Viele Neuerungen bei Prüfungen
Das Jahr 2024 ist das letzte Prüfungsjahr für die Kandidatinnen und Kandidaten des allgemeinbildenden Studiengangs 2006. Ab dem Jahr 2025 orientiert sich die Abiturprüfung eng an den Inhalten und Zielen des allgemeinbildenden Studiengangs 2018.
Gemäß dem angekündigten Plan wird jeder Kandidat ab der Abiturprüfung 2025 4 Fächer belegen, darunter: Mathematik, Literatur und 2 Wahlfächer aus den verbleibenden Fächern (Fremdsprache, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie, Technologie). Die Literaturprüfung erfolgt in Form eines Essays mit einer Bearbeitungszeit von 120 Minuten. Der Test besteht aus zwei Teilen: Lesen (4 Punkte) und Schreiben (6 Punkte). Die restlichen Fächer werden im Multiple-Choice-Format geprüft, wobei Mathematik 90 Minuten und die restlichen Fächer 50 Minuten dauern.
Fragen für Multiple-Choice-Prüfungen sind in drei Teile unterteilt: Teil 1 (einschließlich Fragen im Multiple-Choice-Format mit 4 Optionen zur Auswahl von 1 richtigen Antwort); Teil 2 (besteht aus Multiple-Choice-Fragen im Wahr/Falsch-Format. Jede Frage hat 4 Optionen, für jede Option wählt der Kandidat Wahr oder Falsch); Teil 3 (besteht aus Multiple-Choice-Fragen im Kurzantwortformat. Die Kandidaten füllen die Kästchen entsprechend ihrer Antworten aus).
Ende 2023 gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Musterstruktur des Prüfungsformats bekannt und erklärte, dass diese Formatstruktur die Grundlage für den Aufbau einer Fragendatenbank und die Erstellung von Prüfungsfragen für die Abiturprüfung ab 2025 bilden werde.
Fächer mit Beispielfragen sind unter anderem: Literatur, Mathematik, Fremdsprachen (Englisch, Russisch, Französisch, Deutsch, Koreanisch, Japanisch, Chinesisch), Chemie, Physik, Biologie, Geschichte, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie, Technologie (Industrietechnik und Agrartechnik).
Während die Ausrichtung der Abiturprüfung im Jahr 2025 im Rahmen des neuen Programms ziemlich klar ist, sind die Schüler des Jahrgangs 2010 – die erste Generation, die im Rahmen des neuen Programms die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablegt – dennoch beunruhigt sie, weil sie nicht wissen, wie viele Fächer sie belegen werden und in welchem Prüfungsformat sie abgehalten werden. Die einzige Information, die Schülern, Lehrern und Eltern bis jetzt bekannt ist, ist, dass in der Literaturprüfung keine Texte und Auszüge aus Lehrbüchern als Material verwendet werden, um die Situation zu überwinden, in der Schüler den Unterrichtsstoff nur auswendig lernen oder Inhalte aus vorhandenen Dokumenten kopieren, oder um die Situation von verzerrter Wiederholung, sturem Auswendiglernen und Ratefragen zu vermeiden.
Erfordert Eigeninitiative des Lernenden
Im Schuljahr 2024–2025 wird das allgemeine Bildungsprogramm 2018 im dritten Jahr für Schüler des Jahrgangs 2007 und im vierten Jahr für Schüler des Jahrgangs 2010 umgesetzt. Obwohl Struktur und Format der Abschlussprüfung der 10. Klasse im nächsten Jahr noch nicht bekannt gegeben wurden, werden die Lehrer kontinuierlich über die Situation auf dem Laufenden gehalten. Gleichzeitig sollten Schüler, die sich auf den Eintritt in die 9. Klasse vorbereiten, darauf hingewiesen und daran erinnert werden, was sie verstehen müssen.
„Seit ich in der achten Klasse war, habe ich viel darüber gehört, dass unsere Gruppe die Prüfung nach dem neuen Programm ablegt. Wir lernen seit der sechsten Klasse mit neuen Lehrbüchern, und seit drei Jahren unterrichten uns unsere Lehrer mit neuen Methoden. Während des Unterrichts betonten unsere Lehrer auch, dass wir alle Fächer gleichermaßen studieren müssen; zusätzlich zu den drei Fächern Mathematik, Literatur und Englisch müssen wir uns auf Naturwissenschaften und Geschichte/Geographie konzentrieren, denn wer weiß, vielleicht gibt es ja eine Kombinationsprüfung“, sagte Nguyen Hoai Anh, geboren 2010, wohnhaft im Bezirk Bac Tu Liem.
Frau Hoang Xuan Anh, Mutter eines Schülers aus dem Bezirk Hai Ba Trung, erklärte: „Mein Kind ist vom Konzept des neuen Programms sehr unklar. Ich hoffe, dass das Ministerium und die Behörde die Struktur des Prüfungsformats sowie die Lern- und Wiederholungsanweisungen zu Beginn des Schuljahres bekannt geben, damit Lehrer und Schüler es schnell verstehen.“
Sobald sie von der Schulbehörde zur Klassenlehrerin der 9. Klasse für das Schuljahr 2024–2025 ernannt wurde, schickte Frau Nguyen Thu Ha, eine Literaturlehrerin an der Cau Giay, eine Nachricht an alle Eltern. Laut Frau Ha ist der Jahrgang 2010 sehr unsicher, da er nicht weiß, in welche Richtung er die Abschlussprüfung der 10. Klasse legen wird; Deshalb forderte sie die Eltern auf, sich in diesem Schuljahr die Zeit zu nehmen, sich intensiver um ihre Kinder zu kümmern, sie zu erinnern und ihnen Nachhilfe zu geben. Dies hilft den Kindern, sich auf ihr Studium zu konzentrieren und unterstützt die Lehrer bei der Wissensvermittlung.
In der unmittelbaren Zukunft werden die Schulen weiterhin der Ausrichtung des neuen Programms folgen, um eine Matrix von Testfragen zu erstellen und das Wissen der Schüler während der gesamten Sekundarstufe zu bewerten, wobei der Schwerpunkt auf dem Programm der 8. und 9. Klasse liegt.
Die Lehrer hoffen außerdem, dass Schüler und Eltern es vermeiden, auf inoffizielle Informationsquellen zu hören, da dies zu übermäßiger Angst und Panik führen kann. Sie müssen eine proaktive Einstellung haben, die Lehrbücher gründlich lernen, Ihren eigenen Lern- und Wiederholungsplan erstellen, auf körperliche Betätigung achten, um sich auf das kommende Schuljahr vorzubereiten und selbstbewusst an Prüfungen teilzunehmen.
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Quelle: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-chu-dong-lo-trinh-hoc-de-thi-theo-chuong-trinh-moi.html
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