Verbesserung der Qualität des Englischunterrichts an der Grundschule

Im Kontext der modernen Bildung ist der Englischunterricht bereits in der Grundschule eine richtige Strategie zur Innovation im Fremdsprachenunterricht und -lernen, die den Anforderungen der internationalen Integration gerecht wird. Frühzeitiges Erlernen der englischen Sprache fördert die Entwicklung lebenslanger Lernfähigkeiten, der Beschäftigungsfähigkeit und der Fähigkeit zur Teilnahme an kulturellen und sozialen Aktivitäten. Darüber hinaus wird eine Grundlage dafür geschaffen, in den nächsten Bildungsstufen weiterhin Englisch zu lernen und zukünftig auch weitere Sprachen zu erlernen.

Die Realität heute sieht jedoch so aus, dass die meisten Englischlehrer auf der Grundschulstufe ein Studium der Englischpädagogik mit Lehrplänen und Methoden abgeschlossen haben, die für Sekundarschüler gedacht sind. Dies führt dazu, dass viele Englischlehrer an Grundschulen oft verwirrt sind und Schwierigkeiten haben, geeignete Methoden für ihre Schüler zu finden. Darüber hinaus stellt das Verständnis der Psychologie und Entwicklung von Grundschulkindern eine große Herausforderung dar, da Kinder in diesem Alter oft lebendigere und interessantere Lernmethoden benötigen. Auch der Mangel an geeigneten Lehrmitteln und Hilfsmitteln wie Bilderbüchern, Lernspielen und interaktiven Aktivitäten ist ein Faktor, der die Effektivität des Unterrichts mindert.

Eine berufliche Tätigkeit, die Lehrerausbildung.

Angesichts der oben genannten Tatsachen ist eine Verbesserung der Qualität des Englischunterrichts in der Grundschule unumgänglich und erfordert zahlreiche praktische Lösungen auf Managementebene, in den Bildungseinrichtungen und auch vom gesamten Lehrpersonal. Eine wichtige Lösung für die Leitungsebene und die Bildungseinrichtungen besteht in der Organisation von Schulungen, Seminaren und vertiefenden Weiterbildungen für Lehrer zum Thema „Englischunterricht für Grundschüler“, wobei der Schwerpunkt auf Unterrichtstechniken, Klassenführung und Verständnis der Kinderpsychologie liegen sollte.

Darüber hinaus müssen Ausbildungspläne entwickelt werden, um die pädagogischen Fähigkeiten speziell der Englischlehrer an Grundschulen zu verbessern, sobald diese eingestellt sind. Eine weitere wichtige Lösung besteht darin, sich auf die Entwicklung von Lehrmitteln und -ausrüstung zu konzentrieren. Es ist wichtig, Grundschulkindern altersgerechte Ressourcen und Ausrüstung zur Verfügung zu stellen, darunter Bilderbücher, Lernspiele und interaktive Aktivitäten. Bildungseinrichtungen, Ausbildungsstätten und Buchverlage sollten Maßnahmen ergreifen, um Lehrkräfte zu unterstützen, indem sie moderne Lernressourcen, Lerndatenbanken und Lehrmittel bereitstellen oder deren Nutzung fördern.

Als nächstes muss die Rolle der Kernlehrer gestärkt werden, indem sie Sitzungen zum Erfahrungsaustausch und Modellstunden zu wirksamen Lehrmethoden organisieren. Darüber hinaus ist die regelmäßige Unterstützung und Beratung der Lehrkräfte bei Problemen, die während des Unterrichts auftreten, eine wichtige Lösung. Daher ist es notwendig, Lehrer-Selbsthilfegruppen oder Erfahrungsaustauschsitzungen für Grundschul-Englischlehrer einzurichten, um Unterrichtsstrategien zu teilen und Probleme zu lösen.

Schließlich ist es notwendig, ein Bewertungs- und Feedbacksystem einzurichten, um den Fortschritt der Schüler und die Wirksamkeit der Lehrmethoden der Lehrer zu überwachen. Dabei können vielfältige Beurteilungsinstrumente und Rückmeldungen von Schülern, Eltern und Kollegen genutzt werden, um die Unterrichtsmethoden anzupassen und zu verbessern.

Für Lehrer, die direkt unterrichten, ist es in erster Linie notwendig, auf die psychologischen und physiologischen Entwicklungsmerkmale der Kinder zu achten. Grundschulkinder haben oft eine kurze Aufmerksamkeitsspanne und lassen sich leicht ablenken. Sie brauchen daher Lernaktivitäten, die kurz, interessant und häufig abwechslungsreich sind, um ihre Aufmerksamkeit und Motivation aufrechtzuerhalten. Die kognitiven Fähigkeiten und das Erinnerungsvermögen von Kindern in diesem Alter werden oft besser durch praktische Erfahrungen und interaktive Aktivitäten als durch Theorie erworben. Daher ist das Erlernen von Vokabeln und Grammatikstrukturen durch Spiele und interaktive Aktivitäten oft effektiver.

In Bezug auf die Lehrmethode ist Lernen durch Spielen der effektivste Weg, da Kinder durch lustige Spiele und Aktivitäten gut lernen. Durch Lernspiele, Lieder und Rollenspiele lernen Kinder auf natürliche und spielerische Weise Vokabeln und Grammatikstrukturen. Auch das Vermitteln von Vokabeln durch Handeln (Total Physical Response, TPR) ist hilfreich. Dabei werden Aktionen und Gesten eingesetzt, um Kindern das Erlernen von Vokabeln und Satzstrukturen zu erleichtern. Durch das Erzählen von Geschichten und die Verwendung von Bildern werden Kinder darin unterstützt, die Bedeutung von Vokabeln und Satzstrukturen im Kontext zu verstehen. Bilderbücher und Kurzgeschichten sind hierfür geeignete Hilfsmittel.

Darüber hinaus muss auch auf die Unterrichtstechniken geachtet werden. Dabei kommt es besonders auf die Schaffung einer angenehmen Lernumgebung und den Einsatz anschaulicher Lernmaterialien an. Die Lernumgebung sollte das Engagement und die Kreativität der Kinder fördern, mit interessant dekorierten Klassenzimmern und Lernressourcen wie Lernkarten, Lernspielzeug und interaktiven Werkzeugen. Der Einsatz von Medien wie animierten Videos oder Lern-Apps kann das Lernen spannender gestalten. Auch Kommunikationsfähigkeiten und Fähigkeiten zur Klassenführung spielen eine wichtige Rolle. Lehrer sollten in der Kommunikation mit Kindern eine einfache und klare Sprache verwenden und sicherstellen, dass Anweisungen und Aufforderungen leicht verständlich sind und sofort umgesetzt werden können. Eine effektive Klassenführung durch klare Regelsetzung und positive Ermutigung trägt ebenfalls dazu bei, die Ordnung aufrechtzuerhalten und eine positive Lernumgebung zu schaffen.

Evaluation und Feedback sollten kontinuierlich und aktiv erfolgen. Bewerten Sie den Lernfortschritt der Schüler nicht nur anhand schriftlicher Tests, sondern auch anhand von Aktivitäten und Spielen. Geben Sie konstruktives Feedback, damit die Kinder sich beim Lernen sicher und motiviert fühlen. Es ist wichtig, zu motivieren und positiv zu wirken, indem man die Teilnahme fördert, die Bemühungen der Kinder belohnt und das Lernen mit der Praxis verknüpft.

Die Anwendung der oben genannten Lösungen verbessert nicht nur die Unterrichtsqualität, sondern schafft auch eine solide Grundlage für das zukünftige Englischlernen der Kinder.

Quelle: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-day-hoc-tieng-anh-o-cap-tieu-hoc-post823942.html