Mathe wird viele 8, 9 Punkte haben

Laut Lehrer Do Van Bao, einem Lehrer an der Vinschool und der Online-Lernseite Tuyensinh247, hat sich die Struktur der Mathematikprüfung für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Hanoi in diesem Jahr im Vergleich zum letzten Jahr nicht wesentlich geändert, was sie etwas „einfacher“ macht. Der Test differenziert die Schüler, ist aber dennoch einfach und führt zu vielen 8er- und 9er-Ergebnissen.

Kandidaten in den Armen ihrer Lieben nach Abschluss der Mathematikprüfung am Morgen des 11. Juni.

Insgesamt erfüllt der Test die Anforderungen an die Beurteilung von Schülern und verfügt über Differenzierungsmerkmale. Der Prüfungsumfang an grundlegenden Kenntnissen und Fähigkeiten ist hoch und für die Schüler nicht zu anspruchsvoll. Die Schüler müssen lediglich Zeit zum Wiederholen haben, das Lösen einfacher Matheaufgaben gut üben und den Test sorgfältig bearbeiten, um 75 – 80 % des Tests schnell abschließen zu können. Obwohl es einige differenzierende Fragen gibt, sind diese nicht zu schwierig, und die Kandidaten können dennoch über die Lösung nachdenken.

Durchschnittliche Schüler können bei den ersten drei Tests gut abschneiden.

Lektion 1, Ausdrücke vereinfachen und Ausdruckswerte berechnen, ist Teil des Grundwissens über das Berechnen von Werten und das Vereinfachen von Ausdrücken mit bekannten Ergebnissen, die recht einfach sind, und schafft die Voraussetzung dafür, dass die Schüler sorgfältig vorgehen, um leicht Punkte zu erzielen. Die Schüler müssen die Übung lediglich sorgfältig durchführen und sie in der ersten Idee vollständig präsentieren.

Zweitens erfordert die Frage die Vereinfachung eines Ausdrucks mit bekanntem Ergebnis, sodass es für die Schüler schwierig ist, Fehler zu machen. Die dritte Idee besteht darin, die Fähigkeit zum Lösen quadratischer Gleichungen zu testen, da diese einfacher sind als andere Arten, sodass die Schüler bei diesem Test problemlos die volle Punktzahl erreichen können.

Lektion 2, Problemlösen durch Aufstellen von Gleichungssystemen, ist ein praktisches Problem. Frage 1 ist eine Art der Problemlösung durch Erstellen von Gleichungen oder Gleichungssystemen im Zusammenhang mit der Arbeitsproduktivität. Die Schüler können das Problem der Aufstellung eines Gleichungssystems oder eines Gleichungssystems und der Lösung der Gleichung/des Gleichungssystems leicht analysieren und erreichen für diese Frage die Höchstpunktzahl. Bei Qualitätsbeurteilungen und Probeklausuren einiger Schulen wird häufig der Fragetyp 1 verwendet, um den Schülern gute Übungsbedingungen zu bieten.

Frage 2 ist ein einfaches praktisches Problem im Zusammenhang mit Sphärenwissen. Die Schüler müssen sich lediglich die Formel zur Berechnung des Volumens einer Kugel merken und sorgfältig rechnen, um Punkte zu erhalten.

Mathematikprüfung für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse im Jahr 2023, organisiert vom Hanoi Department of Education and Training

In Lektion 3 geht es um Gleichungssysteme und das grafische Darstellen von Funktionen. Dies ist eine ziemlich einfache und leicht zu bewertende Übung. Bei Frage 1 verwenden die Schüler häufig die Methode der Hilfsvariablen. Um die maximale Punktzahl zu erreichen, müssen die Studierenden außerdem auf die Präsentation achten, die Bedingungen des Unbekannten berücksichtigen und die endgültige Lösung erarbeiten. Durchschnittliche und bessere Schüler können diese Frage gut beantworten.

Frage 2 der Lektion 3 bezieht sich auf das Wissen über den Schnittpunkt zwischen einer Parabel und einer bekannten Geraden. Durchschnittliche und bessere Schüler können in Teil a dieser Frage eine Punktzahl erreichen, gute Schüler können in Teil b gut abschneiden, da der Ausdruck die Symmetriebedingung zwischen den beiden Lösungen erfüllt und in die Summe und das Produkt der beiden Lösungen umgewandelt werden kann, um den Satz von Viet anzuwenden. Um jedoch die maximale Punktzahl zu erreichen, ist es notwendig, auf eine sorgfältige Präsentation und eine prägnante Argumentation zu achten.

Die Differenzierung der Schülerinnen und Schüler konzentriert sich auf die Unterrichtsstunden 4 und 5.

Lektion 4 ist eine Geometrieübung, eine ziemlich gute Geometrieübung, bei der die Schüler am Ende gut klassifiziert werden. Das Geometrieproblem beginnt nicht mit dem bekannten Kreis oder Halbkreis, aber im Gegenzug gibt es viele Elemente, die für die Bearbeitung der Fragen 1 und 2 sprechen. Die Schüler lesen die Anforderungen des Problems sorgfältig durch und zeichnen sorgfältig die Form, mit der Punkt 1 gelöst werden kann, da dieser Punkt ein Grundwissen ist, das im Überprüfungsprozess recht vertraut ist und recht häufig in Übersichtstests sowie in den Probetests der Schulen vorkommt.

Idee 2 erfordert mehr Nachdenken von den Schülern. Die Schüler müssen argumentieren, um zu beweisen, dass Winkel auf der Grundlage paralleler Beziehungen und einbeschriebener Vierecke gleich sind.

Idee 3 hat eine ziemlich klare Klassifizierung der Studenten. Die Schüler müssen darauf achten, den Mittelpunktfaktor anzuwenden, um die Medianlinie eines Dreiecks abzuleiten, aus der sie entsprechende gleiche Winkel ableiten, um ein zyklisches Viereck abzuleiten, und beweisen, dass Dreiecke ähnlich sind, um gleiche Produkte abzuleiten. In der Unteridee des Parallelitätsbeweises müssen die Schüler ein einbeschriebenes Viereck basierend auf gleichen Winkelfaktoren beweisen, um diese Idee vervollständigen zu können. In diesem Teil können sich die Studierenden auf Zwischenbeweise verlassen, die auf der Eigenschaft basieren, dass Winkel gleich der Summe gleicher Winkel sind.

Lektion 5 ist eine ziemlich gute Aufgabe über Extremwerte, aber nicht zu schwierig. Diese Art der Mathematik ist guten Schülern durchaus vertraut. Der Ausdruck und die Bedingung sind zwischen a und b symmetrisch, und das Problem gibt auch den Maximalwert der linken Seite an, auf dessen Beweis sich die Schüler konzentrieren können. Dies ist jedoch eine Form der Ermittlung des größten Summenwerts, die im Vergleich zur Denkweise, die Kosinus-Ungleichung direkt anzuwenden, etwas „rückwärts“ ist. Studierende können auf viele verschiedene Arten an das Thema herangehen.

Herr Bao kommentierte: „Die diesjährige Matheprüfung differenziert die Schüler, ist aber dennoch einfach. Dieses Jahr wird es wahrscheinlich viele 8er und 9er geben, aber die Mehrheit wird 6,5 bis 8 sein. Mit gutem Zeitmanagement, sorgfältigem Rechnen und einer vollständigen Präsentation können gute Schüler eine 8 oder mehr erreichen. Da die Prüfung „einfacher“ ist, achten die Lehrer, die die Prüfung bewerten, stärker darauf, Punkte für Präsentationsfehler abzuziehen, sodass die Punktzahl etwas niedriger ausfallen wird.“

Quellenlink: https://thanhnien.vn/thi-vao-lop-10-o-ha-noi-mon-toan-se-co-nhieu-diem-8-9-185230611143505637.htm