Stellvertretender Bildungsminister: „Es gibt zwar viel Doktorandenausbildung, aber sie ist nicht effektiv“

Im Land gibt es fast 100 Schulen, die Doktortitel ausbilden. Das sind zwar ziemlich viele, aber nicht effektiv, sagt der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son.

Bei der Diskussionsrunde zum Entwurf des Rundschreibens zur Verkündung der Standards für Hochschuleinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt am Nachmittag des 31. Juli gab es in vielen Meinungen Bedenken hinsichtlich der Kriterien für das Verhältnis von Dozenten mit Doktortitel zur Anzahl der Vollzeitdozenten einer Ausbildungseinrichtung. Dieses Verhältnis ist zwischen Schulen, die einen Doktortitel anbieten, und solchen, die dies nicht tun, unterschiedlich.

Konkret heißt das: Bis 2025 müssen an Universitäten mindestens 25 Prozent der Dozenten einen Doktortitel haben. Bei Doktorandenschulen sollte dieser Anteil 50 % betragen.

Außerordentliche Professorin Dr. Tran Thi My Dieu, Rektorin der Van Lang University, und außerordentliche Professorin Dr. Ngo Quoc Dat, stellvertretende Rektorin der Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy, sagten, dieses Verhältnis sei unangemessen.

Frau Dieu und Herr Dat schlugen vor, das Verhältnis der Doktoranden nach Fachgebiet zu berechnen, anstatt es für die gesamte Schule zu berechnen. Darüber hinaus regte Herr Dat an, dass aufgrund der Besonderheiten der Medizinbranche Dozenten, die Fachärzte II sind, bei der Berechnung der Dozentenquote den Doktoren gleichgestellt werden sollten.

In seiner Antwort erklärte der stellvertretende Minister Hoang Minh Son, dass die Ausarbeitung eines Standards für Hochschuleinrichtungen unter anderem dazu beitrage, der Planung und Ausgestaltung des Universitätsnetzwerks zu dienen. Insbesondere sollten die Universitäten in solche mit und ohne Doktorandenausbildung unterteilt werden, ähnlich wie es der US-Bundesstaat Kalifornien praktiziert.

Vizeminister Hoang Minh Son bei der Diskussion am Nachmittag des 31. Juli. Foto: Le Nguyen

Seiner Meinung nach gibt es im Land derzeit zu viele Doktorandenausbildungseinrichtungen und die Ressourcen sind nicht konzentriert, sodass die Qualität uneinheitlich ist. Die Zahl der vietnamesischen Postgraduierten ist im weltweiten Vergleich sehr gering, sie sind jedoch auf viele Hochschulen verteilt. Er nannte als Beispiel multidisziplinäre Schulen mit bis zu 50 Bachelor-Studiengängen, aber nur zwei bis drei Studiengängen mit Doktorandenausbildung. Diese seien ineffektiv und es sei schwierig, die Qualität zu gewährleisten.

„Wegen unzureichender Ressourcen, insbesondere wenn sie nicht mit der Forschung in Zusammenhang stehen, ist die Qualität niedrig, die Quantität gering und entspricht nicht den Anforderungen“, sagte Herr Son und fügte hinzu, dass etwa 30 bis 40 Prozent der Doktorandenausbildungseinrichtungen über eine so große Zahl von Doktoranden verfügten und ineffektiv seien. Bundesweit gibt es laut Statistik aktuell über 240 Universitäten.

Daher muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Standards so planen und anheben, dass die Schulen ihre Aufgaben und Ausbildungssegmente klar definieren und klären können, wie viele Schulen Doktoranden ausbilden dürfen und der Rest nur Bachelor- und Masterabsolventen ausbildet. Nur dann kann die Qualität sichergestellt werden.

„Das Ministerium muss entschlossen sein. Nicht jede Schule kann Doktoranden ausbilden“, sagte Herr Son und fügte hinzu, dass die Zahl der Universitäten, die Doktoranden ausbilden, auf 20 oder 30 Prozent reduziert werden könnte.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sei die Zahl der Absolventen und Doktoranden in den vergangenen zwei Jahren „deutlich zurückgegangen“.

Im Bereich der Doktorgrade liegt das Gesamtausbildungsziel im Studienjahr 2019–2020 bei über 5.100 Doktoranden, das gesamte System kann jedoch nur 25 % des Ziels rekrutieren. Diese Quote liegt im Schuljahr 2020–2021 bei etwa 34,3 %.

Le Nguyen

Quellenlink: https://vnexpress.net/thu-truong-giao-duc-dao-tao-tien-si-nhieu-nhung-khong-hieu-qua-4636637.html