Die oben genannten Inhalte wurden von Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Kim Son am Nachmittag des 5. November auf der Bildungskonferenz 2023 zu Institutionen und Richtlinien zur Verbesserung der Qualität der Hochschulbildung dargelegt, die vom Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung organisiert wurde.
Der Minister würdigte die Entwicklungsbemühungen der Universitäten in jüngster Zeit, stellte jedoch freimütig fest, dass diese Ergebnisse noch sehr langsam vorankämen und noch kein Durchbruch erzielt worden sei. Gleichzeitig erwarten wir, dass dem Land ein Durchbruch gelingt und sich seine Wirtschaft mit hoher Geschwindigkeit entwickelt, sodass das Land nicht mehr zu den Ländern mit mittlerem Einkommen zählt, sondern zu den Ländern mit relativ hohem Einkommen aufsteigt.
Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, hielt am Nachmittag des 5. November eine Rede.
„Um ein solches Ziel zu erreichen, muss das Hochschulbildungssystem und die qualitativ hochwertige Ausbildung einen Durchbruch erzielen. Derzeit kämpfen wir noch mit der Frage, wie die Universitäten überleben und Leid, Schwierigkeiten und Armut verringern können, aber wir haben noch keinen Weg oder eine Strategie für einen Durchbruch gefunden. Das Problem ist also, wie wir den Universitäten zum Durchbruch verhelfen können“, überlegte Minister Son.
Ihm zufolge müssen öffentliche Universitäten, die bahnbrechende Verbesserungen erreichen wollen, sowohl eine starke Mobilisierung seitens der Wirtschaft als auch große Investitionen aus dem Staatshaushalt tätigen.
Neben den Anlageressourcen fragte er sich auch, wie er investieren sollte, denn selbst wenn er Geld hätte, wäre es sehr gefährlich, es wäre „selten und schwer auszugeben“, wenn er es falsch ausgäbe. Daher ist ein spezifischer und bahnbrechender Mechanismus für das Thema sowie ein autonomes Modell erforderlich, um Hindernisse und Engpässe in diesen Bereichen zu beseitigen.
„An vielen Orten der Welt existiert das Konzept der Universitätsautonomie nicht, weil die Schulen es als eine Selbstverständlichkeit betrachten und nicht als eine Aufgabe oder ein Modell. Man kann sagen, dass Autonomie ein Attribut einer Universität ist, sie muss existieren, sie muss existieren und sie existiert natürlich“, erklärte der Leiter des Bildungssektors.
Der Minister ist sich auch der Schwierigkeiten bewusst, mit denen die Universitäten aufgrund überlappender Vorschriften und Verfahren konfrontiert sind. Wissenschaftler an Universitäten beispielsweise sind Beamte und unterliegen den Führungssanktionen nach dem Beamtengesetz. Doch heute, wo sie autonom arbeiten können, brauchen Wissenschaftler Durchbrüche und ein hohes Maß an Kreativität, statt durch Verantwortung eingeschränkt und gebunden zu sein.
Daher ist die Schaffung eines umfassenden und synchronen Rechtskorridors erforderlich, um die Hochschulautonomie umfassend umzusetzen. Die Autonomie der Universitäten zum Mittelpunkt zu machen und überlappende, behindernde und widersprüchliche Regelungen zu überprüfen, sei eine wichtige Grundlage für die Änderung des Gesetzes, schlug Minister Son der Nationalversammlung vor.
Experten nehmen am Workshop teil.
Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, nannte im Rahmen des Workshops vier Gründe, warum sich die Universitäten derzeit noch langsam entwickeln.
Erstens ist der Mechanismus zur Qualitätsbewertung und -überwachung möglicherweise nicht wirklich effektiv und praktikabel. Wenn wir die Qualität der Bildung beurteilen wollen, benötigen wir einen wirklich wirksamen Mechanismus zur Qualitätsüberwachung und -bewertung.
Zweitens ist der rechtliche Korridor der Universitätsautonomie nicht wirklich synchron, so dass für die Hochschulen keine starke Triebkraft entsteht, ihre interne Stärke voll zu entfalten. Die Verwaltungskapazität einiger Schulen ist noch immer schwach.
Drittens ist das Hochschulsystem fragmentiert und nicht optimiert. Einige Universitäten arbeiten ineffizient und sind von schlechter Qualität.
Viertens sind die Investitionsmittel für Bildung im Vergleich zum Entwicklungsbedarf noch immer sehr gering. Im regionalen und weltweiten Vergleich beträgt der Anteil staatlicher Investitionen in die Hochschulbildung lediglich die Hälfte bzw. ein Drittel des regionalen Durchschnitts.
Der stellvertretende Minister erklärte, dass die Politik zur Verbesserung der Qualität der Hochschulbildung darin bestehe, die qualitätsbeeinflussenden Faktoren zu erhöhen und so den oben genannten Engpass zu überwinden. Es besteht Bedarf an Richtlinien und Richtlinienüberprüfungen zur Qualitätsbewertung und -überwachung. Erforderlich sind Lösungen zur Optimierung sowohl auf Systemebene als auch innerhalb der einzelnen Hochschulen. Es bedarf politischer Mechanismen, um die Mobilisierung und Entwicklung finanzieller Ressourcen, des Personals, der Einrichtungen, der Technologie sowie der Kooperationsbeziehungen zwischen Schulen und dem universitären Bildungssystem und der Außenwelt zu maximieren.
Ha Cuong
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