y aprendizaje adicionales en las escuelas.

Necesidad de limitar y eventualmente eliminar clases adicionales

La educación en Vietnam, en Oriente y, más ampliamente, en muchos otros países asiáticos, ha estado profundamente influenciada durante mucho tiempo por las tradiciones y la ideología confucianas. Con características típicas como enfatizar el aprendizaje, buscando únicamente brindar conocimiento extenso a los estudiantes; “estudiar mucho”, intentar aprobar exámenes rigurosos o pensar que los profesores son el único centro, el único lugar que proporciona a los estudiantes una base sólida de conocimientos teóricos, con poca aplicación práctica.

El punto de vista educativo antes mencionado continuó existiendo hasta 2013, cuando tuvimos la Resolución 29-NQ/TW del Partido sobre la innovación fundamental e integral de la educación y la formación. La resolución afirma (entendida como la filosofía de la innovación educativa), que el programa de educación formal necesita ayudar a los estudiantes a desarrollarse de manera integral y creativa, practicar habilidades blandas y no cognitivas en lugar de centrarse únicamente en proporcionar conocimiento a los estudiantes de la antigua manera.

Experto en educación: Las clases particulares son la “sombra” de la educación formal y deben eliminarse por completo

La Circular 29 emitida por el Ministerio de Educación y Formación es como un soplo de aire fresco, eliminando por completo los aspectos negativos de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, con el objetivo de desaparecer de forma natural y poner fin a las actividades de enseñanza y aprendizaje adicionales en las escuelas.

Se dice que las clases particulares son la “sombra” de la educación formal, por lo que es necesario limitar y eventualmente eliminar esta actividad para ajustarse a la filosofía de la innovación educativa en Vietnam.

Sin embargo, esta es una campaña ardua, que requiere perseverancia para implementar efectivamente el contenido de la Circular 29. No solo debemos cambiar nuestra manera de pensar, eliminar las viejas y tradicionales formas de hacer las cosas, sino que también debemos responder a las preocupaciones, incluso a los desacuerdos, porque afectan los intereses de un grupo de maestros y funcionarios responsables de organizar actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje en las escuelas.

Necesitamos un empujón para cambiar los exámenes

El nuevo contenido de la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación en esta ocasión es regular específicamente tres grupos de estudiantes a quienes se les permite tomar clases adicionales sin pagar por ellas en la escuela.

El grupo (1) de estudiantes no alcanza los resultados mínimos de aprendizaje según el currículo principal. Los países con una educación desarrollada son como nosotros al determinar enseñanza y aprendizaje adicionales para este grupo de personas. Los docentes imparten clases y capacitaciones de forma gratuita y, por otro lado, se coordinan con los padres para tener planes de apoyo que ayuden a mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes para cumplir con los estándares mínimos.

El grupo (2) forma a estudiantes excelentes y el grupo (3) a estudiantes de último año participa voluntariamente en la revisión del examen de graduación.

En el período transitorio de gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales según la Circular 29, estos grupos de sujetos necesitan ser mantenidos y capacitados. Sin embargo, si cambiamos (debemos revolucionar) el sistema de exámenes, los grupos de personas que necesitan clases adicionales en las escuelas desaparecerán automáticamente y dejarán de existir.

"Si cambiamos (debemos revolucionar) el sistema de exámenes, los grupos de personas que necesitan clases adicionales en las escuelas desaparecerán automáticamente", dijo el Dr. Dang Tu An, director del Fondo de Apoyo a la Innovación en la Educación General de Vietnam.

En algunos países desarrollados, el examen para estudiantes excelentes con contenido de conocimientos teóricos puramente profundos solo se considera un estímulo y no una política nacional. Se centran en evaluar los productos creados a partir del proceso de creación de contenidos de aprendizaje en el aula, lo cual es similar a nuestro principio educativo: “El aprendizaje va de la mano con la práctica”.

Determinar la graduación de estudiantes en todos los niveles a través de la forma de considerar los resultados de aprendizaje o evidencia de los resultados de la formación integral de los estudiantes. Por lo tanto, no es demasiado estresante organizar clases adicionales y tutorías como los exámenes de transferencia o graduación en Vietnam.

Por último, creo que las actividades de enseñanza y aprendizaje extracurriculares en las escuelas deberían considerarse como actividades de enseñanza complementarias, que apoyan la enseñanza formal y mejoran la calidad de la educación integral. La organización de clases extraescolares debe contribuir a mejorar la salud, así como a honrar y profundizar los valores inherentes e intrínsecos de la escuela.

Los estudiantes pueden desarrollar todo su potencial, madurar siempre y aportar beneficios tanto a sí mismos como al país y a la gente.

La Circular 29/2024/TT-BGDDT regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales para la educación general y la educación continua, incluidos: los principios de la enseñanza y el aprendizaje adicionales; casos en que no se permite la docencia extraescolar, organización de la docencia extraescolar; organizar enseñanza y aprendizaje adicionales; Responsabilidad de gestionar actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje.

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