„Kinder tragen viele der Ziele der Erwachsenen“

Viele Kinder werden „zum Reifen gezwungen“ und zu Vorbildern hervorragender Schüler geformt, wie sie sich Erwachsene wünschen, so Dr. Nguyen Chi Hieu.

Auf der Konferenz zum Thema „Standardisierungsmaschine oder erwachsenes Kind“, die von der Bildungsorganisation IEG am Nachmittag des 18. November organisiert wurde, sagte Nguyen Chi Hieu, Doktorand an der Stanford University, dass die Schüler heutzutage einem großen Druck ausgesetzt seien, entsprechend den von ihren Eltern gesetzten Zielen zu lernen und Prüfungen abzulegen.

Ihm zufolge tragen viele Grund- und Sekundarschüler ihre Prüfungsunterlagen für KET, PET oder IELTS – Zertifikate zur Feststellung der Englischkenntnisse – oder dicke Übungsblätter zu verschiedenen Fächern immer in leblosem Zustand bei sich. Kinder müssen in einem Wettlauf gegen die Zeit in die Schule, in Prüfungsvorbereitungszentren und in die Begabtenklassen gehen, um die Erwartungen ihrer Eltern zu erfüllen.

„Schon in der Grundschule müssen die Kinder für dieses oder jenes Zeugnis üben, um in der sechsten Klasse bei der Bewerbung an guten Schulen im Vorteil zu sein. In der weiterführenden Schule beginnen die Kinder, sich um die Aufnahme an Fachschulen zu bewerben, üben den IELTS-Test und konkurrieren dann um die Aufnahme an Universitäten und ein Studium im Ausland“, sagte Dr. Hieu.

Dr. Nguyen Chi Hieu, CEO der Bildungsorganisation IEG. Foto: Foto: IEG

Dr. Hieu erzählte auch seine eigene Geschichte, als er vor 15 Jahren begann, im Bildungsbereich zu arbeiten. Zunächst unterrichtete er und bereitete Studenten auf internationale Zertifikate vor, doch nach einigen Jahren wurde ihm klar, dass Auszeichnungen, Medaillen und Erfolge viele seiner Studenten weder motivierten noch glücklich machten. Denn das ist das Ziel deiner Eltern.

Einmal riet er einem Studenten, ein Jahr Pause zu machen, um das Leben um ihn herum kennenzulernen, obwohl er bereits an einer Spitzenuniversität in den USA angenommen worden war. Dieses Kind hat gelernt und alle Ziele erreicht, die seine Eltern ihm gesetzt haben, aber es lebt nur in der Nähe von Zuhause, Schule und Prüfungsvorbereitungszentren, ohne zu lernen oder die Realität zu erleben. Er konnte bei diesem Kind auch weder die Motivation noch den Wunsch erkennen, zu erforschen und zu lernen.

Laut Dr. Hieu verfügt jedes Kind über gute intellektuelle Fähigkeiten, wenn Erwachsene wissen, wie sie es richtig inspirieren, fördern und ermutigen können. Schüler können ihre Lernziele mit der Unterstützung ihrer Lehrer erreichen, wenn sie dies wünschen.

Vinh An (ganz links) beim Workshop am Nachmittag des 18. November. Foto: Le Nguyen

Pham Nguyen Vinh An, ein Student im ersten Jahr an der Fulbright University Vietnam, äußert sich hierzu und hofft, dass die Eltern die Entscheidungen ihrer Kinder glauben und unterstützen.

Vinh An sagte, er habe Glück gehabt, dass seine Mutter ihn bei seinem Psychologiestudium unterstützt habe, doch viele seiner Freunde seien bei der Wahl des Hauptfachs auf Hindernisse seitens ihrer Familien gestoßen. Viele Studenten möchten Kunst, Kultur oder Geschichte studieren, werden jedoch von ihren Familien gezwungen, Wirtschaftswissenschaften zu wählen, weil sie glauben, dass dies gut für die Zukunft sei.

„Eltern verstehen nicht, dass wir nur dann unsere ganze Energie darauf verwenden, die Ziele zu verfolgen, die wir uns gesetzt haben, wenn wir Interesse daran haben. Wenn wir den Zielen unserer Eltern folgen, erreichen wir sie vielleicht trotzdem, aber wir werden nicht glücklich sein“, sagte An.

Laut Dr. Hieu setzen Eltern oft unbewusst Ziele und zwingen sie ihren Kindern auf. Wenn sie Anzeichen einer „Entgleisung“ sehen, werfen sie vorschnell einen „Wald“ an Erfahrungen über Bord, ohne ihren Kindern zuzuhören. Daher haben die Studierenden weder Raum noch Zeit, das zu tun, was sie möchten. Nach und nach verlieren Eltern und Kinder den Kontakt und können nicht mehr miteinander reden.

„Kinder werden heute mit zu vielen Erwachsenenzielen belastet. Eltern sollten die Ziele ihrer Kinder unterstützen, anstatt sie zu zwingen, ihre eigenen Wünsche zu verfolgen“, rät Dr. Hieu.

Seiner Meinung nach sind Erfolge nur ein sehr kleiner Ausschnitt und spiegeln nicht die ganze Persönlichkeit eines Kindes wider. 12 Jahre Gymnasium ohne Erfolge oder Auszeichnungen sind okay, solange die Schüler die Fähigkeit zum Selbststudium, zum selbstständigen Denken und zur Selbsthilfe besitzen, ist das schon ein Erfolg.

Dr. Nguyen Chi Hieu stammt aus Binh Dinh, wurde 2004 zum besten Studenten Großbritanniens und 2006 während seines Studiums an der London School of Economics and Political Science (Großbritannien) zu einem der 100 besten Studenten der Welt gewählt. Anschließend schloss er sein Studium der Wirtschaftswissenschaften an der Stanford University mit einem Doktortitel ab, schloss sein MBA-Studium an der Oxford University (Großbritannien) als Jahrgangsbester ab und kehrte 2016 nach Hanoi zurück, um dort zu arbeiten.

Le Nguyen

Quellenlink: https://vnexpress.net/tre-con-dang-gong-ganh-nhieu-muc-tieu-cua-nguoi-lon-4678697.html