Verbesserung der Qualität des Englischunterrichts an der Grundschule

Im Kontext der modernen Bildung ist der Englischunterricht bereits in der Grundschule eine richtige Strategie zur Innovation im Fremdsprachenunterricht und -lernen, die den Anforderungen der internationalen Integration gerecht wird. Frühes Erlernen der englischen Sprache trägt zur Entwicklung lebenslanger Lernfähigkeiten, der Beschäftigungsfähigkeit und der Fähigkeit zur Teilnahme an kulturellen und sozialen Aktivitäten bei. Darüber hinaus wird eine Grundlage dafür geschaffen, in den nächsten Bildungsstufen weiterhin Englisch zu lernen und in Zukunft auch andere Sprachen zu erlernen.

Die Realität sieht heute jedoch so aus, dass die meisten Englischlehrer auf der Grundschulstufe ein Studium der Englischpädagogik mit Lehrplänen und Methoden abgeschlossen haben, die für Schüler der weiterführenden Schulen gedacht sind. Dies führt dazu, dass viele Englischlehrer an Grundschulen oft verwirrt sind und Schwierigkeiten haben, geeignete Methoden für ihre Schüler zu finden. Darüber hinaus ist es eine große Herausforderung, die Psychologie und Entwicklung von Grundschulkindern zu verstehen, da Kinder in diesem Alter oft lebendigere und interessantere Lernmethoden benötigen. Auch der Mangel an geeigneten Lehrmitteln und -instrumenten wie Bilderbüchern, Lernspielen und interaktiven Aktivitäten ist ein Faktor, der die Effektivität des Unterrichts mindert.

Eine berufliche Tätigkeit, die Lehrerausbildung.

Angesichts der oben genannten Realität ist eine Verbesserung der Qualität des Englischunterrichts in der Grundschule unabdingbar und erfordert zahlreiche praktische Lösungen auf Managementebene, in Bildungseinrichtungen und auch beim gesamten Lehrpersonal. Für die Führungsebene und die Bildungseinrichtungen besteht eine wichtige Lösung darin, Schulungen, Seminare und intensive Weiterbildungen für Lehrer zu den Methoden des Englischunterrichts für Grundschüler zu organisieren, wobei der Schwerpunkt auf Unterrichtstechniken, Klassenführung und dem Verständnis der Kinderpsychologie liegen sollte.

Darüber hinaus ist es notwendig, Ausbildungspläne zu entwickeln, um die pädagogischen Fähigkeiten speziell für Englischlehrer an Grundschulen zu verbessern, sobald diese eingestellt sind. Eine weitere wichtige Lösung besteht darin, sich auf die Entwicklung von Lehrmitteln und -ausrüstung zu konzentrieren. Es ist wichtig, Grundschulkindern altersgerechte Ressourcen und Ausrüstung zur Verfügung zu stellen, darunter Bilderbücher, Lernspiele und interaktive Aktivitäten. Bildungseinrichtungen, Ausbildungsstätten und Buchverlage sollten Maßnahmen ergreifen, um Lehrkräfte zu unterstützen, indem sie moderne Lernressourcen, Lerndatenbanken und Lehrmittel bereitstellen oder deren Nutzung fördern.

Als nächstes ist es notwendig, die Rolle der Kernlehrer zu fördern, indem sie Sitzungen zum Erfahrungsaustausch und Modellstunden zu effektiven Lehrmethoden organisieren. Darüber hinaus ist die regelmäßige Unterstützung und Beratung der Lehrkräfte bei der Lösung von Problemen, die während des Unterrichts auftreten, eine wichtige Lösung. Daher ist es notwendig, Lehrerunterstützungsgruppen oder Erfahrungsaustauschsitzungen unter Grundschullehrern für Englisch einzurichten, um Unterrichtsstrategien auszutauschen und Schwierigkeiten zu lösen.

Schließlich ist es notwendig, ein Bewertungs- und Feedbacksystem einzurichten, um den Fortschritt der Schüler und die Wirksamkeit der Lehrmethoden der Lehrer zu überwachen. Dabei können vielfältige Beurteilungsinstrumente und Rückmeldungen von Schülern, Eltern und Kollegen genutzt werden, um die Unterrichtsmethoden anzupassen und zu verbessern.

Für Lehrer, die direkt unterrichten, ist es in erster Linie notwendig, auf die psychologischen und physiologischen Entwicklungsmerkmale der Kinder zu achten. Grundschulkinder haben oft eine kurze Aufmerksamkeitsspanne und lassen sich leicht ablenken. Sie brauchen daher Lernaktivitäten, die kurz, interessant und häufig abwechslungsreich sind, um ihre Aufmerksamkeit und Motivation aufrechtzuerhalten. Kinder in diesem Alter lernen oft besser durch praktische Erfahrungen und interaktive Aktivitäten als durch Theorie. Daher ist das Erlernen von Vokabeln und Grammatikstrukturen durch Spiele und interaktive Aktivitäten oft effektiver.

Aus pädagogischer Sicht ist spielerisches Lernen die effektivste Methode, da Kinder durch Spiele und Aktivitäten, die Spaß machen, gut lernen. Mithilfe von Lernspielen, Liedern und Rollenspielen lernen Kinder auf natürliche und spielerische Weise Vokabeln und Grammatikstrukturen. Auch das Vermitteln von Vokabeln durch Handeln (Total Physical Response, TPR) ist hilfreich. Dabei werden Aktionen und Gesten eingesetzt, um Kindern das Erlernen von Vokabeln und Satzstrukturen zu erleichtern. Geschichtenerzählen und die Verwendung von Bildern helfen Kindern, die Bedeutung von Vokabeln und Satzstrukturen im Kontext zu verstehen. Bilderbücher und Kurzgeschichten sind hierfür geeignete Hilfsmittel.

Auch auf die Lehrmethoden muss ein Schwerpunkt gelegt werden. Dabei kommt es vor allem auf die Schaffung einer angenehmen Lernumgebung und den Einsatz anschaulicher Lernmaterialien an. Die Lernumgebung sollte das Engagement und die Kreativität der Kinder fördern, mit interessant gestalteten Klassenzimmern und Lernressourcen wie Lernkarten, Lernspielzeug und interaktiven Tools. Der Einsatz von Medien wie animierten Videos oder Lern-Apps kann das Lernen spannender gestalten. Auch Kommunikationsfähigkeiten und Fähigkeiten zur Klassenführung spielen eine wichtige Rolle. Lehrer sollten in der Kommunikation mit Kindern eine einfache und klare Sprache verwenden und sicherstellen, dass Anweisungen und Aufforderungen leicht verständlich sind und sofort ausgeführt werden können. Eine effektive Klassenführung durch klare Regeln und positive Ermutigung trägt ebenfalls dazu bei, die Ordnung aufrechtzuerhalten und eine positive Lernumgebung zu schaffen.

Evaluation und Feedback sollten kontinuierlich und aktiv erfolgen. Bewerten Sie den Lernfortschritt Ihrer Schüler nicht nur anhand schriftlicher Tests, sondern auch anhand von Aktivitäten und Spielen. Geben Sie konstruktives Feedback, damit die Kinder beim Lernen Selbstvertrauen und Motivation entwickeln. Es ist wichtig, zu motivieren und positiv zu sein, indem man die Kinder zur Teilnahme ermutigt, ihre Bemühungen belohnt und das Lernen mit der Praxis verknüpft.

Die Anwendung der oben genannten Lösungen verbessert nicht nur die Unterrichtsqualität, sondern schafft auch eine solide Grundlage für das zukünftige Englischlernen der Kinder.

Quelle: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-day-hoc-tieng-anh-o-cap-tieu-hoc-post823942.html