Der Bildungsexperte Le Dong Phuong weist auf ein Paradoxon hin: „In den Jahresendzeugnissen wird die Mehrheit der Schüler als gut und ausgezeichnet eingestuft, und nur eine sehr kleine Zahl von Schülern gilt als schwach. Warum also müssen sich die Gesellschaft und die Eltern Gedanken über zusätzlichen Unterricht und Nachhilfe machen?“
„Wenn alle Schüler gut sind, warum müssen wir uns dann Gedanken über zusätzlichen Unterricht für sie machen? Dies ist ein Paradox, das ich selbst nicht erklären kann. „Wenn die Ergebnisse der Lernstandsbeurteilungen stimmen, dann müssen sich meiner Meinung nach nur die Schüler, die als schwach oder schlecht eingestuft werden, dringend Gedanken über zusätzlichen Unterricht machen“, äußerte Dr. Le Dong Phuong (ehemaliger Mitarbeiter des Vietnam Institute of Educational Sciences) seine Besorgnis über das Thema des zusätzlichen Lehrens und Lernens, das in der Öffentlichkeit und der Gesellschaft große Aufmerksamkeit erregt.
Laut Herrn Phuong haben die Gesellschaft, Eltern und Lehrer alle die gleiche Perspektive. „In den sozialen Netzwerken zeigen sich viele Lehrer besorgt und beklagen, dass ihr Einkommen sinken würde, wenn sie keine Zusatzstunden mehr geben dürften. Sie sollten aber auch die Gesamtleistung ihrer Schüler überprüfen. Wenn man schon recht gut ist, ist es dann wirklich notwendig, zusätzlichen Unterricht zu nehmen? „Eltern sollten sich auch überlegen, ob es wirklich notwendig ist, zusätzlichen Unterricht zu besuchen und mehr Wissen zu pauken, wenn ihre Kinder gute Ergebnisse erzielen“, erklärte Herr Phuong.
Dr. Phuong betonte, dass Bildung ein gesellschaftlicher Bereich sei, für den die Menschen großes Interesse hätten und den Entwicklungen in der Politik und den Aktivitäten des Sektors große Aufmerksamkeit schenkten. Die Vietnamesen neigen oft dazu, sehr komparativ zu denken. Daher werden Bildungserfolge in der Gesellschaftspsychologie und in der Bildungsverwaltung häufig als Maßstab für den Erfolg einer Einzelperson oder einer Gruppe verwendet. Dadurch entsteht eine Mentalität von „es muss immer besser werden“.
„Die Leistungskrankheit ist im Bildungsdenken der Vietnamesen tief verwurzelt. Die Geschichte mit den Extra-Kursen ist deshalb „heiß“ geworden. Das heißt, wenn es gut ist, möchten Sie, dass es noch besser wird. Wenn Ihr Kind ein guter Schüler ist, muss es gut lernen. Wenn es ein guter Schüler ist, muss es noch besser lernen. Das Ziel ist, in Zukunft bessere Ergebnisse zu erzielen. Zu diesem Zweck finden viele Prüfungsvorbereitungs- und Wiederholungskurse sowie andere Formen von Zusatzkursen statt. Deshalb sind zusätzliche Kurse zu einem Faktor geworden, der mit akademischen Ergebnissen und Erfolgen einhergeht“, sagte Herr Phuong.
Dieser Arzt analysierte weiter, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Geschichte der „virtuellen Erfolge“ beobachtet habe und dass zu diesen „virtuellen Erfolgen“ auch der Beitrag von Zusatzunterricht gehöre. Darüber hinaus übertragen manche Lehrkräfte auch Teile der Inhalte des Hauptlehrplans in das außerschulische Programm. Daher erzielen Schüler, die (aus verschiedenen Gründen) keine Zusatzkurse besuchen, nicht die besten Ergebnisse.
Laut Herrn Phuong ist der Zusatzunterricht nur dazu gedacht, Schüler zu fördern, die ihn wirklich brauchen; Schüler, die als gute Schüler eingestuft werden, brauchen keinen Zusatzunterricht. Herr Phuong glaubt, dass ein Teil der öffentlichen Meinung und der Gesellschaft von Extra-Unterricht „vernarrt“ sei, was auch einen Orientierungsverlust in der Bildung zeige, wenn die Menschen sich nicht genau vorstellen könnten, wofür sie zur Schule gehen.
„Viele Menschen glauben, dass der Schulbesuch nur der Erlangung einer höheren Bildung dient, und so versuchen sie ihr Bestes, um zu studieren, ohne zu wissen, was dieses Wissen der nächsten Generation bringen wird“, sagte Herr Phuong.
Um dieses Problem zu überwinden, müsse die Gesellschaft laut Herrn Phuong richtig darüber nachdenken: „Wozu dient Lernen?“ bevor Sie Ihre Meinung ändern. „Ich finde es unfair, den Bedarf an zusätzlichem Unterricht als Vorwand für eine Einkommenssteigerung zu nutzen. Lehrer müssen zunächst über ihre Verantwortlichkeiten und Pflichten nachdenken. Das heißt, die Pflicht des Lehrers besteht darin, den Schülern das gesamte im Programm vorgeschriebene Wissen zu vermitteln und ihnen dabei zu helfen, es zu verstehen. Wenn das Gehalts- und Bonussystem nicht zufriedenstellend ist, sollte sich der Lehrer eine andere Stelle suchen. Wir sollten nicht einerseits verlangen, dass es sich um einen edlen Beruf handelt, und ihn andererseits rechtfertigen, indem wir sagen: „Ich möchte viel Geld haben, also werde ich Dinge tun, die nicht edel sind.“
Laut Herrn Phuong müssen die Manager auch die Standards zur Programmimplementierung für diejenigen, die im Bildungssektor arbeiten, neu berechnen. „Denn die Lehrer heutzutage sind ziemlich fleißig. Sie müssen eine Menge namenlose Arbeit verrichten und beschränken sich nicht nur auf den Unterricht im Klassenzimmer.
Das Rundschreiben Nr. 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots erregt weiterhin öffentliche Aufmerksamkeit. In Bezug auf dieses Thema bekräftigte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Standpunkt vertritt, dass es Schulen anstreben sollte, in denen es weder zusätzlichen Unterricht noch zusätzlichen Klassen gibt. Stattdessen haben die Schüler nach der Schule Zeit und Raum, an Freizeitaktivitäten, Sport, Kunst, Musik usw. teilzunehmen.
Ziel des Rundschreibens ist es, sicherzustellen, dass die Zeit in der allgemeinbildenden Schule nicht nur eine Zeit des Wissenserwerbs ist, sondern dass die Schülerinnen und Schüler auch die Möglichkeit haben, ihre Persönlichkeit, ihre Lebensführung, ihr Verantwortungsbewusstsein und ihre Fähigkeit zur gesellschaftlichen Integration umfassend zu entwickeln und ihre Problemlösungskompetenzen zu trainieren. Darüber sind sich Lehrer, Erzieher und die gesamte Gesellschaft einig; Die Schüler müssen nicht zu viele zusätzliche Unterrichtsstunden besuchen, was zu unnötigem Druck und Ermüdung führen würde, sodass jeder Schultag ein schöner Tag ist.
Nur noch einen Tag bis zum Inkrafttreten des Rundschreibens, und die widersprüchlichen Argumente der Eltern sind noch immer vorhanden. Vor der Ankündigung einer Reihe von Schulen, den Nachhilfeunterricht einzustellen, atmeten einige Eltern erleichtert auf, da ihre Kinder beim Lernen weniger Druck verspürten. Viele Menschen äußerten jedoch Bedenken, wie sie mit ihren Kindern umgehen sollten, wenn diese einen zusätzlichen Tag zu Hause bleiben müssten, statt wie bisher den ganzen Tag in der Schule zu bleiben. Darüber hinaus geben sie für die Anmeldung ihrer Kinder zum Zusatzunterricht im Zentrum wesentlich mehr Geld aus, als wenn sie den Zusatzunterricht in der Schule besuchen würden.
Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert, dass die Aufnahme in die Grundschule keinen Druck für zusätzliche Kurse erzeugt
Nachhilfeunterricht beenden: Der Schulleiter hat Kopfschmerzen bei der Suche nach einer Lösung, um „das Problem zu lösen“
„Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist der Ansicht, dass Schulen ohne Nachhilfeunterricht entstehen sollten“
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Quelle: https://vietnamnet.vn/hoc-sinh-toan-dat-danh-hieu-kha-gioi-sao-phai-lo-chuyen-di-hoc-them-2370821.html
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