„Heftiges“ Rennen zur Vorbereitung auf den IELTS-Test im KI-Zeitalter

Das ACET Foreign Language Center, einst sehr berühmt im Bereich der IELTS-Testvorbereitung in Ho-Chi-Minh-Stadt, wird sich nach 2024 vom vietnamesischen Markt verabschieden – Foto: ACET

Kürzlich gab das ACET Foreign Language Center unter IDP Vietnam bekannt, dass es seinen Betrieb in Vietnam ab dem 31. Dezember 2024 vollständig einstellen wird. Mit diesem Abschied endet die Reise einer über 20-jährigen Englischunterrichtsstunde einer Einheit, die einst im Bereich der IELTS-Testvorbereitung sehr berühmt war.

IELTS-Testvorbereitungsstudenten im Zentrum erhalten mehr als 30% Rabatt

In der Ankündigung schrieb ACET: „Nach mehr als 20 Jahren Englischunterricht in Vietnam wird ACET seinen Betrieb am 31. Dezember 2024 einstellen. Alle derzeitigen Studierenden werden dabei unterstützt, ihre aktuellen Kurse abzuschließen.“

Ein Vertreter von IDP Vietnam erklärte gegenüber der Presse, die Entscheidung zur Schließung des ACET-Systems sei auf einen Rückgang der Studentenzahlen bei gleichzeitig steigenden Betriebskosten zurückzuführen. Darüber hinaus haben sich die Nachfrage nach Englischlernangeboten und der Lehrmarkt in Vietnam im Vergleich zu früher stark verändert, insbesondere im Bereich der IELTS-Testvorbereitung.

Der Rückzug von ACET vom Markt zeigt, dass im Bereich der IELTS-Testvorbereitung ein relativ „harter“ Wettbewerb herrscht, insbesondere zwischen Zentren, die nach dem traditionellen Modell arbeiten, und neu entstehenden kleinen und mittelgroßen Zentren.

Laut Frau Truong Le Quynh Tuong, der ehemaligen Regionaldirektorin einer Online-Lernplattform, hat der Trend zum Online-Lernen insbesondere seit COVID-19 an Popularität gewonnen, was zur Entstehung zahlreicher Online-IELTS-Kurse und Prüfungsvorbereitungskurse geführt hat.

Viele Kurse werden von Kandidaten eröffnet und unterrichtet, die hohe Punktzahlen erreicht haben. Auch diese Form des Online-Lernens wird von vielen Lernenden geschätzt, da ein direkter Besuch des Unterrichtsraums nicht notwendig ist. „Die Durchführung dieser Online-Kurse ist sehr kostengünstig, im Gegensatz zu Präsenz-Lernzentren, bei denen Räumlichkeiten und Einrichtungen in Rechnung gestellt werden“, sagte Frau Tuong.

Im Gespräch mit Tuoi Tre sagte der Leiter eines berühmten Englischzentrums im Distrikt 1 (HCMC), dass die Zahl der Schüler, die derzeit an IELTS-Kursen im Zentrum teilnehmen, im Vergleich zur Zeit vor der Pandemie um mehr als 30 % zurückgegangen sei.

Gleichzeitig ist die Zahl der Schüler, die Englisch für Kinder und Studenten lernen, weiterhin stabil. Viele Lehrer, die sich im Zentrum nur auf die IELTS-Vorbereitung spezialisiert haben, mussten zusätzliche Englisch-Kommunikationskurse für Berufstätige übernehmen.

„Früher konnte man dank der Qualität der Lehrkräfte Studenten anziehen, doch heute ist das kein Vorteil mehr, da immer mehr Menschen IELTS-Ergebnisse von 8,0 oder 8,5 erreichen. Diese Menschen können ihre eigenen Kurse eröffnen. Dadurch haben die Studenten mehr Auswahlmöglichkeiten als früher nur eine begrenzte Anzahl von IELTS-Testvorbereitungszentren“, sagte er.

Druck zur technologischen Innovation

Thien Thanh (27 Jahre alt, wohnhaft im Distrikt 11 von Ho-Chi-Minh-Stadt) beschloss nach Abschluss ihres Bachelor- und Masterstudiums an der University of Houston (USA), in ihre Heimat zurückzukehren, um dort Englisch zu unterrichten. Zunächst unterrichtete Thanh in Zentren, doch jetzt hat er begonnen, seine eigenen Online-Kurse anzubieten.

Thanhs anfängliche Investitionskosten bestanden lediglich darin, sich für ein Upgrade-Paket der Online-Lehranwendung Zoom anzumelden, sodass es keine zeitliche Begrenzung mehr gab. Diese Kosten betragen weniger als 500.000 VND/Monat.

Sobald er Einnahmen hat, verwendet Thanh diese für den Ausbau seiner Social-Media-Kanäle, darunter Facebook, YouTube und TikTok. Thanh erstellt einige Inhalte zum Thema Englischlernen und IELTS-Vorbereitung und veröffentlicht sie auf diesen Kanälen, um für sich und seine Kurse weiter zu werben.

„Ich werde auch kostenlose Online-Kurse anbieten, um eine Community interessierter Leute aufzubauen und die Zahl der Leute zu erhöhen, die mich kennen“, sagte Thanh.

Laut Thanh ist es heute eine unbestreitbare Tatsache, dass viele Menschen dem Online-Lernen gegenüber aufgeschlossen sind. Viele Studierende bevorzugen heutzutage Online-Kurse aufgrund ihrer Flexibilität und geringen Kosten. Die Herausforderung für traditionelle Zentren besteht daher darin, dass sie Schwierigkeiten haben werden, nachhaltige Kurse aufrechtzuerhalten, wenn sie sich nicht schnell an neue Trends anpassen.

Herr Nguyen Hong Tu – CEO von Power English – sagte, dass der Einsatz von Technologie im traditionellen Klassenzimmer eine Lösung sei, die viele Zentren umsetzen. Die Technologie muss hier zunächst über eine ausreichend große Quelle digitaler Lernmaterialien verfügen, aus denen die Schüler auswählen können, und zwar in unterschiedlicher Form, von Artikeln bis hin zu Videos.

Einige Einheiten investieren mehr in Hybridplattformen (Kombination von Online- und Offline-Inhalten) mit vielen Funktionen zur Unterstützung der Studierenden, wie z. B. Live-Unterricht, praktische Übungen, regelmäßige Tests, Notizen und Dokumentenspeicherung …

„Es wird nicht mehr vorkommen, dass Studierende einen Kurs belegen, dessen Ergebnisse aber nicht garantiert werden können. Schon während des Lernprozesses können die Daten der Studierenden mithilfe von Tools ausgewertet werden, um ihren Lernfortschritt zu bewerten. Auf dieser Grundlage können die Lehrer ihre Vorgehensweise anpassen“, sagte Herr Tu.

Die KI „Wave“

Frau Truong Le Quynh Tuong betonte, dass die Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht eine unverzichtbare Entwicklung sei. Derzeit setzen einige Zentren virtuelle Assistenten für den Lernprozess der Schüler ein.

Beispielsweise kann KI Schwächen in den Fähigkeiten der Schüler wie Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben usw. analysieren und geeignete Übungen zur Verbesserung dieser Aspekte vorschlagen. „Neue Lernmodelle werden dazu beitragen, dass die Zentren attraktiver werden“, sagte Frau Tuong.

Nicht nur IELTS-Schulungszentren haben mit Schwierigkeiten zu kämpfen

Außerordentlicher Professor Dr. Pham Vu Phi Ho – stellvertretender Leiter der Abteilung für Fremdsprachen an der Van Lang University – sagte, dass neben den IELTS-Testvorbereitungszentren auch Englischzentren im Allgemeinen unter Druck stehen, sich zu verändern. Lernende bevorzugen zunehmend vielfältige Lernformate, die Online- und Präsenzlernen kombinieren oder Technologie einbeziehen können.

Herr Ho analysierte, dass es sich hierbei nicht um einen Wettbewerb zwischen traditionellen oder neuen, großen oder kleinen Zentren handele, sondern letztlich um die Forderung nach der Integration von Technologie in die Bildung. Einheiten, die Technologien nur langsam einsetzen, werden nicht nur bei der Verbesserung der Unterrichtsqualität, sondern auch bei betrieblichen Problemen Schwierigkeiten haben.

„Wenn die Zentren in Technologie investieren wollen, müssen sie ihre Ressourcen gut abwägen. Denn neben der Technologie müssen sie sich auch um das Programm, die Lehrkräfte und natürlich die Kosten für die Einrichtungen kümmern. Wenn sie jedoch nicht in Technologie investieren, sind sie im Nachteil“, so Ho.

Quelle: https://tuoitre.vn/khoc-liet-cuoc-dua-luyen-thi-ielts-thoi-ai-20241023104952475.htm