HCMC: Förderung des „Happy School“-Modells

Am Morgen des 20. September hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt an der Saigon-Universität (Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt) eine Konferenz ab, um die Aufgaben der politischen Bildung und der Studentenangelegenheiten, der sportlichen Aktivitäten und der Schulgesundheit für das Schuljahr 2023-2024 zusammenzufassen. Umsetzungsaufgaben für das Schuljahr 2024-2025.

Herr Nguyen Kim Luyen, stellvertretender Leiter der Abteilung für politische und ideologische Angelegenheiten (Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass die Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2023–2024 proaktiv und kreativ viele Aktivitäten organisiert habe, um politische Ideologie, revolutionäre Ideale, Ethik und Lebensstil zu vermitteln und eine Schulkultur für die Schüler aufzubauen.

Laut Statistik haben die Bildungseinrichtungen bis zum Ende des Schuljahres 2023–2024 Schulungen organisiert und 38 herausragende Schüler und Gewerkschaftsmitglieder in die Kommunistische Partei Vietnams aufgenommen. Dies ist eine Aktivität, an deren Umsetzung die Parteizellen und Schulbehörden interessiert sind, um den revolutionären Geist und die revolutionären Ideale der Schüler an Bildungseinrichtungen zu fördern.

Schüler der Dao Son Tay High School (Thu Duc City) wurden im Schuljahr 2023–2024 geehrt.

Insbesondere hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt ein Pilotmodell zur Auszeichnung herausragender Schüler erprobt. Im Schuljahr 2023–2024 wird es in jedem Bildungs- und Ausbildungsministerium eine Grundschule und eine weiterführende Schule geben, und auf der Oberschulebene wird es zehn Oberschulen sowie Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren geben, die das Modell als Pilotprojekt durchführen.

Laut einem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt haben im Schuljahr 2023–2024 100 % der Kindergärten und Grundschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt Personal für die Schulgesundheitsarbeit eingestellt.

Davon verfügen 76,68 % der Schulen über medizinisches Personal mit medizinischer Fachkompetenz (darunter 46,14 % des medizinischen Personals mit medizinischer oder mittlerer Qualifikation und 28,54 % des medizinischen Personals mit Qualifikationen in den Bereichen Krankenpflege, Apotheke, Hebamme oder Technik).

Darüber hinaus gibt es an 25,32 % der Schulen eine für die Schulgesundheitsarbeit zuständige Person, die jedoch über keine medizinische Fachkompetenz verfügt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt verlangt von Schulen, die aus objektiven Gründen kein medizinisches Vollzeitpersonal einstellen konnten, dass sie Teilzeitkräfte als zentrale Anlaufstelle für die Überwachung der Schulgesundheitsarbeit einsetzen und gleichzeitig Verträge mit medizinischen Einrichtungen und medizinischen Untersuchungs- und Behandlungseinrichtungen in der Region abschließen, um die Schulgesundheitsarbeit umzusetzen.

Auf dieser Grundlage strebt der Bildungssektor im Schuljahr 2024–2025 eine Verbesserung der Einrichtungen und des Personals an, um die vollständige Umsetzung der im Rundschreiben Nr. 33/2021/TT-BYT (vom 31. Dezember 2021) des Gesundheitsministeriums zur schulischen Gesundheitsarbeit an Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen festgelegten Inhalte und Aufgaben zu gewährleisten.

In seiner Rede auf der Abschlusskonferenz forderte der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie die Schuldirektoren auf, sich auf die politische und ideologische Bildung zu konzentrieren und so zur Verbesserung der Wirksamkeit der umfassenden Bildung für die Schüler beizutragen.

Zu den herausragenden Ergebnissen, die der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt im vergangenen Schuljahr sehr schätzte, gehörte die erfolgreiche Entwicklung des Kriterienkatalogs „Happy School“ und die Pilotierung des Schülerehrungsmodells.

Die Kriterien für den Aufbau einer „Happy School“ zielen insbesondere darauf ab, eine Grundlage für die Bündelung der Kräfte in der Schule zu schaffen und dadurch eine gute Lernumgebung zu schaffen, die jeden Schultag zu einem glücklichen Tag für Schüler und Lehrer macht.

Das Pilotmodell zur Ehrung von Studierenden basiert nicht auf akademischen Leistungen oder Noten, sondern zielt darauf ab, Bemühungen, über sich selbst hinauszuwachsen, gute Beispiele guter Menschen und gute Taten unter Studierenden zu entdecken und zu würdigen.

Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, spricht auf der Konferenz

Darüber hinaus erfolgt die politische und weltanschauliche Bildung der Schüler nicht nur durch theoretischen Unterricht, sondern auch durch vielfältige Aktivitäten, bei denen die Talente und Stärken der Schüler gefördert werden.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt forderte die Schulen auf, die Modelle „Happy School“, „Digital School“ und „Smart School“ zu fördern, um eine fortschrittliche und moderne Bildungsumgebung zu schaffen, spirituellen Faktoren Aufmerksamkeit zu schenken und die proaktive Teilnahme der Lernenden zu fördern.

Auszeichnung von Einzelpersonen und Gruppen, die im Schuljahr 2023–2024 die Aufgaben der politischen und weltanschaulichen Bildung, der Schülerarbeit, des Sports und der Schulgesundheit hervorragend erfüllt haben.

Aus diesem Anlass verlieh das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt 38 Kollektiven und Einzelpersonen Verdiensturkunden, die im Schuljahr 2023–2024 die Aufgaben der politischen und ideologischen Bildung sowie der Schülerangelegenheiten, der sportlichen Aktivitäten und der Schulgesundheit hervorragend erfüllt hatten.

AUFMERKSAMKEIT

Quelle: https://www.sggp.org.vn/tphcm-day-manh-mo-hinh-truong-hoc-hanh-phuc-post759892.html