En la mañana del 25 de septiembre, la Comisión Permanente de la Asamblea Nacional emitió opiniones sobre el proyecto de Ley de Maestros, incluyendo debates sobre los derechos de los docentes, el reclutamiento de docentes, las políticas para atraer docentes...
Al presentar la propuesta del Gobierno, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, dijo que el desarrollo del proyecto de ley tiene como objetivo institucionalizar completa y rápidamente las directrices, políticas y estrategias del Partido y del Estado sobre los docentes, especialmente el punto de vista de que "el desarrollo de la educación es la principal política nacional" y que los docentes "juegan un papel decisivo para garantizar la calidad de la educación".
Además, perfeccionar un marco jurídico sincrónico, unificado e integral para crear una base jurídica para implementar el objetivo central y consistente de construir y desarrollar un equipo de docentes en cantidad suficiente y de buena calidad; Honrar a los docentes y motivar a los docentes y a los alumnos, crear condiciones para que los docentes trabajen con tranquilidad, amen su profesión, sean dedicados y responsables de su profesión; Contribuir al perfeccionamiento del sistema jurídico en materia de educación.
El Proyecto de Ley consta de 9 capítulos y 71 artículos; concretar 5 políticas en la propuesta de construcción de la Ley aprobada por el Gobierno , entre ellas: Identificación de los docentes; Estándares y títulos de los docentes; Reclutamiento, empleo y régimen de trabajo del personal docente; Formar, fomentar, recompensar y honrar a los docentes; Gestión estatal del profesorado.
El presidente del Comité de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional, Nguyen Dac Vinh, representante del órgano examinador, dijo que el Comité Permanente del Comité básicamente estuvo de acuerdo con la necesidad de desarrollar un proyecto de Ley sobre Docentes. Básicamente, el proyecto de ley fue elaborado cuidadosamente, de conformidad con las disposiciones de la Ley de Promulgación de Documentos Jurídicos, cumpliendo las condiciones para su presentación a la Asamblea Nacional para su consideración.
Respecto de algunas políticas clave, el Comité Permanente estuvo de acuerdo con la necesidad de dar poder real a los docentes, pero solicitó que el organismo encargado de redactar las leyes continúe investigando y regulando los derechos de los docentes de manera precisa y apropiada; Las normas sobre los derechos de los docentes se ponen en relación con los derechos de los servidores públicos de manera de no afectar los derechos de los docentes públicos.
En materia de reclutamiento, utilización y evaluación del personal docente (del artículo 20 al artículo 43), el Comité Permanente del Comité considera que asignar la autoridad para reclutar docentes y profesores a las instituciones educativas tiene como objetivo aumentar la iniciativa del sector educativo.
Sin embargo, existen preocupaciones sobre la viabilidad de esta regulación para algunos tipos de instalaciones de educación preescolar y general de pequeña escala. Cambiar la autoridad y el método de reclutamiento de docentes en comparación con las disposiciones de la Ley de Funcionarios Públicos dificultará la movilización y el nombramiento de docentes para otros puestos profesionales.
Vista de sesión. (Foto: Doan Tan/VNA)
Respecto a la política de recompensar y honrar a los docentes (artículos 44, 45, 46), el Comité Permanente del Comité acordó que debe existir una política salarial para los docentes para motivarlos a sentirse seguros en su trabajo y atraer buenos estudiantes a la profesión docente.
Sin embargo, la institucionalización de esta política debe ser coherente con el contexto de la implementación de la reforma salarial; Evite la idea errónea de que habrá una escala y tabla salarial separada para los docentes.
El Comité Permanente considera que deben existir políticas de apoyo y de atracción de docentes, pero es necesario evaluar el impacto, identificar a los beneficiarios y asegurar recursos para implementar la política.
Se sugiere revisar las políticas de apoyo y atracción para evitar la duplicación u omisión de temas; complementar políticas para atraer a personas con excelente desempeño académico para estudiar pedagogía y retener a estudiantes excelentes para que permanezcan en la escuela como profesores universitarios.
Durante el debate, los miembros del Comité Permanente de la Asamblea Nacional apreciaron altamente los esfuerzos del organismo de redacción y del organismo de revisión por su estrecha coordinación, investigación seria y la construcción de un proyecto de ley bastante completo y legalmente correcto.
El Comité Permanente de la Asamblea Nacional estuvo de acuerdo en principio; Solicitar al organismo encargado de elaborar el informe del Gobierno que preste gran atención y asuma plenamente las opiniones del Comité Permanente de la Asamblea Nacional y las opiniones de revisión preliminar de la Comisión de Cultura y Educación; Seguir buscando opiniones de expertos y gestores para completar el proyecto de Ley con espíritu de cautela, coherencia, avance, practicidad, eficiencia y resolver las cuestiones pendientes.
Según el presidente de la Asamblea Nacional, Tran Thanh Man, la promulgación de la Ley sobre Docentes debe aclarar políticas específicas para los docentes; ¿Existe una distinción entre docentes y administradores educativos?
El presidente de la Asamblea Nacional solicitó que el organismo redactor escuche las opiniones de los afectados por los organismos de gestión estatal y estipule únicamente cuestiones que sean maduras, claras y probadas en la práctica. La elaboración de proyectos de ley debe garantizar la prudencia, la coherencia, la calidad y los avances políticos, pero no alterar la estructura del sistema jurídico actual.
Fuente: VNA
Fuente: https://phunuvietnam.vn/du-an-luat-nha-giao-can-trao-quyen-thuc-chat-cho-nha-giao-20240925145702101.htm
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