Vertiefen Sie die 5 Kerninhalte des Lehrergesetzes

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, beantwortete Fragen der Presse zu Themen im Zusammenhang mit dem Entwurf des Lehrergesetzes und der Regelung für medizinisches Personal und Schulbuchhalter. Foto: VGP/Nhat Bac

Was Ansatz, Standpunkt und Entwicklungsorientierung dieses Lehrergesetzes betrifft, so befolgt das Ministerium zunächst die Richtlinien, Orientierungen und Standpunkte zur Gesetzgebung und befolgt diese genau, wobei der jüngste Standpunkt die Richtung und der Schwerpunkt des Politbüros, der Nationalversammlung und der Regierung darstellt.

Das heißt, wir erlassen Gesetze nicht nur, um zu verwalten, sondern auch, um zu entwickeln und zu schaffen. Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung geht diesen Weg, indem es die Perspektive in der Lehrerentwicklung erneuert. Dies ist die Kernkraft des Bildungssektors. Wenn wir Bildung und Ausbildung grundlegend erneuern wollen, müssen wir die Art und Weise erneuern, wie wir Lehrkräfte führen und weiterentwickeln, denn davon hängt die Qualität der Bildung und Ausbildung ab.

Der Ansatzpunkt besteht darin, von der Verwaltung durch Verwaltungsinstrumente zu einer Verwaltung durch Fachwissen und Qualitätsinstrumente überzugehen. Übergang vom Personalmanagement zum Human Resource Management. Wir betrachten Lehrer nicht nur als Beamte, sondern als echte Lehrer, die über das Wissen und die Fähigkeiten verfügen, Wissen zu vermitteln, zu entwickeln und zu verbreiten, Menschen zu fördern und Humanressourcen für das Land aufzubauen.

Der stellvertretende Minister fügte hinzu, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor heute Morgen bei den Gruppendiskussionen sehr erfreut darüber gewesen sei, dass Generalsekretär To Lam der Gruppe der Delegation der Nationalversammlung von Hanoi direkt Anweisungen erteilt habe.

Der Generalsekretär betonte, dass dem Lehrergesetz eine sehr wichtige Rolle spiele. Zusätzlich zu den Inhalten, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung gemäß den Anweisungen der Regierung sorgfältig ausgearbeitet hat und die im Wesentlichen den Anforderungen entsprechen, ist es notwendig, dieses Lehrergesetz zu verbessern. Der Generalsekretär betonte außerdem fünf Inhalte und forderte das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung auf, der Regierung Bericht zu erstatten, um diese Inhalte zu verbessern und zu vertiefen.

Das erste besteht darin, die strategische Rolle der Lehrer gründlich zu verstehen.

Zweitens muss das Verhältnis zwischen Schülern und Lehrern geklärt werden. Konkret: Wenn es Schüler gibt, muss es auch genügend Lehrer und genügend Schulen geben.

Drittens geht es darum, die Ansicht zu klären und zu vertiefen, dass Lehrer auch Wissenschaftler sind. Neben der Wissensverbreitung müssen sie auch selbst lernen und forschen, um ihr Wissen weiterzuentwickeln und sich an neue Anforderungen anzupassen.

Viertens besteht die Notwendigkeit der internationalen Integration. In der Schlussfolgerung 91 des Politbüros, die die Resolution 29 über grundlegende und umfassende Neuerungen in Bildung und Ausbildung zusammenfasst, war der sehr wichtige Inhalt die schrittweise Einführung von Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen. Lehrer müssen auch einen Ansatz zur internationalen Integration haben. Zunächst müssen sie über Fremdsprachenkenntnisse, Englisch, andere Fähigkeiten zur internationalen Integration und digitale Fähigkeiten verfügen, um fortschrittliche Instrumente im Unterricht nutzen zu können.

Abschließend betonte der Generalsekretär die politischen Maßnahmen für Lehrer, insbesondere die Maßnahmen zur Förderung des lebenslangen Lernens. Wir sprechen von lebenslangem Lernen und Menschen jeden Alters können lernen. Daher sollte ein guter Lehrer mit hoher Kapazität und Qualifikation auch über Richtlinien verfügen, damit er unabhängig vom Alter einen Beitrag leisten kann. Und achten Sie insbesondere auf die Regelungen und Richtlinien für Lehrer in abgelegenen, isolierten und besonders schwierigen Gebieten. Diese werden dazu beitragen, die Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung in abgelegenen Gebieten zu verbessern und so zur lokalen sozioökonomischen Entwicklung beizutragen.

In diesem Geiste nimmt das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Ansichten des Generalsekretärs sowie der Abgeordneten der Nationalversammlung und der Gesellschaft ernst, aufgeschlossen und vollumfänglich an, um das Lehrergesetz weiterhin zu perfektionieren, seine Qualität zu verbessern und sein Niveau anzuheben, sodass es in der kommenden Zeit der Regierung vorgelegt und der Nationalversammlung in der kommenden Sitzung im Mai zur Genehmigung unterbreitet werden kann.

Für medizinisches Personal, Buchhalter an Schulen, sie sind auch Beamte. Diese medizinischen Mitarbeiter und Schulbuchhalter sind selbst keine Lehrer und kommen daher nicht in den Genuss der derzeitigen Vorzugsregelungen für Lehrer. Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung hat vor Kurzem eine Überprüfung durchgeführt und sich mit Ministerien und Zweigstellen abgestimmt, um die Regierung bei der Änderung einer Reihe von Richtlinien zu beraten, insbesondere hinsichtlich der Gehaltsregelung für Mitarbeiter im Bildungssektor im Allgemeinen und für Lehrer im Besonderen.

Eine Möglichkeit besteht darin, zu prüfen und vorzuschlagen, dass Schulpersonal eine seiner Position und Tätigkeit angemessene Berufszulage erhält, die der Art und dem Niveau der Ausbildung entspricht.

Zweitens: Die Komplexität der Stellen des Schulpersonals muss weiterhin überprüft und bewertet werden, um als Grundlage für Anpassungen gemäß den geltenden Vorschriften zu dienen und so zur Verbesserung der Einnahmen beizutragen.

Drittens: Um die Schwierigkeiten des Schulgesundheits- und Buchhaltungspersonals zu lösen, hat das Ministerium ein Dokument herausgegeben, in dem es die Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte auffordert, darauf zu achten, dass die Beratungsagenturen angewiesen werden, die Beförderung von Berufstiteln für Schulbeamte und -personal gemäß den Vorschriften unter ihrer Aufsicht zu organisieren und zu regeln, um Vorteile zu gewährleisten und zur Verbesserung des Einkommens dieses Teams beizutragen. Gleichzeitig müssen an jedem Ort spezifische Richtlinien zur Unterstützung erlassen werden, die zur Erhöhung des Einkommens beitragen und das Leben stabilisieren, sodass sie in Ruhe arbeiten können.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/lam-sau-sac-5-noi-dung-cot-loi-cua-luat-nha-giao.html