Viele Kinder im Vorschulalter sprechen langsam und haben Schwierigkeiten bei der Kommunikation.

Lehrer raten Eltern, mit ihren Kindern zum Arzt zu gehen. Bei vielen Kindern werden Entwicklungsverzögerungen und Störungen aus dem Autismus-Spektrum diagnostiziert.

20 Monate alt, kann aber noch nicht sprechen

Um 15:00 Uhr ordnete Herr Hoang (Name geändert) eilig die Papiere auf dem Tisch, eilte zum Kindergarten, um seinen 28 Monate alten Sohn abzuholen, und brachte ihn wie geplant in ein pädagogisches Interventionszentrum. In den letzten Monaten habe ich mein Kind nicht nur wie seine Freunde sechs Tage die Woche für eine Stunde am Tag in die Schule geschickt, sondern es auch in den Einzelunterricht bei einem Fachlehrer geschickt.

Ein Vorschulkind erhält frühzeitige Förderung und lernt in einer integrativen Vorschule in Ho-Chi-Minh-Stadt.

„Als mein Baby 20 Monate alt war, konnte es im Gegensatz zu vielen anderen Kindern in der Nachbarschaft noch nicht sprechen. Es spielte gern allein, interagierte nicht mit anderen, drehte sich nicht um, wenn man es beim Namen rief, und sah seinen Eltern beim Sprechen nicht in die Augen. Meine Frau und ich gingen zum Arbeiten nach Ho-Chi-Minh-Stadt und ließen ihn bei seinen Großeltern auf dem Land. Sie schickten ihn in einen Kindergarten auf dem Land, aber er integrierte sich nicht in seine Freunde. Als wir merkten, dass etwas nicht stimmte, brachten wir ihn zur Untersuchung ins Kinderkrankenhaus in Ho-Chi-Minh-Stadt, und bei ihm wurde eine leichte autistische Störung diagnostiziert“, sagte Herr Hoang.

Herr Hoang und seine Frau nahmen ihr Kind mit in die Stadt und brachten es auf Anraten des Arztes regelmäßig täglich in das pädagogische Interventionszentrum. Als Herr Hoang vor Kurzem erfuhr, dass ein Kindergarten im Bezirk 3 ein integratives Bildungsmodell anwendet, bei dem die Kinder den allgemeinen Lehrplan gemeinsam mit ihren Freunden lernen und täglich eine Stunde zusätzlich von einem Fachlehrer unterrichtet werden, meldete er sein Kind an. Zu Hause verbringt das Paar mehr Zeit damit, mit seinen Kindern zu spielen und die Übungen zu befolgen, die der Lehrer anweist.

„Spezialisierte Lehrer nehmen Videos auf, in denen sie mit ihren Kindern spielen und ihnen Aktivitäten beibringen, damit die Eltern zu Hause zuschauen und mit ihren Kindern spielen können. Das Wichtigste, was mir klar geworden ist, ist, dass Eltern ihre Kinder akzeptieren, geduldig und beharrlich sein und sie mit viel Liebe begleiten sollten“, sagte der Vater.

ERHÖHUNG DER ANZAHL DER KINDER, DIE FRÜHINTERVENTIONEN ERHALTEN

Master Nguyen Thi Cam Dan, Eigentümer des Tay Thanh-Kindergartensystems (Bezirke Tan Phu und Binh Tan, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass vor der Covid-19-Pandemie im gesamten System drei bis fünf Kinder pädagogische Förderung erhielten. Nach der sozialen Distanzierung wurden die Schulen wieder geöffnet und bisher liegt die Zahl dieser Kinder bei 21.

Verfolgen Sie die Entwicklungsmeilensteine ​​Ihres Kindes

Master Vuong Nguyen Toan Thien, Psychologe am Städtischen Kinderkrankenhaus, rät Eltern, die Entwicklungsmeilensteine ​​ihrer Kinder altersgemäß zu überwachen, etwa Sprachfähigkeit, Fähigkeit zur sozialen Interaktion, motorische Fähigkeiten, Wahrnehmung, Unabhängigkeit usw. Wenn ein Kind beispielsweise nicht interagiert, keinen Augenkontakt herstellt, mit 18 Monaten nicht sein erstes Wort sagt oder mit 3 Jahren nicht sicher laufen kann oder Verhaltensstörungen aufweist, muss es sofort untersucht werden.

Gleichzeitig ist es beim Auftreten von Kindern mit einem oder mehreren Anzeichen aus den folgenden vier Gruppen auch notwendig, dem Kind zu helfen, Krankenhäuser mit Spezialisierung auf psychische Gesundheit aufzusuchen, wie etwa das städtische Kinderkrankenhaus, das Kinderkrankenhaus 1, das Kinderkrankenhaus 2, das Thu Duc-Krankenhaus, das Vinmec-Krankenhaus, das Universitätskrankenhaus für Medizin und Pharmazie, die Abteilung für Beratung und psychologische Therapie der Ho Chi Minh-Stadt-Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften, die Hoa Sen-Universität:

- Kinder haben immer abnorme, negative Gedanken wie: „Ich bin ein Versager“, „Ich bin wertlos“, „Ich verdiene es nicht, geliebt zu werden.“

- Kinder haben starke, übermäßige Emotionen, die den Lebensereignissen nicht angemessen sind, wie z. B. anhaltende Traurigkeit oder Wut über etwas, Überreaktionen, die ihr Studium und ihr Leben beeinträchtigen.

- Kinder zeigen abnormales Verhalten wie Angst davor, zur Schule zu gehen, von der Schule nach Hause zu kommen und allein zu weinen, wenig Interaktion mit Menschen, Selbstverletzung, Konsum von Stimulanzien und Abhängigkeit vom Internet und Spielen.

- Kinder haben Symptome wie Bauchschmerzen, Kopfschmerzen, Kurzatmigkeit, Müdigkeit …, obwohl bei fachärztlichen Untersuchungen keine Krankheit festgestellt wird.

Frau Phan Thi An, Leiterin des Kindergartens 6, Vo Thi Sau Straße (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass im Jahr 2020 12 bis 15 Kinder an der Schule pädagogische Förderung erhielten. Derzeit liegt diese Zahl bei 32 Babys.

Der Besitzer eines privaten Kindergartens in Thu Duc City (HCMC) sagte gegenüber Reportern von Thanh Nien außerdem, dass seit 2022, als die Schulen nach der Pandemie wieder öffneten, mehr Kindern von der Schule geraten wurde, ihre Eltern ihren körperlichen und geistigen Gesundheitszustand überprüfen zu lassen, da sie Auffälligkeiten wie langsame Sprache, Konzentrationsmangel, Lernschwierigkeiten und Verhaltensauffälligkeiten feststellten.

Master Vuong Nguyen Toan Thien, ein Psychologe am städtischen Kinderkrankenhaus (Bezirk Binh Chanh, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte außerdem, dass seinen direkten Beobachtungen zufolge nach der jüngsten Epidemie die Zahl der Eltern, die ihre Kinder zur psychologischen Untersuchung und Intervention bringen, gestiegen sei. Kann in 2 Hauptgruppen unterteilt werden. Erstens haben Kinder Probleme mit Entwicklungsstörungen (Autismus-Spektrum-Störung, Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung – ADHS, Sprachstörungen, Verhaltensstörungen, geistige Entwicklung).

Ein Kind mit einer Sprachbehinderung wird von einer Lehrkraft unterstützt.

Die zweite Gruppe sind Kinder mit psychischen Störungen, Stress, Angstzuständen, Zwangsstörungen …, die häufig bei Kindern im Grundschulalter und in der Pubertät auftreten.

„Früher glaubten viele Menschen, dass die Ursache für Entwicklungsstörungen bei Kindern (einschließlich Autismus) auf Impfungen und dann auf die schlechte Erziehung ihrer Kinder durch die Eltern zurückzuführen sei. Das ist völlig falsch, die Wissenschaft hat dies widerlegt“, sagte Meister Thien.

Die Covid-19-Pandemie und die damit verbundenen Verluste beeinträchtigen die psychische Gesundheit in vielerlei Hinsicht. Es gibt jedoch nicht genügend wissenschaftliche Belege dafür, da aufgrund der Covid-19-Pandemie mehr Kinder pädagogische Interventionen benötigen. Während der Zeit der sozialen Distanzierung konnten Eltern ihre Kinder möglicherweise nicht zum Arzt bringen. Jetzt können sie ihre Kinder zur Untersuchung ins Krankenhaus bringen. Gleichzeitig wächst das Bewusstsein der Eltern, sodass sie ihre Kinder proaktiv zu Untersuchungen, umfassenden Gesundheitsbeurteilungen und Interventionen bringen sollten, wenn vermehrt Störungen auftreten“, sagte Meister Thien.

Bringen Sie Ihr Kind frühzeitig zur Untersuchung ins Krankenhaus

Herr Hoang Ha, Leiter des Hanamiki Integration Support and Counseling Center, sagte, dass in letzter Zeit die Zahl der Eltern in Vorschulen gestiegen sei, die erkennen, dass ihre Kinder besondere Bedürfnisse haben und proaktiv nach Interventionsprogrammen suchen. Kinder, die in das Zentrum gebracht werden, haben häufig Schwierigkeiten mit der Sprache und Kommunikation, können nicht sprechen, können nicht deutlich sprechen, können nicht mit Freunden reden, können nicht am Unterricht mit Lehrern und Freunden teilnehmen …

Die zweite Gruppe besteht aus Kindern mit abnormalem Verhalten, die beispielsweise Wutanfälle bekommen, sich selbst oder anderen Personen in ihrer Umgebung weh tun, ruhelos umherrennen, nicht still sitzen, alleine umherwandern oder Freunde beißen ...

„Es gibt viele Gründe, warum Kinder diese Symptome haben. Eltern sollten nicht selbst raten, sondern ihre Kinder zu Spezialisten im Krankenhaus bringen, damit diese sie untersuchen und genaue Schlussfolgerungen ziehen können. Das Kind könnte eine autistische Störung (Autismus), eine einfache Sprachverzögerung, einen Hörverlust (Taubheit), Stimmbandprobleme oder Sprachstörungen, Störungen der geistigen Entwicklung oder psychische Probleme haben oder kein Bedürfnis zur Kommunikation haben...“, sagte Herr Ha.

Herr Ha sagte, wenn Kinder und Eltern besondere Bedürfnisse hätten, würde das Zentrum sie beobachten, untersuchen, Informationen sammeln, mit den Eltern sprechen und ihnen raten, mit ihren Kindern zu Spezialisten in größeren Krankenhäusern zu gehen.

Wenn das Kind tatsächlich pädagogische Intervention benötigt, werden die Lehrer im pädagogischen Interventionszentrum auf der Grundlage dieser Schlussfolgerungen auf der Grundlage vieler Aspekte einen individuellen Bildungsplan für jedes Kind erstellen. (fortgesetzt werden)

Quellenlink: https://thanhnien.vn/nhieu-tre-mam-non-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-18523051423075241.htm